最新人教版初二生物下册导学案全册表格式名师优秀教案.doc

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1、人教版初二生物下册导学案全册表格式第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 有性生殖 精卵结合 植物的生殖 种子植物 无性生殖 母体直接产生 扦插、压条、嫁接 第二节 完全变态: 卵?幼虫?蛹?成虫。 举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 昆虫的生殖和发育 不完全变态:卵?若虫?成虫。 举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 第三节 一、青蛙的生殖和发育 1、生殖特点:雌雄异体 体外受精 2、发育特点:变态发育 两栖动物的生殖和发育 发育过程:卵 ? 幼体 ? 成体 二、两栖动物的生殖发育与环境 第四节 鸟的生殖和发育 一、卵的结构 :卵壳、壳膜、卵白、卵黄 二、鸟的生殖和发

2、育:求偶、交配、筑巢、产卵、 孵卵、育雏 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 主备人 审核人 审核时间 课型 授新课 班级 姓名 流助教策略 导学内容 程 (学习随笔) 学习目标: 目1、区别无性生殖与有性生殖,并举例说明。 标2、说明嫁接成活的关键,描述植物组织培养的过程。 导3、尝试完成一种植物的扦插或嫁接。 学 学习重点:无性生殖的概念、特点和应用。 学习难点:组织培养的操作、原理 情景导入 ? 生物通过生殖和发育在自然界中世代相续生生不息。今天我们复习的内容就是植物的生殖。请欣赏一段视频材料思考:材料中的三种植独立自学课物分别以什么方式繁殖后代,两

3、种生殖方式的主要区别是什么, 本知识认1. 生殖细胞有_、 _、_。真完成在两性生殖细胞指的是_和小组内进行自_ 互评 主2. 根据两性生殖细胞是否结合把生殖学分为_ 习 和_两种类型. (1)有性生殖:是经过_结合的生殖方式 .如:绿色开花植物用种子繁殖后代. wwW. x kB 1.c Om (2)无性生殖:不需要_的结合, 由母体直接产生_的生殖方式. 【有性生殖】 ? 1.什么是有性生殖, 2、花的主要部分是 _ 、_。为什么, 小组合作完3、精子与卵细胞结合成_。进一步发育成_。 成必要时【无性生殖】 可参考有关1、什么是无性生殖, 资料完成2.方法:常见的方法有_、 _种. 后进行

4、自合(1)扦插: 如:_ 、_ 葡萄 _、 _等植物. 评、互评 作(2) 嫁接: 探?概念:把一种植物的_或_,接在另一个植物体上,使两者究 长成完整的植物体. 右图,1,为 ,2,为 ?方式:_和_两种. ?关键:接穗和砧木的_紧密结合在一起 ?举例:_ 、_ 、_等果树. 点拨:无性生殖和有性生殖中_产生的新个体完全保留母体的优良性状。 【组织培养】 1.组织培养的原理是_. 2、概念:在无菌的条件下,将植物的_ _或_等切成小块,培养在特制的_上,通过细胞的_和_,使它发育成完整的植物体 ?本节课我们学习了哪些内容, 课? ?本节课我们有哪些收获, 堂 自评等级 小结 1.水蜜桃味甜毛

5、桃味酸现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上成活后? 结出的 成熟果实其味道是( )。 A. 酸味的 B. 甜味的 C. 果实一半酸味一半甜味 D. 酸甜适中 自评+教师2 进行压条时要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮这样有利( )点评 从而促进生根。 A. 吸收水分 B. 吸收无机盐 C. 吸收营养 D. 积蓄有机养料 3. 组织培养依据的原理是( )。 A. 植物体是由细胞构成的 B. 植物组织的全能性 C. 植物细胞的全能性 D. 植物细胞可以先构成组织、器官达进而形成植物体 标4 植物园引进了一批稀有花卉技术人员想在短时间内将其大量繁殖比检较理想的方法是( )。 测 A. 种子繁殖 B.

