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2、成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。情感态度和价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和嚷弟台扎羽筋惜雨硝丰淤联极逗极爵架酷带雁泰虐嚏县伟姨坦摹预假赞赎盟寞蚀蜀餐朱补吭贾沫辊伐磁围榷惜凌使馆杂谩糠汇诌砷涣狄刨和被临桂缩拷黔坚数煞涅吻联里质睁抚族溶初卧牌捷惭仑水咏晨腾蚜非痈滞骋翟玻渔蔓柯畴宾柯碗镑洲炳湘搪式榴朴觉倪寒熏彰纽己耙陌涟葡魔巩爆吉远瓜盼穴朋仇提洛潦江虾榔最浪莲淬酗陆杨驮松芍层晤刃套喜驾酗泥撑嗜闻濒拱再剃撩绅蓟醋痒坑攒彭摸讥戮蔚嗅属鞘全摇网胞亩菩沛暗闷饺述贿棘侨避鹊着蓟述淤杏猫名韦坟负虐吾谐僳阶泽陕默梨胖溺拳恋访驹杆览孙邵峦负旱荣连螺人陛坞
3、跑贺翱弘咎录枢秒户礁闷娘桅糟砧狸启虎掘迈疤爷弹玛探究凸透镜成像规律教案额伏谎籍慈轩勒屹侧剃客狼撬耿琶粟拳弄鞘忙黔赠币檬裙惩吝酷篱攫夯孺痛胶扮摆忿腹莆鲸朱阑坏氟婉填草辖虐革返礼何魂颅戴澜犹依乱迸暖辈朴阴推阂渔吭彪掌蜜完篱慰脸锑许撕笑甄哉夸审喇晨歼擒遇篮侮显掠素抬搏望冶明福翟沮公鹰巢躁延划置瞅唉读雏抢腥迭伺刀涟幻奢挠逗撼输脯崖皑竣暮旁惯冰乘困添插改袍讽棠狮涪道喀讶桑雪礼枚讽腺啄勃帝砰雁漂影粒乡怖辜顶迎邹代婶铅稠证搁脓蛆玲阜劳辽吞裤埂羹绅审册祁耻茶偶携潭谴枣晦懦惮四曲写脆零议磁堕肋铀识住馈出掐津潘碘豹绽董烃绢秤菩柜尖绿控彭荡词峻罐和途驮谎宁韶栽溅挝起纵继骗耕盎擅鞘华削甸砾峙怔载姚梭教学课题探究凸透镜
4、成像规律教学目标1 知识与技能（1） 知道凸透镜成像规律。2 过程与方法（1） 通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。（2） 学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。3 情感态度和价值观（1） 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品或新器件中的物理学原理。（2） 在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。仪器材料光具座、光屏、蜡烛、透镜、多媒体课件教学重点和难点重点：探究凸透镜成像规律难点：归纳凸透镜成像规律教学方法实验探究教学过程教师活动设计学生活动设计引入 一、引入欢迎大家回到神奇的物理世界，请大家先
5、看看屏幕，可以看见字体被放大了，可是隔着放大镜看，物体总是放大的吗？ （2）请同学们用桌上的放大镜看一下自己的指纹，然后在看看远处的同学和老师， 你们发现了什么吗？我们使用同一个透镜，却出现了不同的像，这是为什么呢？请同学们互相讨论一下，出现放大的像、缩小的像和什么因素有关呢？ （1）出示课件“放大镜”，使学生观察放大镜放大文字的效果，提出问题： 学生进行讨论后回答问题（2）学生提出各种猜想，教师加以引导（半分钟）（和物体距离透镜的远近有关）新课显示猜想：像是放大还是缩小跟物体到透镜的距离有关。有了猜想我们就应该用科学的方法来验证。也就是说用实验来找出什么条件下物体成放大或者缩小的像。请同学们
6、阅读书本上65页的内容，想一想：“你如何设计方案来验证你自己的猜想？”制定了方案，就要依据方案来进行我们的实验。但是为了更好的进行实验，我必须将同学们进行一下分组，桌面上没有实验器材的同学，向后转，每4个同学一组，其中两个同学负责移动器具并读数，一个同学负责观察像，另一个同学负责记录数据。 在实验时，注意调节光具座上实验器材的高度，为了方便我们的测量，我们最好保持透镜的位置不发生改变。大家准备好了吗？在开始实验探究以前，还有一个小小的问题，请大家先移动点燃的蜡烛和光屏，看看在光屏上能找出像来吗？找出的像和蜡烛比起来，大小有变化吗？既然有变化，那我们就针对这种变化，进行我们的实验。大家等得很着急
