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1、探秘小王子，超越小自我教学目标:1.通过阅读推荐，使学生了解小王子的作者圣.埃克苏佩里的生平、代表作品，了解这本书的写作背景。2.通过观察封面、听老师讲述简要的故事情节，了解小王子这本书的人物、大致内容，激发学生的阅读兴趣。3.通过观看书中插图，激发学生的阅读欲望，培养学生的感悟水平，表达水平，加强学生挑战自我的勇气。教学重点:通过教师讲解、观看插图等初步了解小王子的大致内容. 激发阅读兴趣和阅读欲望。教学难点:培养学生的感悟水平，表达水平，加强学生挑战自我的勇气。课时安排:35分钟教具准备:多媒体课件 小王子图书 教学过程:一、 谈话导入，实行作品展示师:孩子们，好的东西要懂得与大家分享，好
2、的书籍就更应该相互分享共同进步了。你们还记得王老师给大家介绍的第一本班级课外书吗？它的名字是？生:窗边的小豆豆师:真不错，咱们班有好多同学把窗边的小豆豆读了不至一遍。今天，就请这些爱读书的小书虫们跟我们分享一下他们读了窗边的小豆豆的感受吧！师:请生评价，师点评。这些孩子真棒，大家知道吗？窗边的小豆豆是一本适合三年级小朋友读的书，咱们班的许多小朋友都能读的懂可真了不起，这让我情不自禁地想起了一句话“是对自我的超越让我们成为了人。”这句话真是鼓舞人心，让我们懂得了是人就要超越自己。那么大家想不想知道说这句话的人是谁呢？生:想二、介绍作者出示PPT，让生观察图片，圣.埃克苏佩里，一名民航驾驶员，他的
3、航线从大西洋一直延伸到智利首都圣地亚哥。如此丰富的驾驶生涯让他能够写出与众不同的不朽著作。许多年前的一天，在他执行航行任务的时候，飞机出现故障被迫降落在撒哈拉大沙漠，飞机上没有机械师没有旅客，他只能一个人独自面度生与死的考验。在圣.埃克苏佩里最孤独最难过的时候，一个奇怪的小家伙闯入了他的世界，大家想知道那个小家伙是谁吗？他就是我们今天一起去探秘的主人公小王子。（板书:小王子）齐读课题三、新书推荐1.（出示小王子图片）这就是小王子。看到小王子你知道了什么？你有什么疑问吗？他跟我想象中的小王子一样吗?师预设问题1、我知道了这个男孩子叫小王子。2、他是哪里的小王子？3、他为什么不穿王子的衣服。4、他
4、是通过时空隧道穿越来的小王子吗？师:他是一个外星人，他的那个星球比一座房子大不了多少，听听，大家发出了难以置信的声音，其实小王子的星球真的存有，它就是B612小行星。现在，我们一起去参观一下这个神奇的小行星吧！2、（出示小行星图片）仔细观察一下，说说你看到了什么?你还有什么需要我帮忙解答的吗？小行星上只有小王子一个人，三座火山其中一座是死火山，一朵玫瑰花。小王子日复一日的重复着简单的生活，但是有一天小王子却想到了出走，出走的原因尽是一朵玫瑰花。谁来说说小小的一朵玫瑰怎么会让小王子出走呢？答案就在书本上，读完书的第九章大家就懂了。3.（出示小王子游历各个小行星的图片）离家出走的小王子到底干了什么
5、呢?原来他去游历了几个星球。瞧瞧，在游历途中小王子遇到了矛盾的酒鬼、足不出户的地理学家、热爱权利却没有权利的国王，渴望被驯养的狐狸，这其中有一位最后成为了小王子的朋友，请大家猜一猜谁会成为小王子的朋友，说出你的理由。答案在书本中大家自己读一读，相信这个答案会让你出乎意料的。4.（出示小王子回归图）不知不觉离开小行星已经一年了，小王子在这个年中看到了许多以前没看到的东西，听到了许多以前没听到的声音，收获了一份友谊，但小王子越来越想回家了，他是怎么回到那个遥远的小行星的呢？谁协助了他？看着这幅图，听老师读这段文字，大家推测推测，看谁是小小推测家。五、课堂小结与延伸孩子们小王子的故事，仅仅用一节课的时间是说不完的，想要解开你心中关于小王子的疑问，最好的办法是自己读书。但是这将会是一个挑战，你敢接受吗?先别急着回答，咱们一起来读读在我们面前有什么样的挑战吧，齐读1、这是一部写给大人的童话 2、这本书没有目录 3、你打算在几岁的时候看完这本大人也在看的书？