《新整理体育老师教育叙事精选范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新整理体育老师教育叙事精选范文.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、体育老师教育叙事精选范文教师的经验是在了解、体验自己的教育叙事，以及 在教师群体中交流反思故事的过程中成长的。作为体育 教师对自己的教学经验有怎样的故事呢？本文是学习啦 小编整理的体育老师教育叙事，仅供参考。体育老师教育叙事篇一体育是一个被日益重视的学科， 它所承载的任务也日益重要，作为一名体育教师的我们， 在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的教育故 事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现 体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但实 质上并不是如表面上的光鲜，他们喜欢的是体育课上的 自由活动，也就是爱玩什么，玩什么；爱干什么，干
2、什 么。他们不想要老师的干预，甚至不想学习教师教授的 内容，这样就需要体育教师不断提高自身素质，适应新 时代的要求，真正了解学生对体育课的需求，走入他们 的内心世界，我在十多年的教学实践与积累过程中发生 的几个小事给我很多启示。为了规范学生的体育课秩序，上课集合不允许迟至h玩笑名日迟到原因为上厕所动作太慢，即蹲起速度慢， 于是下条例为迟到做50个蹲起，锻炼、增强蹲起速度。 学生由于此条例的约束，都积极集合，但也有很多受到 惩罚者。可是有一天，作为制定条例的我因为学校的其 他事迟到了几分钟，一直站队等我的学生齐声说：老师 迟到了！老师做蹲起！。我是一阵尴尬，连忙解释了迟到 原因，同时想怎么办呢？
3、我决定了做蹲起，于是对学生 说：老师做，为了严明咱们的纪律，老师必须作为表率。 在我做的过程中学生都说：不用做了老师，我们都知道 了，你不是故意的。在我做完了时，学生给予了一阵掌 声。从此，学生上课迟到极少了，他们知道没有规矩不 成方圆，连老师都要受到惩罚，何况我们乎！从初二到 现在的初三，我教授的6个班上、下课集合一直都是景 然有序，可见是规矩长期坚持与实行的结果。在教育过程中总有一些学生行为散漫或性格特殊的 同学，我教的七班有一个叫袁志洋的男生，他什么也不 学，什么活动也不参加，而且说话时总不敢面对别人， 头和眼睛总转向一边，记得刚教他时，我要求上课校服 必须拉索拉好，可是每次集合时他总是
4、敞着怀儿，我就 点名说：袁志洋！把拉索拉上！。他说：不行，老师我拉上热，我说：那你就脱下去！，他又说：脱下去我就冷！， 真是气人又噎人，当时马上要火冒三丈，可灵机一动， 我说：我有一个办法，你把拉索半拉上，这样既不热也 不冷，正好！，说着我就动手帮他把拉索拉到胃的位置， 他当时哑口无言，我没有给他反应的机会，马上走到队 伍前立刻进行其他的活动了！从此以后他每次都主动拉 上拉索了。但是上课的时候做什么活动也不积极主动， 总是强逼着才勉强应付，于是我采取了一个全班男生逼 迫方法，就是他不做，全班男生都要等待或相应惩罚， 这样他成了全班男生的公敌，他岂敢怠慢，在逐渐整改 过程中，他的表现日益渐强。有
5、一次在测肺活量的时候， 他表现了前所未有的积极性，都下课了还不好意思的问 我：老师，我这项能得多少分呀？，我一听还真是新鲜， 他竟然关心起自己的分数了，赶紧抓住这个机会，耐心 的告诉他如何计算，并且给他查处了成绩，说：你这个 分数还可以，证明你还有一定的潜力，只要你上课按照 老师的要求做，相信下次测没准你还能成为咱班最高分 呢，或者最大进步奖。所以在以后的体育课上我都用期 待的眼光暗示他，真的起到了促进效果，初三的他已经 在体育课上成了一名正常的孩子。育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂；多一份 宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱。我们 要为学生设计多姿多彩的教学内容，更要给学生一份
6、宽 容，一片晴天。在教学中要采用多种教法和手段，营造 宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在体育 课上健康、快乐的成长。体育老师教育叙事篇二一、用爱温暖学生的心灵对于现在的家庭来说，父母双方都忙着工作，对孩 子的关心较少，再加上孩子相对比较顽皮，对学生教育 比较困难，出现了一些所谓的后进学生。但教育是心灵 的艺术。我们教育孩子，主要是通过合适的沟通方式同 学生之间建立一座心灵相通的桥梁。所以教育学生要以 人为本，我们教育的对象是活生生的人，那么教育的过 程便不仅仅是简单的人与人的沟通，而是两者之间充满 了人情味的心灵交融。所以我认为对于体育课堂中出现 的一些身体素质差和所谓的调皮生，我们
7、要放下架子亲 近他，敞开心扉，关爱他，每一名孩子不是天生身体素 质就好，所以对这样的学生，教师首先要付出爱，关心 他，用师爱去温暖他，用道理去说服他，我们必须对学 生坦诚，使他明白坚持锻炼就可以让自己变得更强健，更要在生活上爱护他。给孩子一个机会，相信我们的孩 子，会克服现在的困难，慢慢改变心里，相信每一个孩 子的本性都是纯真的，在爱的教育和呵护下，学生会渐 渐地改变，会养成良好爱锻炼的好习惯。二、用情去感化学生的思想一名学生在落后，也会想在班级交朋友，所以同学 的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，甚至有时胜 过老师的力量。所以我们教师一方面要在课堂中渗透情 感教育，一方面要调动同学的力量帮
