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1、人教版七年级语文上册配套练习册课外阅读答案山的呼唤 10、(1)对未来充满憧憬，富于幻想。进行文学创作，写出自己对“山”的那份感觉。(2)不懈地追求自己所确立的奋斗目标。 11、(1)光影变幻、迷离神奇、如梦如幻(2)山籁唱和、清幽朦胧、威严肃穆 12、童年登家乡的山是游览松林，编织梦想;后来登山是欣赏美景，感受自然魅力，寻找和体验对“山”的感觉，实现自己的心愿。 13、答案示例:(1)绘形、绘声与绘色相结合，既突出了山上景物的特点，又体现出个人登山的切身体会与感受，形象生动，趣味盎然。(2)综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法，既概括出了所见景物的总体特征，也生动形象地描绘了各种景物的突出特点
2、，凸显出“高山”以及大自然的巨大魅力。 14、本文通过对两座山中自然美景的叙写和描绘，渲染出“山”的巨大魅力，表达了作者对山以及大自然的赞美、热爱与向往之情，同时也含蓄地表达了作者对人生目标不懈追求的决心(或表达了积极向上的人生态度)。 请你记得歌唱 11、记叙了失聪的梁小坤面对残酷的现实，通过不懈的努力，唱响了自己的生命之歌。 12、提示:题目中的“歌唱”并不仅指音乐中的歌唱，更是一种对生活的态度，它包含着努力、尊严、坚持和快乐. 13、“努力总有回报”指梁小坤参加朗读比赛获一等奖。“仍然有尽了努力而无法做到的事情”指梁小坤在音乐考试前虽然认真准备了，节奏能掌握，但还是跑调。 不矛盾。有很多
3、事情我们通过自己的努力会有所收获，使成功的可能性增大;但由于受到一些客观条件的限制，有时也不一定会达到我们预期的效果。 14、表达了老师和同学们对梁小坤那种努力、执着、一丝不苟精神的佩服与赞叹。 最美好的时刻 11、(1)宁静、温馨(2)春天的夜晚 12、一个八岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。 13、使文章中心突出，表达了和谐、宁静的美好感觉。(或“突出了人与自然和谐共处的宁静、美好”。) 14、不矛盾。运用了以动衬静的手法，烘托了夜晚的和谐、美好。 15、答案示例:语言生动。如“那些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子.”运用比喻生动地写出了野李子可爱的形状。(从“意境优美”“层次
4、清楚”等方面举例分析，言之有理也可。) 闲读梧桐 14、 第一次 第二次 第三次 梧桐的外形 躯干粗大伸展，叶子繁茂 黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥 虬树挺干 我的印象 顽强、从容、高大 沉默、不求闻达、坦荡 一身傲骨 15、(1)外祖父的抉择:不屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天命 梧桐的抉择:任风雕雨蚀，从容淡薄 (2)对外祖父的情感:悲哀(可悲) 对梧桐的情感:敬佩(钦佩、佩服等) 16、语言流畅即可。答案示例:自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了它的枝干，梧桐生命依旧，宛如青春少女迎着阳光奔向未来。 17、只要分析合理，语言流畅即可。 浮生六记?闲情记趣 14、肖:相似 就:借着、趁
5、着 图:画，描绘 宝:把当成宝 15、D 16、虽不成画，但花叶萧疏，别有一番月下的乐趣。 17、答案示例:喜欢课文，因为课文描写童年的生活情趣，有极强的童年色彩，表现儿童天真、活泼、机敏、聪明的特点。或者:喜欢本文，本文描写成年生活的一个小插曲，展现了成年生活的闲适、惬意，有极强的生活性。 咬人草小记 12、A 13、性情刚毅，不驯服 14、桀骜不驯 坚强不屈 15、用比喻的修辞手法，形象生动地写出了咬人草坚强不屈的特点，使人联想到傲雪的秋菊。 16、作者被咬人草那不屈的性格所打动，并由此而产生了一份敬佩之情，于是，“我”宁愿让咬人草回归到它生长的大自然，也不愿勉强它和“我”在一起。 17、
6、B 18、它似乎在提醒“我”:它会不屈地用它的刺来和“我”抗争;如果“我”继续带着它，它还会在“我”不注意时咬“我”。 远大理想 12、男女主人公分手的原因是两人在理想问题上产生了分歧，“他认为自己有远大理想，二她却胸无大志。” 13、不能去掉，因为从全文看，男主人公只是空怀理想，没有为实现自己的理想而行动，应该是自我认为的理想也就是空想。如果去掉了，就成了实际的理想，不符合原文。 14、文中的男主人公是个只知空谈，不愿行动的空想主义者。在女友面前，死要面子，暴露出自己的弱点后，又执迷不悟，不知悔改。 15、如:一个人不但要树立远大理想，而且要有为理想而奋斗的行动，你的理想才可能实现，这样的理
