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1、幼儿园大班健康领域: 我做主我的心情教学资料参考范本幼儿园大班健康领域：我的心情我做主活动目标1. 了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。2. 初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。3. 培养开朗的性格和乐观的情绪。活动准备半圆型座位,轻音乐,相关课件 ,爱心包、手鼓各一 ,大表情卡一套（ 喜、怒、哀、愁 ）, 心形颜色卡及小表情卡人手一套。 活动过程1. 跟随音乐表演表情歌。导语:宝贝们, 让我们跟随音乐一起来表演表情歌 ,好吗?2. 引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。导语:宝贝们, 毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情 ,让他们有 了不同的心情 ,我们一起来看大屏幕 , 仔细观察他们到
2、底遇到了什么事 情 , 心情怎么样。（1）观看多媒体课件 1, 了解不同的情绪。（毛毛）喜:妈妈告诉毛毛 ,星期天要带他到游乐园玩 ,毛毛脸上露出 了甜甜的笑容。（妮妮）怒: 妮妮的玩具被小伙伴摔坏了 ,她很生气。（琪琪）哀: 在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了 ,她非常伤心。（安安）愁: 上幼儿园的时间到了 , 安安因不会系鞋带而发愁。小结:每个人在遇到各种各样的事情时 , 都会有不同的感受 , 比如 喜、怒、哀、愁 , 这种感受叫心情。(2) 玩“击鼓传心包”游戏 , 表达感受过的喜、怒、哀、愁。交代游戏玩法 : 听到手鼓响 , 幼儿从左往右开始传递装有喜、 怒、哀、愁表情卡的爱心包 ,
3、手鼓声停 , 手上持有爱心包的幼儿从中抽 出一张表情卡 , 然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。幼儿游戏 , 鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经 历, 并用语言或动作表达心情特征 , 教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上 分类罗列。(3) 操作活动 : 给心情配色。 导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情 , 请大家给不同的 心情配色 , 好吗 ?请幼儿思考 : 表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合 适?(引导孩子好心情配暖色 , 坏心情配冷色。 )请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。3. 引导幼儿为自己的心情做主。导语: 你最喜欢哪种心情
4、 ?是什么原因让你喜欢这种心情的 ?(1) 充分讨论自己最喜欢的心情及理由。小结:“喜”是一种好心情 , 好心情利于我们健康成长 , 还能带给别 人快乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情 , 坏心情不仅不让人喜欢 , 还会 对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候 , 会吃不下饭 , 睡 不好觉,身体越来越差 , 同时还会妨碍别人 , 所以我们要尽量让自己保持 好心情, 做一个快乐的人 !(2) 说说自己不同心情时候的做法。当你心情很好的时候你会怎么样 ?心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来 ?(3) 学习处理生活中的不愉快。观看多媒体课件 2一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏 , 瑶瑶
5、因为心情不好而粗 暴拒绝, 这群小朋友也变得很不开心。佳佳过生日收到很多玩具 , 他将玩具带到幼儿园 , 和小朋友一起 分享他的快乐。提问 1:谁做得对 ,为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶心情不 好时确实不想参加游戏 , 但不能对同伴发脾气 ,否则就会影响别人的情 绪。)提问 2:如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你 ,你会怎么做 ?(重点引导幼 儿体察他人心情 , 学会宽容。 )方法一:告诉小朋友“我现在不想玩 , 过一会儿再说”。 方法二:告诉小朋友“我心情不好 , 只想去情绪角唱歌”。 方法三:愉快地接受邀请 , 因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐 起来。提问3:你喜欢谁?这样好在哪里 ?(重点引
6、导幼儿懂得快乐、成 功、友爱要让大家分享 , 让好心情像糖一样甜到大家心上。 )(4) 讨论如何做自己心情的主人。导语 1: 你喜欢开心的自己还是不开心的自己 ?如果你想买玩具妈 妈不给你买 ; 如果你想和别人交朋友 , 别人却不愿意 , 你会开心吗 ?那么 当你不开心的时候 . 你将会用什么办法调整情绪 ?导语 2: 当别人心情不好时 , 如何帮助别人有一个好心情 ?4. 游戏“心情碰碰碰”。玩法:两名幼儿一组 ,手拉手对站 .当听到舒缓的音乐响起 , 就闭上 眼睛想一种自己最喜欢的心情 ,并用表情表现出来 , 然后轻轻地捏一下 对方的手指尖。互相猜心情 （ 根据表情判别 ） 。并给对方讲述想的那件 事。如果对方讲的是不开心的事 , 就要想办法帮助对方心情好起来。小结:心情是藏在我们心中的小精灵 , 每个人都能做自己心情的主 人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气 ,多关心别人、帮助别人 , 这 样你的快乐就会变成大家的快乐 , 我们的身边就会充满快乐 ! 当然我们 每个人都有坏心情的时候。这时 , 你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、 看看电视 , 或者找朋友倾述 , 这样你就能让自己的心情快乐起来。