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1、教学资料参考范本幼儿教师精选说课：大班科学认识四季范文撰写人：部一、说课题名称今天我要说课的题目是大班科学活动认识四季。接下来我会从以下几个方面进行我的说课。二、说设计意图在孩子们的世界里，燕子、柳条、落叶、雪花。都是他们身 边常见的景色，但是对于幼儿来讲他们是不能准确的将这些景色与四 季明确对应。纲要指出，在幼儿生后经验基础上，帮助幼儿了解 自然、环境与人类生活的关系，让幼儿从身边入手，培养初步的认识 和行为。为此，我设计本次活动具有一定的生活价值。旨在通过活动 让幼儿认知四季。幼儿的科学活动是从观察生活的点滴开始的，因为他们的思维都 具有直观形象性，作为老师就要引导幼儿在生活中、游戏中去挖
2、掘大 自然，并指导孩子进行针对性的观察、比较、认知、创造，这就是最 好的教育素材。由此，也就生成了本次科学活动的设计理念。三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特 点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于：(1)认知：从自然景色的变化，了解四季的特征(2)技能：培养幼儿根据四季穿衣的能力(3)培养幼儿热爱大自然的情怀第一条目标是主导目标。目的是让幼儿在游戏中认知四季，第二 条目标是辅助目标，包括能力目标和感情目标。我想通过孩子们在游 戏中的操作代替说教，让孩子获取知识，获取愉快的体验。四、说活动重难点根据幼儿的年龄特征和接收知识的能力水平，我将活动中的重点
3、难点设计如下(1)重点：引导幼儿认知四季，对自然界的四季特征有直观的初 步认识(2)难点：幼儿能自主地根据四季变化穿衣，并形成对大自然的 热爱之情。五、五、说教法、学法新纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引 导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了 和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了演示法、提问法组织教学。 由于这些方法有利于幼儿直观的观察事物，形象思维，提升了幼儿的 辨识能力，促进师幼互动教学活动的开展 。遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指 导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，我打算帮助幼儿采用观察 法、讨论法、游戏法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说， 充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。六、说活动准备为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做 了如下物质准备：(1)物质准备：图片、木偶道具、视频(2)经验准备：幼儿已有的生活知识储备七、说活动过程活动过程是围绕目标来设计的，为了让幼儿快乐学习，达成目标。 在本次活动中，我设计了如下流程：情景导入-图片展示一分组讨论 一游戏操作。八、说活动延伸纲要中明确指出幼儿园活动具有一定的延展性和融合性，为 了让幼儿更好的理解活动内容我将活动延伸到区域活动区，请小朋友 去美工区画出喜爱的季节。