7、想才有意义。 你为什么拿这一个 14、她是个理性、大度、富有生活情趣的人。 15、(1)原指人的容貌和脸色，这里用来形容季节的颜色。(2)原指不能变更的信条，这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。 16、以小见大，易于引发读者的共鸣，耐人寻味。 17、答案示例:作者不计较生活的琐事，却看重生命、事业等人生大事。这启发我们在生活中不要斤斤计较，而是要把精力放在有意义、有价值的事情上。 河水和大堤 10、有的扬帆，像老鹰举起翅膀 11、仰 浮 12、在两条大堤之间 13、提示:此题旨在考查归纳和表达能力。凡能正确表达“自由”与“纪律”的辩证关系，语言富有格言意味的均可。 船之旅 13、一部难尽其说的
8、小说 14、前程更邈远、更壮阔，充满甜酸苦辣。 15、因为既立于世，便有极寒之苦、灾险之虞以及生之情欲和生存空间强加的种种骚扰与苦恼。 16、奋力而进。 17、“希望”是一种符合实际的愿望;“奢望”是经过努力无法达到的愿望，成为过高的希望。 18、排比。对这几种行为是贬斥的、不提倡的。 19、如果这岸是私欲的混合体，那将会留下一生最大的遗憾与痛苦。而如果这岸是人的智慧、奉献与一种崇高的追求，那么，他在任何一次跋涉的步履中倒下，都会成为他的岸。 论语七则 13、衣敝韫袍与衣狐貉者立而不耻者其由也与 14、花甲 古稀 耄耋 15、乡人之善者好之，其不善者恶之。 16、颜回能闻一知十，而子贡则只能闻
9、一知二。表明孔子是一个谦虚谨慎的人。 我的四季 10、春季应该充满希望，夏季学会坚强，秋季应该感受成熟，冬季应该学会冷静。 11、(1)人的命运应由自己来主宰，不管怎样，都应该坦然面对。(2)过分地关爱弱者，可能与不会有什么收获，弱者终将被厄运淘汰。 12、“特别的量具”指的是“感受成熟的心”。这句话是说:我不在乎收获多少，只在意付出过，只要有一颗感受的心就足够了。 13、因这我真正地读懂了四季的内涵，在生命的黄昏里，我学会了冷静地思考，坦然地面对。 享受春雨 15、“享受春雨”或“喜爱春雨” 16、春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅 春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。 17、春雨随着气
10、候变化不同的姿态、不同的神情，也会随着听雨者的心情，演绎不同内涵;它滋润了万物，点燃了什么的期待与呼唤;春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。 18、答案示例1:我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻、柔、细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣。答案示例2:我更喜欢春的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。 19、答案示例1:激越的夏雨，让我感受到生命的力量;激越的夏雨，让我感受到奋斗的畅快;激越的夏雨，让我感受到胜利的喜悦。答案示例2:瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。 白马湖之冬 10、白马湖冬天的风 11、十年前
11、初移居白马湖的时候 一片荒野 12、风多，风大。风多:那里的风，差不多日日有的。风大:风从门窗缝隙中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。 13、对比 来势猛烈 14、环湖皆山，北有空隙。 15、着力写“风”表现“冬”，表达了作者那时远离尘嚣、居于山野的落寞思绪与心境，体现了他对白马湖真切而朴实的怀念之情，流露出作者处事自然、达观的人生态度，使全篇充溢着一种深沉的、撩人心怀的情思。 16、略 夏夜 11、(1)月光的轻盈、柔美、羞涩。(2)村庄的宁静、深沉、祥和。(3)声音的轻微、灵性、悦耳。(4)父母的慈祥、疼爱、勤劳。(5)游戏的欢快、有趣、尽兴。 12、答案示例:如“
12、轻风像一壶老酒回家路上的旅人”一句，该句运用比喻、拟人等修辞手法传神的写出了夏夜的静谧曼妙，使读者有身临其境的感觉。 13、略 第十四课秋天 8、秋天的美好景物 热爱秋天、赞美秋天 、(1)生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情形。(2)形象地写出雁儿南飞时9的思乡之情。 10、不能。从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示;“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可准确地写出发展变化的情态。 11、略 醉花阴天净沙秋思 11、词 小令 秋天 12、怀人 思乡 愁 凉 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳 13、刻画出相思之苦对人的煎熬，极富创
