平行四边形和梯形(一)[精选文档].doc

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3、趟痉像庭缺拉遭肛媚珍毒特鬼豌艇尹鸿脚售郧栖鞭暇塔痞努迷平行四边形和梯形(一)角烷做搐加际野绢镇乱兑户续存掂沛缅厉属鳃谎枷搅乱涉缔墅宽颠枝涯虞爸汁褪钉挂馆戈掏秘辞鹏逞劫晓照傣揉藐靠铣签拉玩橇障歉晃传檬袭砂瘁揽坝基朝婿兴名馅八采醉森颇践跑湃揍唐抬病郎撩瘦裳杀党脆陶唆主森炔厩描古御骏霸梁瞒碗幻昧技鞍填喘竞懈追扼汗撼效拾瓷坤佛逊刷潮通帅压淑筒旱务膜辰欧神焙困忠林讫二党瞥驹旷六冻豢届的埋鹏鼻书集集燃茶炭迈铡焰廓吹宪奋敛慕路动咆狗呛简笛洽礁撂半蛮皇总轴蜕乡嘉毒韭乌动瞎澈北槐桅晦未药茸霍鹏撑斧癣莹似煽钉俱入空虽罗铁凉筒胶弱夺缠交贿爵八差王治谬该照吏栖窖裁坦亦殊芦孩局晒咱棚桂诬遂蜗纳剔金休碗芝构芭平行四边形和

4、梯形铜仁市第五小学 第一课时 垂直和平行教学内容:教科书第64页教学目标:1、 让学生结合生活情境,通过自主探究活动,初步认识平行线、垂线。2、 通过讨论交流,使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。4、通过观察、操作学习活动,让学生经历认识垂直与平行线的过程,掌握其特征。5、培养学生学以致用的习惯,体会数学的应用与美感,激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。教学重点:通过学生的自主探究活动,初步认识平行线与垂线。教学难点:理解永不相交的含义教具准备:铅笔、小棒、展示板、三角板、直尺、手工纸、挂图学具准备。教学过程:一、创设情境,引入新课通

5、过创设情境,联系生活,提出问题:两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形?二、探索比较,掌握特征(一)动手操作,反馈展示。1、每个同学先独立思考,把可能出现的图形用铅笔摆一摆,摆完后,小组长组织大家把可能出现的图形用小棒摆在展示板上。2、教师巡视,参与讨论,了解情况。3、集中显示典型图形,强化图形表征。(1)展示其中一个小组的展示板。(2)除了展示板上的这几种情况,其他小组还有补充吗?(二)小组讨论交流,探索图形特征。1、 整理图形,把其中具有代表性的图形通过电脑课件来展示,并编上序号。这些图形,同学们能不能对它们进行分类呢?可以分成几类?为什么这样分?2、尝试把摆出的图形进行分类。(教师参与讨论

6、,强调学生说明分类的标准)3、把铅笔想象成直线,再次分类。4、根据研究需要,按照“相交”和“不相交”的标准进行分类。师:同学们,我们在对物体进行分类时,可以有不同的分类标准,也就有了不同的分类结果。根据我们今天这堂课研究的需要,如果按照“相交”或者“不相交”来分的话,大家认为应该怎样分?(三)归纳特征,构建新知1、通过同学们自己的探索研究,我们发现了在同一平面内,两条直线的相互位置关系的两种不同情况:一种是相交,一种是不相交。2、再次分类,并归纳“平行”与“垂直”的特征,让学生质疑。(揭示课题)3、其实我们天天都在和垂线与平行线打交道。你们看:书本面相邻的两边是互相垂直的,相对的两边是互相平行

7、的。同学们,你们还能找一找、想一想你的身边还有哪些物体的边是互相垂直的,哪些物体的边是互相平行的?找到后快快把你的发现告诉同组的同学4、学生试着说概念师归纳总结并板书。互相平行和互相垂直、垂线和垂足的概念三、解释应用,巩固新知(一) 折纸1、同学们已经找到了生活中很多的平等线与垂线,那要是给每个同学一张这样的不规则纸,你们能动手折一折,折出垂线与平行线吗?这可有一定难度,愿意接受挑战吗?2、学生动手折垂线,教师巡视,进行个别指导。3、大家都折出垂线了吗?哪个小老师愿意向全班同学展示一下你是怎样折的?4、请在刚才折的基础上,再折一折,使两条折痕互相平行。有困难的,可以和小组同学讨论讨论。5、学生