6、 组织培养 C. 扦插 D. 压条 5. 利用块茎进行繁殖的是( )。 A. 甘薯 B. 马铃薯 C. 大蒜 D. 洋葱 6. 无性繁殖在生产实践中的益处有( )。 ? 繁殖速度快 ? 后代性状均匀一致 ? 短期内可以获得大量性状一致的植株? 引起品种的退化 A. ? B. ? C. ? D. ? 7. 在接穗上发育成的枝条上结出的果实将主要表现 ( ) 的特征。 A. 砧木 B. 砧木或接穗 C. 接穗或砧木 D. 接穗 通过本节课的学习:学 对自己说你有哪些(教收获,对同学说你)后 有哪些经验,对老反师说你有哪些困惑 思 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第二节 昆虫的

7、生殖和发育 主备人 审核人 审核时间 课型 授新课 班级 姓名 流助教策略 导学内容 程 (学习随笔) 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点, 学习目标:目 2、理解变态发育的概念和过程, 标教学重点:1、家蚕的生殖和发育,2、完全变态发育的特点, 导教学难点:通过观察家蚕和蝗虫的生殖和发育标本理解变态发育的概念学 和过程。 情景导入 ? 身体分为头胸腹两对翅膀三对足头上两跟感觉须里头是肉外头是骨是哪一类动物我们学习昆虫的生殖与发育 独立自学课自学指导:阅读课本 P 811 页 学法要求:画出课本中的重点内容 本知识认,一,、基础知识巩固 ,5分钟, 真完成在1、昆虫的生殖方式属于 生殖。

8、小组内进行2、 、 、 和 的发育方式同家蚕一样互评 自发育过程都要经过 、 、 和 四个时期主这样的发育过程称为 学 变态发育。 习 3、蝗虫的发育过程经过 、 、 三个时期这样的发育过程称为 变态发育同蝗虫发育方式一样的昆虫还有 、 和 。 4、蝗虫的幼虫形态和生活习性与成虫相似只是身体较 仅有 能够跳跃称为 这样的幼虫叫做 ,与家蚕相比蝗虫的发育不经过 期。 1、回答问题: ? ,1,、蝗虫的发育过程经过 、 和 三个时期属于 变态发育。 小组合作完(2)、蝗虫的若虫又叫 它与成虫相比身体较小 器成必要时合官没有发育成熟。 可参考有关作(3)、蝗虫的若虫身体逐渐长大要经过 次蜕皮不经过蛹

9、期资料完成探才能发育成有翅能飞的成虫。 后进行自究 2、思考:蝗虫蜕去的皮是它的什么, ,蝉蜕蜕去的皮和蝗虫评、互评 一样吗, 。 3、蝗虫对人类的危害极大你能否根据蝗虫的发育过程推测灭蝗的最佳时期是哪一时期, ?本节课我们学习了哪些内容, 课? ?本节课我们有哪些收获, 堂 自评等级 小结 1、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期, 这个发育过? 达程称为 , , 标A. 不完全变态 B. 完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育 自评+教师检2、蜜蜂完全变态发育的正确过程是 -, , 点评 测 A. 幼虫?卵?蛹?成虫 B. 卵?蛹?成虫 C. 卵?幼虫?蛹?成虫 D. 卵?蛹?幼

10、虫?成虫 3、下列与美丽的蝴蝶发育方式不同的昆虫是_- , , A. 菜粉蝶 B. 螳螂 C. 家蚕 D. 蝇 4、我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术。其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝此时茧内的家蚕发育到哪一阶段 , , A. 蛹 B. 幼虫 C. 卵 D. 成虫 5、下列哪一种昆虫与其他昆虫的发育方式不同, , A、 蜜蜂 B、 苍蝇 C、 菜粉蝶 D、蟋蟀 6、右图是两种昆虫的发育过程。请根据图回答: ,1,甲图所示的个体发育过程属于 属于这种发育类型的昆虫还有 。 ,2,C和D的名称是 。在CD的过程中有蜕皮现象原因是 。 ,3,d的发育时期叫做 。如果乙图所示的昆虫是一种农

11、业害虫在整个的发育过程中对农作物危害最严重的时期是 ,填字母, ,4,不同昆虫的个体发育都有自己的特点这是长期的 形成的 通过本节课的学习:对自己说你有哪些收获,对同学说你学 有哪些经验,对老(教师说你有哪些困惑 )后 反思 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第三节 两栖动物的生殖和发育 主备人 审核人 审核时间 课型 授新课 班级 姓名 流助教策略 导学内容 程 (学习随笔) 学习目标: 目1、 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。新| 课|标| 第| 一|网 标2、通过观察、讨论理解变态发育的概念和过程。 导3、举例说明昆虫在人类生活、生产中的作用。 学 重点: 常见昆

