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1、信息技术应用2.0学校考核方案为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用工作，不断提高我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能，充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，根据教育信息化管理工作考评标准，给合我校实际，特制定湟中二中教育信息化管理工作考核办法。一、考核对象1学校教育信息化管理人员。2学校教育信息化培训教师。3所有任课教师。二、考核目标1.能认真履行岗位职责，工作负责，业务熟练，圆满完成工作任务，无责任事故。2教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教
2、学应用意识得到提升，应用水平不断提高。3增强教育信息化教学应用实效性，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。三、考核原则（一）平台自动考核与人工评价相结合平台自动考核学员学习和研修数据学校管理员对学员线下培训考核与评价，共同构成学员的综合成绩。（二）过程性考核与终结性考核并重考核内容既包括对学员学习过程的考核，如：学员在线评论、工作坊活动参与情况、校本研修活动等，又包括专题作业等终结性考核。（三）合格评价与评优激励相结合要求学员必须达到培训合格以上，鼓励学员认真学习研修，完成所有培训内容，争取达到优秀级别。四、考核细则（一）课程学习学员需要完成“我的课程”里的五个阶段主题课程的学习和完成自荐
3、作业及线下活动，认真学习每一个微课程，及时进行学习思考和反思。（二）专题作业学员在学习完课程资源后提交完成相应作业和考核，参加相应的活动。五、考核办法 教师的能力考核侧重于评估教师在真实的教育教学情境中应用信息技术解决问题的能力以及对信息技术操作的熟练程度等。教师提供的证据应符合中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范要求。要严格证据的有效性，凡提供的证据未包含教师本人的影像的或不能确定是教师本人制作的，应视为无效证据。在组织能力考核过程中，要对信息技术应用证据进行综合评分。得分在80100分的，可评为优秀等次；得分在6080分的，可评为合格等次；得分在60分以下的，应为不合格等次。教师最终成绩由教师互评、专家评价两个部分构成，通过校本应用考核的教师，可在省管理平台中自主打印校本应用考核证书。 金家九年制学校 二一九年九月