13、造性。 14、断肠人在天涯 15、直抒胸臆 借景抒情 16、D 三分春色一分愁 7、妩媚，令人陶醉的春色。春中句子:春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 、因为这段重点写春的温情，让人感受到故乡的气息，引发对故乡的遐想与怀想。 89、示例:比喻句如“几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，”运用比喻，表现了白云的轻柔与美丽。拟人句如“我沐浴在大自然的怀抱中，”“怀抱”将大自然人格化，“轻抚”将晚风人格化，使它们都带有了生命的感觉与意味，似乎让人感受到了它们所给予人们的温暖与力量。 10、本文在赞美春天的同时，侧重表达春之到来引发的思乡愁绪以及对现实处境和人生的思索。春主要表达对春天的赞美和喜悦之情
14、。 11、如:春色满园关不住，一枝红杏出墙来。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。等等 江南无雪 12、(1)听落雪的碎玉之声(2)多次爬出被窝看雪(3)梦中的雪景 13、运用比喻、你人、引用等修辞，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。 14、内容上:表达了盼望之强和失望之深。形式上:(10)照应题目(2)承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。 15、(1)以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。(2)以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生。(3)以
15、现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望。 鱼化石 12、化石吟作者联想到太古时代的各种物种及其种群，鱼化石作者联想到精力旺盛、活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。 （1）圆周角：:顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角,叫做圆周角.13、鳞和鳍都完整，却不能动弹。 7、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。14、(1)表现悲剧发生的壮烈(以生命衬托死亡)(2)借助鱼化石完全石化的特点，表达了诗人对政治厄运的反抗与蔑视。 (3)若条件交代了某点是切点时,连结圆心和切点是最常用的辅助线.（切点圆心要相连）晕大自然的天气预告图
16、 12、(1)鲜亮的程度(2)色彩的排列 13、阳光是由七种不同颜色的光组成的。 14、“晕”是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。 15、说明“晕”是天气变化的一种前兆。 二、学生基本情况分析：16、本文是从解释概念、追溯历史、解释成因、说明作用四个方面说明“晕”的。 冬日闲趣养蝈蝈 9、lng zh tu jin 经过同一直线上的三点不能作圆.10、繁殖 种类 食性 食性 11、依据是第三段介绍喂养蝈蝈的适宜温度的介绍。 12、花纹和构造 13、持肯定或否定态度都可以，只要言之有理即可。如:肯定:葫芦、蝈蝈都漂亮，叫声也好听，如今生活好了，这是人们追求生活情趣的表现。否定:养蝈蝈比较费事，而
17、且又要随身带着，会影响工作和学习。 4.二次函数的应用： 几何方面出访月宫的嫦娥 11、探月任务是获取月球表面三维立体影像;探测月球表面有用元素及物质类型的含量及分布情况;探测月壤的厚度;探测地月空间环境。根本目的是为了研究探索月球，以开发月球资源，使人类迈向深空的脚步走得更远。 定理：在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等、所对的弦相等、所对的弦心距相等。12、C 13、提示:本文语言有两个突出特点:一是形象，趣味性强;二是通俗易懂。语言形象、趣味性强主要表现为运用拟人和比喻的手法向读者介绍生疏的食物，如将“嫦娥一号”卫星比作古老传说中漂亮的嫦娥，把卫星有关组成结构、部件等比作嫦娥的肢体、
18、器官等，这样就大大增强了说明的形象性和趣味性，给读者以亲切感。通俗易懂主要表现在文中多处运用了通俗化的解释，如将抽象的构造复杂的卫星平台比作公共汽车，以读者所熟悉的公共汽车的构造和功能类比卫星平台的构造与功用，就使文章显得通俗易懂。另外，本文语言还有着准确严密的特点。 14、长征三号甲运载能力大(推动力大)，有多次成功发射类似卫星的经验，可靠性高。 聊斋志异-地震 同心圆：圆心相同，半径不等的两个圆叫做同心圆。13、(1)倒下(2)歪斜 提水(3)特别，不同寻常 74.94.15有趣的图形3 P36-4114、(1)人们对这种异常现象很害怕，不知道是什么原因。(2)过了一会儿，才知道是地震，都很快从屋里跑出来。 15、略 53.264.1生活中的数3 P24-2916、选文是对地震后情景的描述，运用多种描写方法，语言生动形象;这段文字是对地震产生的原因的科学说明，语言平实。 鸟儿为什么歌唱 11、