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1、课 题37加 法第（ ）课时教学目标1、通过操作、演示，使学生知道加法的含义,能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重点加法的含义教学难点加法的含义教具（学具）磁力板、5个圆片、5根小棒等教学过程 一、复习1、引导学生从1数到5，再从5数到1.2、出示数字，读数。3、按顺序填数： （ ）3（ ）5二、探究新知1、引导观察、感知加法的含义（1）过电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2
2、只蓝纸鹤放到一块儿。（2）学生之间交流感受与体会。教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。（3）教师说明：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。2、学习加法算式（1）由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。（2）教师说明：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“”。（3）引导学生数一数合在一起是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“”，并在等号后面写上3。（4）教师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。（板书：加法）（5）读加法算式。教师范读，同桌互读，学生自己读。3、发散联想（1）教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用123
3、来表示的加法事例。（2）（再指纸鹤图）问：这幅图还可以用怎样的加法课 时 计 划授课 周 月 日算式表示？教师启发学生说出：有2只蓝纸鹤，有1只红纸鹤，合起来是3只纸鹤，213。有2个小朋友，又来了1个小朋友，合起来是3个小朋友，213。有2个男同学，1个女同学，一共有3个同学，213。有1个女同学，2个男同学，一共有3个同学，123。三、巩固发展，学会学习1、动手操作，体验加法含义。（1）做一做的左图教师示范，边操作边说明含义。学生操作，表述含义。（2）做一做的右图学生独立看图操作，表述含义。（3）独立操作，边摆边说教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的加法算式。学生操作。汇报交流 41、14、32、23、13、312、看图，体验加法含义。打开教科书23页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用加法算式表示。3、看算式摆一摆。投影出示练习三的第2题，学生边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。4、联系生活，丰富联想让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。四、全课小结板书设计教学反思加 法1 2 3加号 等号1加2等于3 课 时 计 划