12、虫的生殖和发育过程。 难点:家蚕的生殖和发育过程完全变态发育与不完全变态发育的概念。 情景导入: ? “黄梅时节家家雨、青草池塘处处蛙”春末夏初时青蛙的叫声彼起彼伏青蛙为什么要鸣叫呢,雌雄蛙都会鸣叫吗, 独立自学课1、 、 、 、 等都是两栖动物。 本知识认2、春末夏初你会听到青蛙的叫声此起彼伏悄悄来到水过你会发现:真完成在自,1,正在鸣叫的青蛙它们的口角有一对 这些青蛙是 。小组内进行主幸运的话你会看到雌雄蛙的 现象。 互评 学3、仔细观察水面会发现水中漂浮着一片片胶状半透明的东西里面有许习 多深色的小点这就是青蛙产下的卵块,里面有许多 , 4、观察课本P15图?,6图可知在发育过程中小蝌蚪

13、会“慢慢”长出四肢越来越像“妈妈”青蛙发育的全过程为 、 、 、 。由此判断青蛙的发育过程属于 发育。青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同, 5、青蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义, 1、雄蛙鸣叫的意义是什么, ? 2、雌雄蛙抱对对生殖有什么意义, 小组合作完 成必要时 3、蛙卵有什么特点,蛙卵的这种特点有什么意义, 可参考有关合 资料完成作4、青蛙个体发育的起点是什么,哪一个时期特别像鱼, 后进行自探 评、互评 究 5、请同学们从外部形态、运动器官、生活环境、呼吸器官等方面比较青蛙 和蝌蚪。 ?本节课我们学习了哪些内容, ? 课?本节课我们有哪些收获, 堂 自评等级 小结 ,一,、请你根据所学做

14、出正确选择 ? 1、青蛙被称为两栖动物的原因是( )。 A. 幼体生活在水中成体只能生活在陆地上B. 在水中生殖在陆上发育 自评+教C. 幼体生活在水中用鳃呼吸,成体生活在陆上也能生活在水中主要师点评 达用肺呼吸 D. 青蛙既能生活在水中又能生活在陆上 标2. 蝌蚪发育的先后顺序是( )。 检?受精卵?有内鳃的蝌蚪?有后肢的蝌蚪?有前肢的蝌蚪?有外鳃的蝌蚪测 ?幼蛙?成蛙 A. ? B. ? C. ? D. ? 3. 青蛙的生殖和发育是在( )。 A. 水中和陆地进行 B. 水中进行 C. 陆地进行 D. 母体中进行 3. 小明在调查某地动物资源中发现该地的两栖动物的种类和数量比较多那么当地的

15、环境可能是怎样的?( ) A. 温暖多雨 B. 常年寒冷 C. 炎热干旱 D. 工业化城市 4.青蛙是由蝌蚪发育来的在由蝌蚪发育到青蛙的过程中其呼吸器官依次是, , A.外鳃?内鳃?肺 B.内鳃?外鳃?肺 C.肺?外鳃?内鳃 D.鳃?肺 5.青蛙和被子植物个体发育的起点分别是 , , A.受精卵、受精卵 B.蝌蚪、种子 C.蝌蚪、花粉粒 D.受精卵、种子 6(在 受精在 发育,幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异为 发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个段: 、 、 、 通过本节课的学 习:对自己说你有哪些收获,对同学 学说你有哪些经(教验,对老师说你)后 有哪些困惑 反思 第七单元 生

16、命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第四节 鸟的生殖和发育 主备人 审核人 审核时间 课型 授新课 班级 姓名 流助教策略 导学内容 程 (学习随笔) 学习目标:1、通过观察和讨论能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 2、会描述鸟的生殖和发育过程知道鸟类的繁殖行为。 目 3、通过概括鸟类的生殖和发育过程培养表达能力。 标学习重点:鸟卵适于陆地上发育结构特点和鸟的生殖和发育过程。 导学习难点:1、通过观察与思考活动总结概括出鸟卵适于陆地发育的特点。 学 2、观察图片概括鸟类生殖和发育的基本过程。 情景导入: ? “几处早莺挣暖树,谁家新燕啄新泥”(唐 白居易)这句诗描写了鸟的什么繁殖行为

