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1、对移动端教学的手段的运用分析1、移动学习的特点第一、便利性。移动学习与固定远程学习相比，具有灵活简便的特点。移动学习的便携设备突破了有线连接所带来的束缚，学习者不再被限制在电脑桌前，可以在不同时间不同地点进行不同方式的学习。第二、普及性。由于移动终端的大量出现和普及，为移动学习的普及打下坚实的基础，即使在偏远山区的人也可以通过移动终端进行学习。第三、个性化。移动学习可以根据学习者的特点和要求进行专有的个性化的服务。2、移动学习的优势与局限从上面的特点可以看出，移动学习有如下一些优势：使学生在学习上真正实现时空的超越；可以增强学习者的学习兴趣，提高解决问题的能力；使教员对象进行扩展，能使更多的人
2、接受更好的教育；使学习者真正实现终身学习。但移动学习也出现了一些不足，例如：设备屏幕尺寸小、网络带宽低、学习资源仅限于文本与简单图片等，这些可能使受教育者注意力无法完全集中，学习者学习效率偏低；学习内容受到限制；学习效果评价的难度增加。这些不足需要引起教育者的注意，需要通过下一阶段的研究来进行改进。3、移动学习问题研究移动学习中的关键性的问题有一下五方面的问题:1)移动学习系统相关技术研究移动学习是移动计算技术在教育中的应用。移动计算是一个涉及无线通信、计算机网络、分布式计算、计算机软件等相关领域的交叉学科。移动计算技术主要包括无线网络技术、无线信息设备技术、移动设备系统软件与移动应用软件开发
3、等。无线网络技术包括无线个人网络、无线局域网络、无线广域网络和卫星网络；无线信息设备包括笔记本电脑、PDA、移动电话等。无线信息设备多样，操作系统也是由各生产厂家设计与开发，这样阻碍了基于无线信息设备进行应用开发工作。这些问题都是亟待解决的。2)移动学习终端的软件开发研究当前，无线信息设备多样，如笔记本电脑、PDA、移动电话等。不同设备性能不同，需要设计不同的操作系统和中间件。所以，不同移动学习终端的软件由不同生产厂家设计与开发，涉及技术不同、开发平台迥异，这使得基于无线信息设备进行程序开发的相对困难。3）移动学习课程开发研究移动学习有学习便捷性、教学个性化、交互丰富性、情境相关性等特点。如何
4、根据这些特点开发出适合移动学习的课程是一个亟待研究的课题。如小屏幕尺寸对课程内容呈现的界面设计的限制，语音输入与识别技术的实现对语言教学课程评价设计的影响等。4）移动学习教学模式研究移动学习作为一种新型的学习方式，如何与传统学习方式结合，提高学习绩效也是需要重点研究的问题。移动学习不能作为一种独立的学习方式用于系统的课程学习，它需要与其他(如课堂学习、网络学习、野外考察等)学习方式进行组合，以应用于传统学校教育和远程教育之中。5）移动学习系统的标准化研究移动学习是数字化学习的一种延伸，因此，移动学习系统是数字化学习系统的一个重要组成部分。当前，我国教育信息化技术标准研制工作正在进行并已经陆续颁布了一些标准，但都没有将移动学习系统的标准化研究纳入教育信息化技术标准体系之内，这无疑将影响移动学习的发展。