1、2020 年课程思政示范课程课程名称:国际贸易实务申报类型:通识教育课程专业大类基础课程 专业必修课程课程负责人:倪琳授课对象:国际经济与贸易专业推荐单位:(盖章)2020 年 11月填表说明1. 授课对象为该课程当学期开设的专业、年级和班级。2. 申报书的各项内容要实事求是,真实可靠。文字表达要 明确、简洁。所在学院应严格审核,对所填内容的真实性负责。3. WORD文档格式,小四号宋体,单倍行距;表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整,但应注意整体美观,便于阅读。4. 表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚。5. 申报书限用A4纸张双面打印填报并左侧装订成册。一、课程基本情况基务 实 易 贸
2、 际 国院学属 斤制ZQ 程S院 学 商时 学 S642323分 学 S49, 社 版 出 学 大 媒 传月 国奁 中昭 务2实 易 贸 际 国 倪课程负责人名 姓1授 教 副学W位学*目 E- 由 子 电教学团队成员名 姓教 助x 案 田2 S授 教 副案 田2 S二、课程建设计划课程建设目标课程 教学 目标根据外贸职业岗位对学生知识、技能和素质的要求,将课程的教学 内容划分为业务准备、交易磋商、拟定合同、履行合同、业务善后5个 教学模块,通过本课程学习,使学生在以下几个方面得到提高:1要求学生具备较强的进出口合同操作、缮制、审核的能力,并掌 握相关的国际贸易实务的原理、惯例、法规等知识;2
3、具备正确的进行进出口操作的能力。3通过各项目的训练,培养学生相应的方法能力、社会能力和相互 沟通、团队合作的能力,基本达到从事进出口人员应具备的素质和能力 要求。课程 思政 育人 目标除上述课程教学目标外,在教学过程中需要把思政溶于课程之中, 在以下几个方面积极教育和引导学生:1弘扬爱国主义精神、坚定理想信念、增强民族自豪感,鼓励学生 为中华民族的伟大复兴、实现中国梦贡献自己的力量;2.遵循客观现实和发展规律,批判地、理性地看待问题,做社会主 义马克思主义的践行者;3弘扬中华民族传统美德,使学生更懂得做人做事的基本道理,帮 助学生塑造健全的人格,形成正确的人生观、价值观;4培养学生的职业道德、
4、工作责任心和综合素质;5.健全的人格品质、正确的价值取向。课程建设思路与举措(包括:授课要点:课程的专业知识内容与其中蕴含的思 政育人素材;思政映射与融入点:课程教学中能将思想政治教育内容与专业知 识技能教育内容有机融合的领域;授课形式与教学方法:描述诸如信息媒介、 参观体验、课堂讨论、考核方式等;预期教学成效:描述与课程育人目标对应白 具体成效,尽可能可观察、可评估、让学生有获得感。此栏总5字数限内)1.授课要点国际贸易实务课程是理实一体化课程,主要围绕业务准备、交易磋商、拟定合 同、履行合同、业务善后5个教学模块展开,教师在授课过程中,可根据不同的教 学场景、不同的教学班级及不同的教学模块
5、融入不同的思政元素。例如:在业务准备和背景调查阶段:讲述全球贸易发展的新特征、热点话题, 中国的对外贸易发展情况,一方面积极引导学生站在正确的立场发现问题、分析问 题,增强明辨是非的能力以及建设性和批判性思维能力。另一方面,让学生感受到 中国取得的巨大成就,激发学生的爱国情怀,增强学生的民族自豪感;在父易磋商 阶段:时刻引导学生注重礼仪,弘扬中华民族的传统美德;在订立履行合同阶段: 强调做生意的基本原则和核心理念“诚信是基础、合规是准则、道德是底线”,在 实训过程中强化学生的团队协作,增强学生的创新意识,培养学生解决问题的能力, 并养成不轻言放弃、互帮互助的好习惯。2思政映射与融入点教学内容思
6、政映射与融入点绪论引入融合开放、贸易强国、国际经济和政治格局视野贸易惯例与法规融入规则意识、合规是准则选品善于观察、灵活机动、道德是底线开发客户以人为本、诚信父易商品品质“从中国制造到中国创造”内容的讲解,激发学生们 的民族自豪感交易磋商向学生介绍中华文明礼仪的同时,提醒学生在与国外 客户磋商谈判时,应注意以下礼仪问题:有约在先、 守时践约、举止文明、衣着得体、尊重对方风俗习惯 等。报价核算耐心周到、细致入微签订合同引入诚信意识的培养,古往今来的中国人民特别注重 诚信,在与外商的交往中,我们应以诚信立身,给对 方留下良好的印象,有利于双方进步的父往。对于 公司状况、产品品质不夸大不吹嘘,实事求
