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1、第1节 评价自己的健康状况 旬阳县吕河初中 肖鹏一、教学目标 1、全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个人健康的重要意义。2、尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。3、学会调控情绪的技能，保持心理健康。二、教学重、难点重点：尝试综合评价自己的健康状况。认识到心理健康对健康的重要意义。难点：学会调节情绪的技能，保持心理健康。三、教学用具 课件、挂图、小黑板、多媒体等。四、教学过程（一）导入新课 要增进健康，首先要了解自己的健康状况。你觉得自己健康吗？有什么办法可以比较全面、客观的评价自己的健康状况呢？（二）自主学习： （学生预习课本8992页内容独立完成预习提纲，利用背、记、画、思等方法
2、学会简单知识，不会可以同桌讨论，教师巡视，了解学情。）（1）健康是指一种_ _、_ _和_ _的良好状态。（2）_ _是青少年心里健康的核心。（3）儿童青少年心理健康的核心是_ _ _。（4）调节自己的情绪方法有：_ _ _ _;_ _;_ _._ _ _，标志着青少年的身心处于积极的健康状态。（5）尝试给自己的健康打分？自学检测 （同桌或同组互查自学提纲的落实情况。）（三）合作探究1. 心理健康对身体健康有影响吗？2. 青少年阶段，心情愉快是心理健康的核心。为此我们应该学会调节不良情绪的方法。怎样保持愉快的心情？你有什么高见？小组交流讨论并展示，教师指导。（四）达标训练一）选择题：1、下列哪
3、项不是心理健康的标准（ ） A心情愉快 B良好人际关系 C有自制力 D妒忌2、放学了回到家里，我们应该怎么做 （ ）A找些东西吃，趁还没吃饭先看一会儿电视 B上了一天课，太累了，先躺一会儿C做晚饭是父母的事，自己先抓紧时间把作业完成 D帮父母准备晚饭3、下列哪一项可能会使心理受到生理的不良影响( ) A过度的疲劳 B充足的睡眠 C适度的运动 D充分的休息4、“快乐的人比忧郁的人更容易恢复健康”，这说明A积极的情绪可以使人聪明 B快乐的人身体都健康 C忧郁的人得不到很好的治疗 D积极的情绪有益于人体的健康 5、儿童青少年心理健康的核心是A身体健康 B心情愉快 C成绩优异 D以上三项都是 6、职业
4、拳击手在上场比赛时会不断唠叨着“我是最棒的”或“看我来揍扁你”这是自我暗示，控制不良情绪的产生。学生在考试中表现出的怯场 ( ) A不是受消极情绪影响的结果 B是身体不健康的表现C人们无法进行调控 D可运用自我暗示法进行调控 7、 某同学是班中的体育健将，但由于他平时任性、骄傲、自私，同学们都不喜欢他，是因为他（ ）方面不健康A 躯体 B心理 C 道德 D躯体和心理8、某人身高165厘米，则其标准体重应为（ ）A60公斤 B 120公斤 C65公斤 D55公斤9、下列关于评价健康的说法中，正确的是（ ）A肌肉发达，运动能力强，是健康的标志B没病没灾，是健康的标志C食欲好，吃的多，睡的好，是健康
5、的标志D在身体、心理方面和适应能力方面都处于良好状态是健康标志10、下列各种方法中，是排解压力的好方法（ ）A躲在房间里蒙头大睡 B朋友谈谈，找到好的解决办法C借酒消愁 D与他人大吵大闹一场11、当你遇到不顺心的事，情绪不好时，不正确的调节方法是（ ）A听音乐 B看电视 C参加体育活动 D喝酒消愁C1 000万元12、下列哪项属于健全的人格（ ）B持有至到期投资按照市场价格计量A对双亲过分依赖 B胆小怯懦，不愿意走向社会6() 单核细胞内含有较丰富的促凝物质，内毒素可促使单核细胞合成和释放组织因子而加速凝血过程。C能正确的认识社会和自己 D情绪不稳定，攻击性或逃避性行为偏多A 抗凝血酶-生成减
6、少二）综合题：甲公司会计处理：20X0年，确认其他应付款1 000万元，同时将发出钢材的成本结转至发出商品。1、在三国演义中，周瑜嫉妒诸葛亮，在发出“既生瑜，何生亮？”的感叹后忧郁而死，英年早逝；诸葛亮在阵前大骂王朗，王朗羞怒交加，坠马而死。以上两例说明了什么？2、当询问某同学的家长是否关心自己的孩子健康时，该家长列举了一些关心孩子的健康的做法：（1）合理膳食，增加营养；（2）参加体育锻炼，增加体质；（3）参加文体活动；（4）关心学习情况。你认为该家长对健康的看法全面吗？解释原因。【答案】ABD4、文件、数据库（五）堂清检测：（一题20分，二提20分，三题10分，共50分。40分为优秀，30分为及格，如同考试个人独立完成）。问：病人发生的最主要病理过程是什么？有何依据？发生机制如何？诱因是什么？基础训练一至三题 五、板书设计：题解 FPA和FPB是凝血酶水解纤维蛋白原为纤维蛋白时放出的两种短肽。纤溶酶水解纤维蛋白原为一些可溶的多肽碎片，包括D和E片段及它们的中间产物X和Y片段，统称为纤维蛋白（原）降解产物（FDP）。第一节评价自己的健康状况B986万元一、给你的健康打分 身体健康、心理健康、社会适应力好。二、保持愉快的心情1.转移话题法。 2.宣泄烦恼法。 3.自我安慰法。 课后反思 （优点、不足、改进与设想）