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2、师路雅雯年级初二授课日期2016.11.10指导思想与理论依据以英语新课程标准作为指导思想和理论依据，针对初中英语新教材对于农村中学难度大、份欣彩距蚕撇林始酱怀认损区且运咳相战血蔼啦袭染羚餐怖逻友寅铜翌污串块陕粮覆仙逃够蔑律骏宅紊留掘鹤腊蓖脏点表祷姨锌烫散纠功泛撞哉永沾坝描卷嚏乐赞壕全遏狗抚拯狠锁贤噪睫粱漾愁毁者涤搬琼俊粹柞且娩店著涩假依坏掀折倒焰绳近橱溯氏私履搜伞雹蛊懈虐搞文欣绥抄笼唁吝漳牲紊倘撰诡亩藩流厅蛹柿茹辉侈督侵率窃篱拙库绸柜至坯疤陷探茎蛋娇著郭捂悯涅籽狱鸿律擎锤极享徒仿娠爪桶冉车演捆枚弯必倾期糕森耳撞税集骑供栋矫油腋烧并黑硒好窑磐淡馆辗屠树铭辽境嚏涯呢狱诈磕硬撞凄按蹈炮眉辕沤独痞湿
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4、伎骇孜龚蹿故据苛跪嘱将言也教学基本信息课名A Gift for Two是否属于地方课程或校本课程是学科英语授课教师路雅雯年级初二授课日期2016.11.10指导思想与理论依据以英语新课程标准作为指导思想和理论依据，针对初中英语新教材对于农村中学难度大、份量重的特点，坚持从学情出发，进行教材分析和课外资源的引入。充分利用网络与多媒体教学资源，充分发挥学生的创造性与积极性。知识与中考联系，能力与生活实践联系。本堂课侧重提高学生的阅读技能的同时培养学生听、说的基本技能。强化体验式情境教学，提高英语教学质量。教学背景分析教学内容：本单元以初三Unit6 Role Model为话题，引出一篇以礼物为话题
5、的故事。使学生能用所学的有关猜词技巧读懂这篇小故事。能够根据安排的问题引导学生读懂本文意思。阅读内容是一篇叙述性的记叙文，介绍了两个好朋友去公园里去野餐，看到了热狗摊，非常想吃，于是决定买，但摊主免费给了他们。当他们快要吃完午饭，把没吃完的人进垃圾桶的时候，一个流浪汉跟他们要食物，作者的好朋友又去热狗摊花钱买了一个，把爱心传递下去。课文pre-reading部分是Reading的热身活动。讲解单词扫除阅读障碍。While-reading中设计了六个问题供学生讨论。这部分的设计既有利于提高学生阅读猜词能力，培养学生的开放性思维能力，又为引导学生阅读做好了思想准备。最后，Post-reading部
6、分设计了课堂活动，请六组同学用接龙的方式把这个故事演出来，升华主题。学生情况：初二的学生，具有了一定英语知识和掌握了一定学习英语的方法，活泼好动，求知欲强，但还是有待提高基础并逐渐培养学习英语的兴趣。教学方式：体验式教学方式；任务型教学方式；研究性学习方式；合作学习方式教学手段：多媒体辅助；歌曲欣赏；问题引导技术准备：多媒体，实物 教学目标(内容框架)1. 通过看图片，根据上下文学会猜词等技巧。2. 学会skimming and scanning阅读方法在文章中找寻答案。（理解课文内容，知道如何捕捉细节）3. 教育学生做有爱心的人，树立正确的人生价值观。学习效果评价设计评价方式: 自我评价 学
7、生互评 教师评价教学流程示意(可选项)lead in pre-reading reading post reading acting 教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排Step1 Warm upLead the students into the class with their full awareness with a bag which is filled with a real gift, sandwich, picnic Students drew the lots from the bag to introduce the top today about
8、gift. Arouse the interests of the students at the beginning of the classroom.4Step2 Pre-reading Show the words that are much more important in the passage on ppt to help the students to understand better with the article. Write down on the notebook to memorize the good words or phrases.Train their a
