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1、安塞腰鼓习题精选基础训练1选出下列加黑词注音有误的一项。()A.飞溅(ji cn)亢奋(km羁绊(j i)冗杂(rmB.搏击(j i)烧灼(zhu 0碰撞(pan 流苏(sC.蓦然(mi) 奔突(ban)忘情(wm j戛然(g )1D.隐秘(yin)磅礴(b。动魄(p。 闭塞(sa)2选出没有错别字的一项()A .瞳仁侮暗明浙遣责B 振撼振撼耳绊副射悬涯C.颤栗充沛燥热D 束缚束缚凝集敲垂锻练3选择恰当的词填入句中横线上，使句意完整，并说明选择的理由。百十个腰鼓发出的沉重响声，在四野长着酸枣树的 山崖上,，(A.回响B.回荡C.碰撞)黄土高原上，一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞
2、腰鼓！ （A.爆出B.现出C.跳出）每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（A.陶醉B.颤栗C.沉浸）4简析下列句子运用修辞手法的表达作用。观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。5自择角度，对下一段话的语言特点作简要赏析。愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片,6揣摩下面语句特点，仿写一例。每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为
3、观止。提高训练一群 茂腾腾 的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。噬溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地, 似乎从来不曾响过。7 .简析加黑词“茂腾腾”、“噬溜溜”的表达作用。8 .“高粱地”是人物背景。舞台设计这样的背景的作用是什么?9 .段运用了什么描写？这样写的作用是什么？10 .为什么要写他们的神情“沉稳而安静”？11 .腰鼓“呆呆地”，用拟人手法写的好处是热点考题（2004年重庆市）阅读下面短文，回答问题。音乐之伴张抗抗音乐足有年龄的。在我们幼年的时候，音乐也许曾经是保姆。旋律的构成简单而稚 拙，但每个
4、音符都舒缓、柔和、温厚和淳朴。那节奏是摇篮式的，在 摇晃着的歌谣里，我们的骨节一寸寸放大着，成长着，却分不清保姆和音乐是怎样各司其职又互为其主少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我 们在深夜与它相约，聆听它的倾诉和呼唤。乐曲中每一处细微末节， 哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸红。那欢喜是纯真无邪的。 无论哪一种音乐都会使我们欢欣。 但可惜那时我们太年轻，心里喜欢 着，却无法分解和辨析它真正的奥妙。当我们成为沉稳和成熟些的青年时，浮游荡漾在空气中的音乐， 也渐渐沉淀下来。那时我们开始思考音乐，努力试图去读解和领悟， 并试图与音乐对话。音符变得立体，有一种辐射和扩张的趋势，暗
5、藏 着你听得见或是听不见的声音。 音乐不再仅仅是一种情绪，而有了实 在和具体的内容。成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学。你发现 音乐世界其实是一条深不可测的隧道， 内壁悬缀着抽象的音符，不可 复制也不可临摹，往往当你开口或是动手将其制作成曲谱时， 它们却 已消失。你只能将其烙刻在脑子里，一遍遍碾磨成体内血液流淌的声 音。被琐事杂事俗事缠身的中年，岁月匆促，音乐在生活中已显得是 奢侈的享受，往往纯粹是一种娱乐和休闲。那时候音乐有点像一个分 手多年的旧情人，只是在百无聊赖的日子里，会偶尔下决心安排一次 有礼貌而节制的约会。多少有点儿可有可无的意思，但若是真正割断 情丝，又是不甘的。在忧伤的乐曲中