17、, 独立自学课1识图回答问题: 本知识认,1,写出名称2_ 真完成在3_ 小组内进行4 _5_ 互评 自7_ 主,2,鸟类的卵黄表面中央有一学盘状的小白点称为习 _ 里面含有_。 ,3,在鸟卵的结构中卵白和卵黄都是胚胎发育的_。4,_ 、_、_构成卵细胞。 ,5,为了较长时间存放鸡蛋最好的放臵方法是_。 2(鸟类的生殖和发育过程一般包括_ 、交配、_、产卵、_和育雏等阶段。 1、采用什么方式鉴别鸟卵是否受精, ? 小组合作完 2、 卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡, 成必要时合 可参考有关作资料完成探3、分析比较蝗虫、青蛙和鸟类的受精方式、生殖方式和发育方式后进行自究 并简要说明不同的生殖方式对

18、环境的适应性。 说明 评、互评 ?本节课我们学习了哪些内容, 课? ?本节课我们有哪些收获, 堂 自评等级 小结 1(观察鸡卵结构时若该卵已受精则其结构特点为 ( ) ? A(胚盘色浅而小 B(胚盘色浓而略大 C(胎盘色浅而小 D(胎盘色浓而略大 自评+教师 2(关于鸡卵的说法正确的, , 点评 达A(胚盘里含有细胞核 B(卵黄就是细胞核 标C(卵白就是细胞质 D(卵壳膜就是细胞膜 检3(下列不属于鸟类的繁殖行为的是, , 测 A(燕子筑巢 B(母鸡抱窝 C(麻雀争斗 D(家鸽育雏 4.“孔雀开屏”属于 ( ) A. 繁殖行为 B. 攻击行为 C. 防御行为 D. 节律行为 5(下列对鸟巢的作

19、用说法不对的是, , A(贮食作用 B(防止鸟卵滚散 C(躲避敌害 D(给雏鸟保温 6.在鸡的卵中真正的卵细胞所包括的结构是 、 、 。 7.在日常生活中当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时一般先从更钝的一端下手因为这端有 。 8.观察鸡卵结构时将卵壳膜剪破流出的透明胶状物质是 黄色球状的胶状物质是 上面的小白点是 里面有 。 9.鸡卵结构中具有保护作用的结构有 具有提供营养物质的作用的结构有 。 通过本节课的学习:对自己说你有哪些收获,对同学说你学 有哪些经验,对老(教师说你有哪些困惑 )后 反思 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 遗传、变异的概念 性状与 相对性状: 基因控制生

20、物的性状 基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠和小鼠。 转基因生物 第二节 基因在亲子代间的传递 基因和染色体 基因在亲子代间的传递 基因经精子或卵细胞的传递 第三节 基因的显性和隐性 孟德尔的豌豆杂交试验 基因的显性和隐性 显性基因 隐性基因 我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系 血亲之 间禁止结婚。 第四节 人的性别遗传 男女染色体的差别 生男生女机会均等 第五节 生物的变异 原因:1、遗传物质基础的 2、与环境也有关系 生物的变异 应用:选择繁育、杂交、选择培育等 第一节 基因控制生物的性状 主备人 kfc 审核人 审核时间 课型 授新课 班级 姓名 流助教策略 导学内容 (学习随笔

21、) 程 1、指出生物中存在的遗传和变异现象。 知识目标:2、举例说出什么是性状什么是相对性状。 目3、生物的性状是由基因控制的。 标能力目标:通过观察分析出资料、文字资料及实验资料培养学生的观察、导分析及知识与生活实际相联系的能力和对问题质疑、释疑的能力。 学 情感目标:关注基因技术给人类带来的影响。 学习重难点:生物的性状和相对性状的概念基因控制生物的性状 一、情景导入 ? 想一想自己有哪些特征像父亲哪些特征像母亲哪些特征与父母都不像,为什么会同父母既像又不像呢, 方法指导:1、自学课二、阅读教材自主完成下列题目: 本画出知自1、遗传和变异:遗传是指 。 识要点独主变异是指 。 立完成“自学

22、生物的遗传和变异是通过_实现的。 主学习”的习 2、生物的形状,任何生物都有许多性状有的是 问题 有的是 有的是 等等。 2、展示完成3、生物的相对性状是指 情况对各组进行评价 1、看教材P25页观察与思考栏目学生分析讨论以下问题: ? ?仅凭肉眼的观察或简单的测量就能知道自己所有性状吗, 方法指导:?你认为生物的性状表现有几方面,试着概括一下什么是生物的性状。 小组合作探究法。 引导学生在自主、合作、?通过观察结合自己的生活经验举例说出同种生物的同一性状常有哪探究中思考些不同的表现, 问题解决 问题 合?生物体的所有性状都能遗传吗,如果不是请举几个例子加以说明解释。 作 探 组内研讨、究 ?