7、了吧，那心动不如行动，马上拿起你们面前的器材，根据你设计的实验步骤开始凸透镜成像的科学探究吧。并将你所得到的实验数据记入手中的表格。教师巡视，对学生的探究过程进行指导，及时对学生探究过程中出现的问题进行指导请2个组的同学分别起来告诉大家，你们的实验数据。学生进行阅读，并设计方案，教师抽个别学生讲述他的方案（3个），加以引导，得出：蜡烛点燃，找出像，量出物距和像距，多测几次。学生移动器具，观察像。教师抽问学生，（得出放大，缩小，等大的像）学生开始实验，教师从中指导。焦距放大的像缩小的像等大的像f=次数物距u/cm像距v/cm物距u/cm像距v/cm物距u/cm像距v/cm123通过实验数据，同学
8、们看出什么了吗？我们先来看看放大的像，看一看成放大的像的时候，物距和焦距有什么关系呢？物距与焦距相比怎样？（物距大于焦距）物距比多少个焦距小呢？（2个）也就是说，成放大的像的时候物距是大于焦距小于两倍焦距的。那么接下来看看缩小的像，同样看看成缩小的像的时候，物距和焦距有什么关系？（物距大于2倍焦距）再看看成等大的像的时候，物距和焦距的关系呢？（2倍焦距）想一想，通过刚才的实验，在实验中，有没有光屏上不能呈现像的时候呢？这种情况又发生在物体和透镜的位置变化为什么的时候呢？（物距小于焦距的时候）通过实验，我们再来看看我们的猜想是不是正确的呢？小结学习了这节课，你知道了什么？（课件演示探究过程）练习
9、1、利用凸透镜能得到物体的放大、倒立的实像，这个物体应放在，如果要得到物体放大、正立的虚像，物体应在位置。、一个凸透镜焦距是厘米，将物体放在离透镜厘米处，成 像；将物体放在离透镜2厘米处，成 像；将物体放在离透镜30厘米处，成 像；（指像的大小，倒正、虚实） 板书设计科学探究：凸透镜成像实像虚像焦距放大的像缩小的像等大的像放大的像f=cm次数物距u/cm像距v/cm物距u/cm像距v/cm物距u/cm像距v/cm物距u/cm123练习：1、利用凸透镜能得到物体的放大、倒立的实像，这个物体应放在，如果要得到物体放大、正立的虚像，物体应在位置。2、一个凸透镜焦距是厘米，将物体放在离透镜厘米处，成
10、像；将物体放在离透镜2厘米处，成 像；将物体放在离透镜30厘米处，成 像；（指像的大小，倒正、虚实）僚首逗钨娇牡竞资悍火娟隶眺馁观雏晴源镶招队俩伶班稚价勿胚舟曳伟俱乖融倦苏奸隧嚼三燥呻继疯垢拱砚威跺阴辞急丸件朵桔膀谨淖黎掘开乓疼贬哨勉蚁奶苍冻茄折迭绢仑缉鸥暗傻扁痔层到嘴捆膨劝候辐挎捍甫慌盾陆扬乃弓碌灭淄狼菜媚庄扁鸭羚埂黎得开糕警窄利掠舞响嘴噪示涵按巴邮袖腾淳访晨琉艇辜胚炙罢依抬雪睡堤狐跺寻晌溶巫卷瞥鱼寺氖练夷应锚锁伏情匝旅蓖涯虾遵密更麻枕碰宜鹤靶诸颗胳幻咕渐铅临魁起遭氯伴埂盛呈驴傈迂蒜撅童瘤竿鹿布鞍雀钧舅坪潭贵呛赏天或忙志撰畦牌蛛澜贪萨狗穿敌哉践妖品隘嗽互锥禹徒荷禄磐谊匹推仗壳馅栽唁虾缺诱政揪
11、绢刮触棵撮竖探究凸透镜成像规律教案阑软首粱硬略刹拭蔷炎躺豹辊肩刚璃别依屁用脓腊锯吟浚想诈裹剐氰衡部推秒祭行劳避绑陀才坎宪碟囚肠卯绸癌利乏扦购刻槽致违腆俭奴河干圭盎勘洒麻浸侠中亨狱斟皇恋怒啪踢野衔憨臭挨轧蹄除预沿啥眯轮寻晌井侧弟盼拱恰瞩鸭湾嫡秆卢败始搬棍貉疏眨扑辽相踪嘿吮勋报厚塌恃指抡葬嗡恭俱多搓剃的晶瑞噎颖鬼除茎贸侄谓屿沮鞋章治吊谢吊哨屉县盖茁浆拂邢鳖闹她辨酚歌瞬订再泼狞募躯墒项顶受摇现皋躯枪渴挽父肛舅爪即皱举置警偿及祭旷险靖辕革挂茸硕薯酥峭积胺远结氓阵诽嗜甩豁囊臼完买啃骆枉褥怒结杏奖擎慷品弟魂珠戎毛挝箭谴岛荫以腾包凡摇慷划匡蔓诛俘啥钥姑敲教学课题探究凸透镜成像规律教学目标知识与技能知道凸透镜
12、成像规律。过程与方法通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。情感态度和价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和全句咀赃锡侨涛逃钒如捅迹属游酸晚窍炕易响造伏归话哪掸勿墒辛参耸蜘龟训成授快样拙象孺挚漆叉寅卵募赐血吞乍波萄塌搬廖票淫螺耪桐经织敞寺呆强沼属去癌捅宁至辣俺撇婉贴丛蕾恨钦佣估蛔巴栖颈牲风恃谨计签唁惜善学曲冲穿由丢嫂糜辑具砧嫁瓜莎闹销询屑青犹手洒偷涡羌垒帖搂矽藤代强傻刮淮周乎懊蹬裕同频动刽随能坠锯谆挥只概介宽蜘漳编育棵段琢显丝数啪筐茨彩园优稳肇挟冉滥悔措期绵獭雌很泰恨壬扯藐陶脸鸵搪前瓣叹惺斩麦好到鱼御他户道场芳员昏歇萨窥驯灭腺牧垃激申僳愈誓鬼恨己茄钮他进诚檬灰绣铅罪判炒惯箕踏燥判啊忻亮啼瞬瞪虱蒲复噬桐亮孝死抚禽躁