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1、教学资料参考范本幼儿园中班阅读活动：小蚂蚁坐大船撰写人：活动背景：蚂蚁是幼儿比较熟悉的动物，加上先前有过“认识蚂蚁” 一课， 发现幼儿对小蚂蚁的兴趣很浓，偶得儿歌小蚂蚁坐大船，为了满 足幼儿的好奇心、求知欲，我设计了这个活动，让幼儿从另一方面再 次了解，认识蚂蚁，同时，也让幼儿进行主动积极的观察，讲述，发 展幼儿的语言表达能力，培养幼儿对早期阅读的兴趣。活动实录：活动目标1.引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。2,培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。活动准备1.多媒体课件一套。2,美丽的幼儿园图书若干，数量为幼儿人数的一半。3.儿歌录音磁带；录音机一台。活动过程1,
2、出示背景画，引起幼儿的兴趣。师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出 现蚂蚁问）幼A:蚂蚁。幼B: 一只小蚂蚁。师：对是蚂蚁。（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”）师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2.幼儿听录音：儿歌小蚂蚁坐大船（评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习 的欲望。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些 什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性， 后以蚂蚁自述的形式让幼儿了解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。）3 .引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示）（1）师：小蚂蚁说他在干什么？幼A:
3、小蚂蚁说他坐在一只大船上。幼B:小蚂蚁说他坐大船。师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。）师：我们一起来读读这句话。（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。）（2）师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行 驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。（先交流后提问）幼A:大船在河里行驶。幼B:大船在池塘里行驶。幼C:大船在小溪中行驶。师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶 向前。”（同时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道 这里的“驶向前”是什么意思吗？（理解词语意思）我们把这句话也 一起来读一读。（3）师：大家
4、都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的 这只是用什么做成的呢？幼A:是用花瓣做的。幼B:它是一片小花瓣。师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，（出示：要 问大船有多大，原来是片小花瓣。）对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也 可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我们把这两句也来读一 读。（4）小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大 船在溪流中行驶，多么的开心，多么快乐，而这只大船也只不过是一 片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船，觉得是一种幸福，所以他把这 个故事讲给我们听，和我们一起分享他的快乐，你们替他高兴吗？（评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，帮助幼 儿观
5、察画面，进一步了解儿歌的内容，并进行完整的讲述。在学习 理解第二句“顺着溪流驶向前”时，采用相互说说的方式，让幼儿共 同讨论，交流，充分调动幼儿的参与性，体现幼儿的主体性，同时也 体会到了合作时的愉快。）4 .两两合作，认读儿歌师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们，我们再来认一 认，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？（鼓励幼儿两两合作，同看一册美丽的幼儿园，以互相合作 阅读的形式开展活动，认读儿歌，教师可巡回指导。）5 .集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演（幼儿表演朗读时，教师可再次演示课件，帮助幼儿记忆。）6 .总结全课，结束活动。活动评价：整个活动过程中，幼儿兴趣高涨，学习主动，同时教师注意调节 好课堂的学习氛围，并留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观 察，讨论，让每个幼儿都有说一说，讲一讲的机会，培养幼儿合作的 意识，体会合作的快乐，提高幼儿的语言表达能力和早期阅读能力。 结合教师合理地使用电脑课件，帮助幼儿形象的感知儿歌内容，以生 动、形象的画面激起幼儿的情感共鸣。因此这一教学内容完成的效果 较好。附儿歌：小蚂蚁坐大船小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。要问大船有多大，原来是片小花瓣。