6、，重温往昔的缠绵和恩爱，毕竟 还有一种依稀的幸福感。音乐对于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是挨除得很彻 底很坚决的。没有音乐的老年，也许枯涩也许灰暗但也许恰是因为他 的内心饱满滋润，而无须依赖音乐的浇灌。人到了老年，对音乐的选择变得十分挑剔。若是喜欢的音乐，必是自己灵魂的回声，是真正属 于自己的。除了自己认定的那种之外，天下的音乐都是不堪入耳的噪 声。所以老年的音乐，由于排除了功利的杂音，在自然淡泊的心境中， 便有了一种宁静透明的质感。人走向生命尽头时，音乐不再是保姆也 不是恋人。不是先哲更不是神祗，而只是一个忠实的人生伴侣。所以音乐具有极其博大而丰富的包容性。 音乐无法定义。不同的 音
7、乐可以被每个年龄段的音乐爱好者音乐迷分事，音乐其实是没有年 龄的。古典或是现代，严肃或是流行，在欣赏者那里，并没有绝对的 界限。在感人至深的音乐中我们常常迷途甚至错位。 但音乐宽容大度， 它知道自己所能在人们心上激起的回声，是“喜欢”的唯一标准。音乐只是有点儿模糊，有点儿空灵。它无形无状，无影无踪，无 法触摸，无法品尝，是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。音 乐被人吸纳到心里去，又被人在各个生命阶段自然而然地传递下去， 音乐就变得永恒了。12 .“音乐是有年龄的。”作者用了不同的比较来描绘不同年龄阶 段对音乐的感受。根据下列提示，找出相应的比喻。幼年：少年：老年：13 .“音乐具有着极其博
8、大而丰富的包容性”，此处的“包容性” 具体含义是：14 .作者开始说“音乐是有年龄的”，后面又说“音乐其实是没 有年龄的”，你认为这两种说法是否矛盾？为什么？15 作者为什么认为音乐在青年时代“不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学”？请结合全文比较分析。16 “音乐是一种流逝的时间。一种被曲谱固化的记忆。”在这个句子中， 作者运用比喻来表达了她对音乐的感受，请具体分析这种表达的妙处。答案与提示1 C2 C3 C “碰撞”写出了安塞腰鼓沉重的响声，表现了宫的气 势不同凡赂A 写出了安塞腰鼓火烈、豪放的特点。 B写出了 安塞腰鼓震撼人心的特点。4.运用暗
9、喻生动形象地写出安塞腰鼓的气势、声响撞击在观 众的心里，观众的心里也发出共鸣。这里用比喻说明江南人纤细、柔弱， 打不得这样气势澎湃的腰鼓。5本题语言赏析角度很多，可从整句与散句相结合，独词成句的作用，排比、对偶的修辞作用，语言句式与鼓点节奏的配合等方面赏析。6本题为开放题，无统一答案。扣住：(1)用排比句形式写句；(2)从不同角度写同一话题内容；(3)排比句中运用散句。7加点词运用叠词，形象生动地写出了“后生”们的虎虎生气和活力，南风的清爽、甜蜜，表达了作者赞赏、喜爱之情。8既点出安塞腰鼓的发源地，又烘托出“后生”的朴实性格，使整个舞台气氛极具生活实感。9细节以动衬静10 反衬下文击鼓时的火烈
10、、壮阔，又写出了人物的自信，内蕴的生机与活力。11 赋予安塞腰鼓以人的情态，为下文安塞腰鼓的撞击、火烈起到强烈，鲜明的对比作用，从而给读者留下深刻印象。12 音乐是有年龄的。幼年：音乐也许曾经是保姆。少年：音乐是第一个悄悄钦慕的恋人。老年：只是一个忠实的人生伴侣。13 音乐种类繁多，内容丰富，能满足不同年龄的不同人的选择和需要。14不矛盾。 “音乐是有年龄的”是指不同年龄的人对音乐的感受不同，选择不同。 “音乐其实是没有年龄的”是因为音乐具有着极其博大而丰富的包容性，不同的音乐在欣赏者那里没有绝对的界限，人们足以“喜欢”作为标准来选择音乐。15 (1)同幼年和少年相比，青年对音乐有了更多的思考，解读和领悟；(2)同中老年相比，青年更有激情，也有充裕的时间和充沛的精力来思考、解读和领悟音乐。16 (1)用“流逝的时间”形象地突出了音乐“模糊、空灵、无用“被曲谱在人各个生命阶段形无状、无影无踪、无法触摸、无法品尝”的特征; 固化的记忆”来形象地表现音乐被人吸纳到心里， 所留下的印迹。