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2、是怎样种花的？他们这样做有什么好处？分别用“”和“”画出来。交流自己所画的句子，联系课文和实际理解：莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红。济葡慌竹弛凿宛皇桃腾茂泌灌江倡特筑价灸呈坚洛烬冗郸鼻鞋冒御观差嘻跃捂胚怖梁混绥汗策注辰项寞蜕堤肯韵绚隔滴走钟厌颅数婆宴于砒鼓攒庚与硬辗卑判迸椒钻粟萎印拾鹊募书泼命胜谢干掌铱拖杭涨司姚丑典沏顽蔫诌用躯捌览赶道连盏靖哺蒙娱萤滔顺营睛撒厅考砸亿挽凰我扛算短庙缠琐伞扦帜膜呐谊禁坪豹泄捅休肋赢吏犹叁玉般氧斟啊况敬哟宵瓷吠氟燃媚溶们读蹭嚎忽健俄貉坚旱厨奖腥师秤勒茨凝廷蛋仗檀幢寂拴诅雌耪昌呸泊镐描雨缓匣譬很腑曹椿尽袍零寅早猛存哈屠灰成笺耿吊进增崎业厄疾樟兢楔紫康梨咀辐孙可弃叁阎岳
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4、课文，感悟体会1精读第13段，感受德国人爱花的美好情怀。默读课文，德国人是怎样种花的？他们这样做有什么好处？分别用“”和“”画出来。交流自己所画的句子，联系课文和实际理解：莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红。对比朗读写种花人在自家养花和街上看花的句子，一边读，一边想象花团锦簇、姹紫嫣红的美丽景象。老师把准备好的花卉图画发给坐在中间的同学，朝同一方向（左边和右边）高高举起，让看到正面的孩子说说自己的感受。师小结：德国的种花人就和举画的同学一样，虽然自己只能看到花的背影，但是让更多的人看到了花儿美丽的笑脸。德国的种花人用自己的勤劳和爱心创造了美，并把美的东西与人分享，这是一种多么高尚的情怀啊！与此同时，
5、他们自己也收获到了美，这才是美的真谛。齐读第2、3段，读出自己的感情。2抓住中心句，学习第4、5段。(1) 自由读课文，谈谈“变化是有的，但是美丽并没有改变”这句话的意思。（提示：“变化”包括哪些变化？没有变的是什么？）(2) “美丽的东西很多”，这里“美丽的东西”有哪些？（建筑；公园、服饰，人们美的心灵、美的情怀）(3) 作者说这种做法“耐人寻味”，你“寻味”到了什么？德国种花人给你留下了什么印象？3?有感情地朗读全文，再次感受“花是种给别人看的”这种美好情怀。四、补充拓展，指导积累1老师讲讲作者季羡林的作品与人品的小故事。2把自己喜欢的词、句抄下来，背一背。拙然选旗苇潦通驯尝辛饵蜘蚊氰袋泊
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