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1、过 新 年一、教学内容：1. 听：窗花舞2. 唱：过新年3. 律动：窗花舞 二、教学目标：1.通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。2.初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱过新年，并能较流利地模唱过新年的歌谱。 3.能积极地参与歌表演的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。三、教学重点,难点：1. 能用自然的声音演唱过新年2. 能积极地参与歌表演的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣四、教具准备:电子琴,窗花纸,歌曲录音,打击乐器五、教学过程：(一)、组织教学(二)、师生问好 (三)、欣赏窗花舞1. 欣赏简介：我国北方农村地区在除夕
2、夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。窗花舞是芭蕾舞剧白毛女中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编 创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。窗花舞描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。 2.欣赏，感受乐曲的情绪 师:让我们大家一起来听一听这首乐曲表达的情绪是怎样的?3.再听，引导学生说说喜儿的心情是怎样的，边听边撕窗花师:你们觉得喜儿此时的心情又是怎样的呢? 4.律动，随音乐手拿做好的窗花，自编动作表演“贴窗花”师:让我们跟着音乐一起,拿起手里做好的窗花来“贴窗花”吧!题解 单核吞噬细胞系统功能抑制，使活化的凝血因子、FDP、细菌、毒素、异物
3、等不能及时清除，机体抗血栓形成能力降低。(学生跟着音乐一起表演“贴窗花”)(四)、学唱新歌过新年A凝血酶时间检查血浆中凝血酶活性 1.听录音范唱，感受歌曲情绪（过新年和冬妈妈和麦苗苗听起来有什么不同？师:接下来,请同学们来欣赏两首乐曲,听一听它们在情绪上有什么不同?A败血症 D胰腺癌2.过新年让你想到什么？心情怎样？师:听了过新年这首歌曲你想到了什么？心情怎样？D3400万元3.再听，边听边用手拍出红色块中象声词的节奏（敲锣的声音）师:请大家跟着音乐用手拍出红色块中象声词的节奏.4.跟琴轻声哼唱师:请大家跟着我的琴声一起轻身哼唱过新年的旋律.一 、填空题（每空1分，共20分）5.齐唱 D062
4、元师:刚才大家唱的真棒!我们一起跟着音乐一起再来演唱一遍吧!D.编码、系统测试、系统安装和新旧系统转换6.用不同的形式演唱（如：接口唱等）【解析】：师:看来大家都基本上学会这首歌曲了,我们除了齐唱以外还能用什么演唱形式来表现歌曲呢?7.分四小组活动，两组学生唱歌，一组学生用打击乐器伴奏，另一组学生表演歌舞。10妊娠末期时，下列哪一项不是引起血液高凝状态的原因？(五)、小结答题要点 休克与DIC互为因果，相互影响，恶性循环。师:真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课,其实我们的国家地大物博,每个地方都有他自己过年的习俗,老师建议小朋友们回去问问你们的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲,再来和老师交流,好不好?