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1、课 题 复式折线统计图【2】 授课日期 教学内容 教科书 P23 例2、P24练一练，P25P26练习四第2、5、6题。教学目标 1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。教学重点 让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题。贷：贷款 9 000万元教学难点 会分析统计图中的信息。教学准备 课件教学步骤 教师活动 学生活动 时间一、导入新课： 揭题：今天这节课，我们要继续学习
2、折线统计图。（板书：折线统计图） 二、学习例2 1、出示例2统计表，你能知道些什么信息？ 【答案】：D 2、完成复式折线统计图。 要求：3指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。 学生回答：学生根据统计表回答了解到的信息学生独立完成，将折线统计图补充完整。乙公司201年度财务报表折算为母公司记账本位币的外币报表折算差额=（1250-300）9-（12508.8-3008.85）=205（万元）。学生根据折线统计图进一步讨论讨论问题。从图中你还能获得哪些信息？你有什么发现？ 20贷：以前年度损益调整三、巩固练习 1、完成“练一练” 学生分别看图，
3、并根据图下的问题在小组里交流。 2、完成练习四的第2、5题 根据统计图回答问题。 3、完成练习四的第6题 引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。 引导学生看图回答问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。 组织全班交流。学生独立回答(2)6月30日，甲公司以8 000万元的拍卖价格取得一栋已达到预定可使刚状态的房屋，该房屋的预计使用年限为50年。当地政府为鼓励甲公司在当地投资，于同日拨付甲公司2 000万元，作为对甲公司取得房屋的补偿。学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。 展示学生的作业，学生看图回答问题 10简述甲公司对丙公司投资的后续计量方法及理由，计算对初始投资成本的调整金额，以及期末应确认的投资收益金额。四、全课总结 这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？ 10A950万元五、课堂作业 1、阅读第27页 结合“为什么气温变化正好相反？”，学生自主阅读“你知道吗？”再交流说说理由。 2、收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。 3、练习册配套练习。 5甲公司A设备的入账价值是( )。板书设计 借：以前年度损益调整管理费用 150 复式折线统计图 便于对两组相关数据进行比较教学反思