8、助后进学生。首先 学生之间一旦建立起友谊的桥梁，她们之间就会无话不 说。因此，我们在班级要采取同学互帮互助的方式，多 创造后进同学与优秀同学交流的机会，让她感受到同学 给自己带来的快乐，同学之间是不排斥的，教师可以通 过同学间交流，了解后进学生的一些想法从而想出解决 的方法，总之通过同学的教育，在转化后进生工作中就 能达到事半功倍的效果。三、用心化去学生身上的坚冰家家有本难念的经，所以教师首先要了解情况，弄 清每一个后进学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因， 从而有针对性地想方设法进行解决，因材施教，正确引导。如对家庭父母离异，缺少关爱的学生就要以爱心为 媒，搭建师生心灵相通的桥梁。激发他学习
9、的兴趣，解 决学习上的一些障碍；如果对那些因家庭不重视教育孩 子、放纵孩子导致的后进，我们就要加强引导，并且找 一个责任心强、学习成绩优异的给予学习和思想上的帮 助。总之在更新教育观念的今天，作为一名有责任心和 爱心的教师，我们的任务不仅是使那些优秀的孩子成才， 而且有责任让那些存在瑕疵的学生改正身上的缺点，得 到应有的发展。愿我们教师用爱使每一位后进生都成长 为优生，这是我作为一名教师发自内心的祈愿。体育老师教育叙事篇三游戏是学生非常喜爱的活动，如 何在 体育课 上运用 游戏来激发学生的练习兴趣，提 高锻炼的效果，这是我们每一位体育教师在思考的问题。 小学生的体育课应根据小学生身心特点，利用
10、游戏 培养学生对体育的兴趣，用丰富多彩的游戏形式来完 成体育教学的目标。小学阶段尤其是低年级的学生对体育课特别感兴 趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、 爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情 绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也 快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点在设计 时以多变的内容使他们时时有新鲜感。经老师的调控， 使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整 堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为 目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学 习气氛，使学生在课堂上参与、体验、
11、创想、感受，达 到目标要求。学生在游戏中，充满了快乐与激情，快乐的活动中 演绎出许多动人的故事。孩子们忘情的投入其间，充分 展示着自身的主体精神，折射出机智与智慧，也传达出 儿童盎然的活力，这就是儿童的生活，他们在游戏中体 现着生命的本真。所以在我上的每一节体育课，我都会 抽出点时间给孩子们玩游戏，我们一同去创造，只要去 摸索，你会发现教学的乐趣无处不在，因为每一个教学 内容的背后都隐藏着 无限风光！我深知课上那些精 彩的游戏更是孩子们健康成长不可缺少的好伙伴。 孩子们真诚的言语，对我的下一堂课充满了期盼，有一 股莫名的力量让我有了不懈追求的理想，我要让更多的游戏出现在课堂，我尝试着创编游戏的
12、故事情境。一、游戏的延伸游戏老鹰抓小鸡深受孩子们的 喜爱，母鸡设法确保小鸡，小鸡团结一致，不离开集体； 老鹰机灵的去捕捉排尾的小鸡。如果将游戏继续拓展， 母鸡带着小鸡们齐心协力进攻老鹰，或者母鸡带着一群 小鸡，老鹰带着一群小鹰，共同作战，把原来的游戏延 伸下去，孩子们一定会惊喜无比。二、游戏的创新 单调的技能技巧练习很难提起孩子 们的兴趣。如5 0米快速跑教学，可以以 报纸胸前跑 不掉 的形式进行接力比赛。还可以把50米设计成25 米往返跑，将学生分成数列纵队，队员可根据名次先后 为本队相应得分。例如：四路纵队，一、二、三、四名 分别得8、6、4、2分，依次轮过后，请排头累计 全队得分，积分最
13、多者可奖励一个小游戏。三、游戏的联想 利用学生熟悉的故事创设情境，将 学生带入情境。如游戏跳进去拍人编为大闹天 宫，追拍者是孙悟空，其他人是天兵天将。游 戏中一会儿是一个孙大圣和天兵厮杀，一会儿又 是多个孙悟空与天兵追逐，效果自然不错。四、游戏的组合 将两个或两个以上的游戏或两种不同的动作技能，通过组合或重组设计出一个新游戏。在 贴烧饼 游戏中把其它的游戏规则和特点合并进来，例 如把 木头人 游戏的规则加入其中。在 木头人 中有 一个规则叫 真木假木，我把这一规则加入该游戏中， 把 真木假木 变成真贴假贴，学生进行游戏时兴趣 高涨。五、游戏的改造 找朋友 游戏也是体育课堂中常玩 的游戏，适当的
14、进行改造也别有一番乐趣。学生按逆时 针或顺时针跑动，在慢跑中老师喊数3 ，三个学生不但 抱拢成为好朋友，还要做出人体数字3的造型；如教师 喊5 +太阳 则5个同学组合并在最短的时间内拼出太 阳的造型，形式不限。该游戏培养了学生的想象力及创 造精神。六、游戏的德育渗透 在游戏活动中更能体现学生的 意志品质、创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体 和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健 康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开 展心理健康教育和德育渗透提供了良机。游戏是学生乐于参与的一种活动，是一种潜移默化 的体验，是孩子们学生时代的生活历程。学生在快乐的游戏中，能体验到体育运动的乐趣，同时掌握自己动作 的本领。所以在教学中我不断向自己发问：每一个游戏 是否还有更好的方法？想方设法的让学生在游戏中多方 面受益。努力做到独具匠心以求一变，变中出奇，变中 立新。让孩子们期盼下一节体育课里新游戏的到来。