7、是,同时 要文明有礼,展现大国形象。外贸单证填制细致耐心、工匠精神、刻苦努力履行合同坚韧不拔、吃苦耐劳、脚踏实地POCIB实操团队协作、不轻言放弃、互帮互助3在授课方式与教学方法基于学校引入的学习通平台,打造国际贸易实务线上+线下混合课堂,优化信 息化教学手段、以学生为主的讲授与讨论和自主学习撰写心得等教学方法,充分提 高学生参与度和积极性,并在教学过程中引导学生学知练技、磨炼心智、规范品行。 第一,线上课堂设置课外资源、专门讨论模块,充分提炼可利用的网络资源、视频资料、最新新闻热点、案例等,引发学生积极思考讨论,定期发布讨论和撰写心得 体会任务,引导学生特别注意本课中需要体验的人文素养,以及
8、职业文化中容易出 现的问题;回到线下课堂时,教师提取线上资源,结合案例和实训任务,与学生进 行面对面的课堂深度交流,在教师的启发、师生的分享与学生的互动体验中进行现 场指导教学,培养学生团队合作、精益求精、敬业务实等职业素养与社会主义核心 价值观;第二,注重考核方式的转变,在现有课程注重过程化考核的基础上,进一 步关注学生思想政治方面的情况,不仅关注量化的结果、学生的实训、考试成绩, 更加注重观察学生各方面的外在表现、关注学生发表讨论和心得体会的内容,考查 学生在实训操作中的职业道德遵守程度、诚信度、与其他同学的配合度等。4.预期教学成效通过课程的思政教学改革,预期能达到以下的教学成效:(1)
9、 引导学生学习做人做事的基本道理,培养学生的职业道德、工作责任心 和综合素质;(2) 通过学生进行实际的案例分析,完成实训任务,克服外贸业务实训过程 中的重重困难与设置的人为障碍,真切实感做人做事做生意必备素质和必须强化的 基本技能;(3) 提升学生在团队协作、沟通能力、进出口报关与报检守法意识、出口退 税诚实守信观念;(4) 养成国际商务谈判礼仪素养、外贸单证制作的工匠精神;(5) 外贸业务谈判心理调节、国际贸易繁重工作的承受耐挫能力;(6) 国际贸易地理的人文素养、国际经济和政治格局视野等;(7) 在课堂中结合内容进行引导教育,促使学生养成正确的世界观、人生观 和价值观。三、成果形式和预期
10、效果成果形式及验收指标(验收指标包括必须完成的基本指标和其他自选验收指标。基 本指标有:1影像资料片段;2.教学大纲修订(教学大纲要详细,必须体现课程思 的知识点与育人环节);3.教师指导课堂讨论(或实验、实习等)过程资料;4.学生作业;5.教学经验总结;6其他自选验收指标。此栏总字数限500以内)1影像资料片段(结合国际贸易实务课程特点与思政元素,选取典型示例,录 制教师教学课程典型视频,学生参与课堂讨论视频,剪辑实训过程中教师指导、 学生互助讨论等形成的精彩花絮与瞬间。最终形成至少3个课程思政典型教学案例 和3个课程思政教学视频。)2课程教学大纲修订(深入挖掘国际贸易实务课程教学中能将思想
11、政治教育内 容与专业知识技能教育内容有机融合的领域,将业务准备、交易磋商、拟定合同、 履行合同、业务善后5个教学模块可融入的育人元素进一步细化,在教学大纲的每 一章节加入思政育人内容,重新修订课程大纲。)3教师指导课堂讨论(或实验)过程资料(将教师指导学生参与课堂讨论或者 实验的过程以纸质形式或者利用线上信息手段予以保留。)4.学生作业(将学生的课后作业,实训过程性资料,实训报告,案例讨论心得 体会等资料保存。)5教学经验总结(参与国际贸易实务思政示范课程建设教学团队的每一位老师 都定期进行教学总结,彼此交流经验,形成教学经验总结报告。)6.其他自选验收指标(待添加)预期效果希望通过思政示范课程的建设,在教师层面,整个教学团队能进一步充分发挥 “守好一段渠、种好责任田”的积极作用,将“立德树人”和“专业教育”更好的 融入课堂教学之中;在学生层面,能在国际贸易实务课程以及其他相关课程的学习 中,接受潜移默化的思政教育,收获专业知识与技能的同时,更快地成长为一名具 有健全人格、践行社会主义核心价值观的当代新青年,将所学知识更好地转化为行 动能力,具备学习能力、思维能力、表达能力、实践创新能力等的综合素质。四、审核及意见项目承诺项目负责人签字:2020年月 日所在学院(部)审批意见二级学院分管教学负责人签字:2020年月 日学校审核意见(单位公章)2020年 月 日