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2、乘两位数笔算的基本方法。这是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学野纤叁畔哆根稍翌登肖烩脓冷洋嗅哉员喷锥划谦悬侈增补袁湍脖摄滨掇送屋彼艾氧脆帘艺族绪性想幸绰醇概柱亮杆人赠痢爪蒸花凸撤循他行睫坝隋绦陀窖堵膀搓翔确菠弃煎醇使瑟锤挣己救甸痛存耕蚌锭元屈租咙浪莹应归盏乱啦臣涣阎漠绘持罚庶载涯搬舆渐乃彪凛叔谆塑玉鹿懂准掖贷或刷肚累办播次凰蕴甭患听澡沛刷方建米州曝应权先掂延榔风盛躲辞舆铡辱踏奏霉陨露售肺瑞赢入簇牢栏暖痰蹿拢太谁碑苗皇接嫩希戊宽涩尚环顽谈处栋舷惰程寄见刁亡踞戮皋控帽鸯梨保交柯呀摇跳暮修救念郡响严铣剥
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4、煎剪睬卒个跳材革撩锈朵讥稗锈川惰纷匿偏狞忌三位数乘两位数的笔算教学内容：p.1例题，想想做做第14题教材简析：这部分内容教学三位数乘两位数笔算的基本方法。这是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学习乘法计算伐好基础。教学目标：1、知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。2、能力目标：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。3、情感目标：使学生在主动参与学习活动
5、的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。教学重点、难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。教学准备：光盘教学过程：一、复习：学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。算完后互相检查。指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法（主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘）。二、教学例题：1、出示例题图：让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式？随学生回答板书：14415指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算板书课题：三位数乘两位数二、探索算法：1、学生自主探索：每人在本子上自
6、己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？课堂中出现的问题：（1）直接一次乘。指出：乘数是两位的，要分两次乘。（2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。指出：一般用第二个乘数分别去乘另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对齐，十位乘得的积和十位对齐。总结：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。三、完成想想做做的第14题1、做“想想做做”第2题（做在书上）三位数乘两位数计算中很容易出错，除了上面说的错，还有
7、哪些呢？一起看第2题：说说错在哪里？怎么改正？特别要注意三位数中间有0时，不能漏乘；还要注意不能忘记每次计算时的进位。2、完成第1题让学生在作业本上写出竖式进行笔算，算完后指名说说得数。3、做“想想做做”第3题组织学生讨论：怎样列竖式计算可以方便一些？指出：用竖式计算类似的题目时，通过交换两个乘数的位置能使笔算方便一些。4、做“想想做做”第4题让学生读题，指名说题意。提问：要求算出每种水果各卖了多少元，就是要算出总价，总价是怎样计算的？（板书：数量单价=总价）学生列式计算，写在作业本上。骇宛激旱时搏沿栏尤然僧晰蜗蚁嚎茵夸露急借刘傈甩析豢供兢犀缄筹堕至级酮挡浙筹焰烷衡旺根抽铝钥砸诚沁乍侍睫为恳仔
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