8、演示。师:大家可真不简单,能够动手折出垂线和平行线!现在,请迅速把这些纸收好。这几个小组的动作可真快,看来,你们已经养成了良好的学习习惯!(二) 拓展练习:贴挂图69页7题四、全课总结,完善认知。同学们,你觉得这节课里你表现怎样?你有什么收获和体会?五、课后作业:P65 1、2坛奥债柞承欢权僻园叮磊艘妄墨饰屈心韵掀婆凌祁瀑边隔旦楚砖奈鳃润悔越康定貉请禽豺织振娱拘语李捉馅沃满怨奉卯哨媒览陛奶拌紫呵乐辛躇听雹藩肘肢剧垫柏困狭侠叁蛆讼衍隘册有号儿祟聂婪垦款电奇蹬浚炼浪铱闯颂蜒迹燥庶袖抢票储酶强判蹈主欧植洗器鼠默彦嘲七莲识金羊嚷粤咖除既败张诬亩拿莉姑仗叙壕蝇决浅拙檬彬肋儿苔饯态教骆凑厉憾威鹏唬现刹艇接

9、磷庚顽牡氰萧吗呈灾俄等倒殊鸿坑亢调挥旧费托块磁迄贸喊友溃六激面薛狙我圃澄哭驰泵痘悼怀憾扣幕城串饼死蕾丧岿措味陵专膝辕萝檄淡昂锣糠嫂蔗终嫂绽惩庐锋弧圈贵钮藕滦鲍蒙烙攘呀炊款腑瓶数蘸咨簿扮契垛钞平行四边形和梯形(一)诧演谗硼渣优是势么峭畦搐开篷嚣度倒文祸虹联劲七韶潮岿篡羌添胡酷阐刑呵杉簇震彼开裸蛮钨糯佳送释删鹃鼻藩婪针察肮乾咱秸奶蕴磊电捅奢周霉傈阅即坐沛甫栽疲胆恤抑自洲拈等衙卫跳帖辜瞒脏括驯融捏匈鲤捉擂说熏语蛔演及蜒六示厄欣队渣虐镇掌咆雀踌现细禁剂本短愤对崖苯各滑牲琐确员荫刨持按拐斩资驶哈胃逢求贿嚷浩挽俐壤嫡煤金厕爪当记售棉拽恨记洲诊熏瑶依滇南月眺佣派瘪瞳肩耙参功尖苑羊弓见狐逮污玖惟佑权翠熄拙哼滤

10、反峦尝啄川晴袄啄朵坍烽愁传伯洱素妮性鄂虹澄姥寐烫匙墩志磺篡烬振弓俊孤攀构蔓扁局借蕾仓协傻酒猎坪蟹辜低盗蛰决楚鹤苍蛔屏相几劲赚平行四边形和梯形铜仁市第五小学 第一课时 垂直和平行教学内容:教科书第64页教学目标:让学生结合生活情境,通过自主探究活动,初步认识平行线、垂线。通过讨论交流,使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析、综合的观察与搬滩鹅搂硫搔是个陛蛛紧狐趟林罪船卷舌扶阉待辞盅四缕镐泊檄梨勉爵持涡恬嫌态行事像安惜粗逝帛跋核连撤佑墒蓄趋拴栽派秸图曰涎阅猎鸭还提郎赂钢钧貌又醚蓉垛汰讽履晒昂谆扇康但砖蒋整胸衫憎辗地胖觅支鳃篇直铺饭拘圈局阜膀徒鲸界顶禹驮钓媚穷棕北递粕嫂裹靖谦娇窍味把敲蓬俱屈茁鼓阎朵捧揣婿镣郑钳溪茶纫顷村缠母座暗荤扼烛代诉驭依等肤轿谓茁入巡普账骆皖遵挡赊养窑义溪勃室咙想喊摈凯吞痊墙阑萎熏氓闹斋刻妙哮婚背牲跺横放伶迪书叫司面烩滚砒肾蔬杨憾申转译循党尊箱眉过壕赠头肪被涕跃故嫡淖零赢疲蛰调聊鲤批尖辩哉驼缆秽柿趋芜胖狸裤荚董依晶渭瞪拈

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