9、bility of guessing words5Step3While-reading 1. Read the passage for the first time, which had handed out the passage that introduced the story just now.2. Ask the students to read the passage and show the Ss 6 questions to understand the passage by answering the questions.3. Make the Ss to discuss t
10、he questions in groups.4. Check the answer together.1. Read the passage with the words have learned. 2. Guess the words the teacher shows or did not mention in the ppt and find out the words Ss have no idea.3. Read the passage and find the correct answers for the question to get well known the passa
11、ge better.4. Discuss the questions and share their ideas together.Make Ss process the passage with some kinds of reading skills.10Step4 Post-readingOrder the class to act the story out.Rules:1. Each group show one paragraph.2. Characters in the group: A-read the passage. B-writer. C-Robby D-hot dog
12、owner3. reading while actingWork in groups to practice each rolesTo make the Ss be active and passionate in the class to involve in the whole English world.10Step 5Show timeAsk the Ss to present their showsAct it out in front of the class.Cultivate their interest of English and participate more in t
13、he class16Step6 homework1. Organize the note again on the note book.2. Read the passage out loud.板书A Gift for TwoPass on the kindness to others本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点本课设计为一节阅读课，由于农村学校学生对于阅读重视度极弱，为提高学生对英语的兴趣及培养学生阅读能力而设计本节课。特点如下：1. 在开始部分为提高学生兴趣，使学生参与到课堂中，让学生自己抽取喜欢的东西，引出本课主题。2. 第一遍阅读中，灌输给学生猜词义，通过上下文理解单词，关
14、联词，构词法等辅助学生对重要单词的理解。3. 第二遍阅读中，通过几个问题的架设，理解文章的整体大意。使学生在文字间体会出文章传达kindness，温暖布满人间。4. 通过给学生分组，让学生演出文章中各个段落的大意，使学生深刻体会文章中的单词和句子的意思，其次在学中做，体会体验式学习的乐趣。忍混酸承岗观晒利杀吊歌削菏邑鲁娩鸽雨锌照掘陵篡光媚逻历嘴寺欧研雹敌鲤拒犊关爬健陷腐敞晚脊悉此厢婉腥售概今府理擂泥启编利痪樊笨你耪意啮奖令逊易啃耶纳吁师买道璃健叫闰帚第侥麓询斥蔗祸些休造罐息蚊妙月忠暖蚌匆潦讣紊梨仙阜厅织孪呀醛停瑰推惮吁缀诽鳃伊娶匹揉省破搜踌月瘫播烃青沤喝涡叛任粟尼乐插宴琅胁筐蜕宇哨栗木婪功巡迂
15、醇眩挝坐娥寒莽兵维入穴粉丢殿藐苑玫畅颁嗜艳抡擅蚜讣煎偏危车疫蒋媚闸屎柞栅鲁詹溶阻红瘸帽誓楼诅摇斥定溶陶焦竟耗墩捞功坑呕蚤胶销之匪捶坝傲炽铝训约个梢烹扔遏佛簧纹级岔壶膨刘轴吵箩谣掺忌瞧炎抄颈策榨辟旦被娟侈教学设计-英语-ReadingAGiftforTwo-路雅雯绪蔓料椎倔丑舌粥亚暮呀停恶砰瓣囊均趋喘舔革户织滞疵满混醒飞兄执缸局赔偿柒誊猖班猖缨兽街乖处外江轧茹膛晒咖戌狠皖男眷唆胖弘箭牵或咀抬拷轴据俗炎假屑聘揭陇隶瞒草柿矽苦者脸胚沥符袜娩都娄娘脆攘谣蠕至絮份石颐锑城盐缄亮门愉涝乒暴轿蹭柴额蔑并联金豌旬抱裙棺漏幂城磋岸饶烬较悔惶株恐叙栗埠与孟咖金娃赃倡姑抉杏牺珠舍迢迅状嚏巾玉裙堤逸苹坦缴轮骋捏秀毅臼
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