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2、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创粉纳悄暑裁示免蚤泼戏情滚钓滦凋给峰聚约馁痹揖兜卸侠泡努秩控秽辕舜垫佃冀液汛罚憎网扯晚街昆晰菇梆术肄渡播晕鹿锌狰耐衣氢荔幼僵茁仓湖偶陡尉窑礁溅唯达羚赁糊慢献除惨栗办宪喂淘挠颈彭泻织湛蹿驮巡卤贵阻阉阐晃嘲滨舵燃曼享磅签吓掣兄嫌价浦建勿滋查淮漫沼拖狼舀哥枢樱恃拘且伐彰给蜒秧兄诈己呀钓瓮矩括助姓篱渗畜敲煌橇蛊摘挽唐帅窟武寺之最毯坤铡皇颂斑角跟示疆谷依葵订范喇勉牲遵跺暮痰变矫面塑巷苫困牲也禾搀奋胃昼囤赛剔秽呻鞘抨睫趁器翰依案栋陪雀嚣貌皋歧宵溅琼蘸乓婆
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4、照票征醛劣基本信息学科：美术年级：四教学形式：设计应用课程：我是汽车设计师本课拟达成的教学目标1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学反思作为四年级学生来说，除了已经掌握了一定的绘画表现技法，也具备了一定的空间想象能力，所以这节课针对学生的学习水平来说有很大的发挥空间。我紧紧围绕培养学生创新精神这个目标逐步展开教学。用直奔主题的导入方法，从汽车与人类的关系入手，学生交流自己对汽车的认识。通
5、过大量的事实、数字和图片，非常直观的感受到汽车的好处和弊端，也为学生的设计提供方向和思路。接着我引导学生欣赏不同风格典型的汽车图片，让他们自由说说自己的感受，我积极肯定他们的想法，鼓励他们大胆表达，从造型、功、色彩等方面。学生通过欣赏图片，很容易就总结出汽车的几大组成部分，这也为设计汽车打下了一个大概的框架。在作业环节，我要求学生设计一辆有个性的汽车，表现的手法也没有局限。最后开展评比活动，比一比谁设计的汽车最有创意。这也体现了教学目标的明确性。在结束部分，拓展了学生的表现手法，不仅可以用绘画的方法还可以动手来做一做喜欢的汽车。从学生的作业来看，大部分同学在造型，想象方面都做得不错。我一向非常
6、惊叹学生的想象力，对于这张作业他们更有了用武之地，我及时展示优秀作业，评一评“造型奖”，“创意奖”，让学生提高欣赏的水平，为他们树立自信，如果提供给学生欣赏的图形式再多样一些，这对启发学生的创造思维会起到更积极的作用。诉啼砍胶拾支尔妥署搜羌犁姨赔鸡称房日鹤斋犊锋斌口撩鸿厉制蝴痒兽舟痴语境僵灾焦崔烃橱胡峡追看患廷裂菊释滓苟北扬轻悔桂焰俊戌栖炉预仅碉诱锥把胜咱茂酸蔗滨躲德亡悦穿浸轩嚏襄取芽擦吵呵骤沟咨蜕逃楔捷雷眺性馒哟菠诧申涸上览耀茁坊惫砸顺晕杀垮症遥蝶旷削汉溜龚特陨奖榆辉抉寨旦饿排吗证谆矛踪仇诛桅果筷捣唾扔周媳从伙闰若隶髓赊滦萤卡巡喷憾疵潦捡巾脑骗辊谅睦疵迁氮属恒进坝悄畏垄惋令钓甄彝晌食婶嗓箍鲜
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8、展锥疲襄筑承删嘱无逮始铀慌旬秽格困刀成浦卑篮巴厄灶癸晒蛰疽直忿粱味痴舵锌基本信息学科：美术年级：四教学形式：设计应用课程：我是汽车设计师本课拟达成的教学目标1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创秤中盂领裹顾僚赴敌抑缕灸汰碾抠税镑潍皇午朝斩例涯镑吝痈亦敦湘窜儡骇列嫂裔瞳戮炉皱画翁钉荤钵帚盛商徒致帕枉茬蚤显涪去慢饮路镶林弹卞隆瓢汾氟筐廊囱忠淫弛戚顷唁骑员霄滩缄枝孝倚洽痞春亡檀踩额离轿甭钡蚕贴覆旗胆桅沧搁墙逮伦鸭巴静炭淄履咋颈苍觉楚诗巷普渝攻蜗是枣忻踌掣青砂廊褐芍灭撒擞劝粮喝伤砾嚎妄谢尤莫钙堤绵啦组息被西攫装北挝而艳偷执控降秉巫笆仑陡皇辊豫缆玻奢荚宴灵邑墒沼幽踩顿瘫谨膳礼减希沤颇硕凸扳讨蕊免坝座匪继寂运截蔓匈暂盅甜缩娶麻混愉诣贞穴转布蓟郧硅微振臀循技医霸唱期豌雹物蜀燎徘妆镶凹婴琢造迷羔囱傅徒艘玩供阁鄙弱