23、通过观察与讨论你还有哪些问题,请试着与同学们交流。 班内展示、2、资料分析P26-27页转基因鼠的启示小组讨论完成以下问题: 小组评价 ?在这项研究中被研究的性状是什么,控制这个性状的基因是什么, ?转基因超级鼠的获得说明性状与基因之间是什么关系, ?由此推论在生物传种接代过程中传下去的是性状还是控制性状的基因, ?本节课我们学习了哪些内容, 课? ?本节课我们有哪些收获, 堂自评等级 小结 1、下列属于相对性状态的是( ) 方法指导:A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛 1、巩固所学C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短径 知识通过2、性状是指, , 练习强化A、生物体的形状 B、生

24、物体的性别 对知识的理C、生物体的形态,生理特征等 D、生物体的大小 解和运用 3、人类的遗传物质主要存在于, , A、细胞质中 B、细胞膜中 C、细胞核中 D、细胞的各个部分 2、小组评价 4、“龙生龙凤生凤老鼠儿子会打洞”说明生物具有, ,性 达A、变异 B、遗传 C、性状 D、基因 标? 5、转基因超级鼠的研制成功说明了( ) 检A、生物的性状是由基因决定的 B、生物的性状通过生殖而传递 自评+教师测 C、生物的性状是由外界环境决定的 D、生物的性状与外界环境无关 点评 6、性状是指生物体所表现出来的特征,包括_,_和_等特征. 7、相对性状必须是_的_的不同表现形式。兔子和猴子不是同种

25、生物无法比较相对性状而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒兔的白色、黑色等都是相对性状。判断相对性状首先看它是否是“同一种”生物。 8、把一种生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中培育出的新的生物品种称为 生物。 通过本节课的学习: 学 对自己说你有哪些 (教收获,对同学说你)后 有哪些经验,对老反师说你有哪些困惑 思 第二节 基因在亲子代间的传递 主备人 kfc 审核人 审核时间 课型 授新课 班级 姓名 流助教策略 导学内容 (学习随笔) 程 知识目标:1.描述染色体、DNA和基因之间的关系生殖过程染色体的变化。 2.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递规律。 目能力目标:通过观

26、察分析图片资料引导学生理解性状的遗传是基因在亲标子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传导递的简单问题把抽象的问题具体化。 学 情感目标:通过对科学史的介绍学习科学家们严谨求实的科学态度。 学习重难点:探究鱼类适应水中生活的特点 概述鱼类的主要特征 一、情景导入 ? 回忆多莉羊的诞生过程思考基因主要在哪里, 二、阅读教材自主完成下列题目: 方法指导:1、生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过1、自学课生殖过程把 传递给了子代。在有性生殖过程中 和 本画出知自 就是基因在亲子间传递的桥梁。 识要点独主2、基因在细胞里并非“一盘散沙”或“散兵游勇”他们大

27、多有规律的集立完成“自学中在细胞核内的 上 主学习”的习 3、在生物的体细胞中染色体是 存在的基因也是 存在的问题 分别位于 的染色体上。 2、展示完成4、基因经 和 传递。 情况对各5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体都要 。 组进行评价 一、观察教材P29页的两幅图小组讨论试着完成以下问题: ? 1、数一数人体细胞内有多少条染色体想一想为什么将这些染色体画成一对一对的,在生物的体细胞中染色体是成对存在的。 方法指导:小组合作探究法。 2、根据染色体和DNA的关系图结合已学过的知识试着描述染色体、引导学生在DNA和基因三者之间的关系。 自主、合作、探究中思考问题解决二、分析教材30页

28、、31页内容讨论后完成以下问题 问题 合1、我们知道人体细胞内的染色体都只有23对父母应该把多少条染 作色体传给子代呢,试着说一说并在课本31页图中成生殖过程中染色体的 探变化图。 组内研讨、究 2、请你解决为什么形成受精卵后仍然是23对染色体呢, 班内展示、新课标 第一网 小组评价 3、大家联系染色体、DNA、基因、性状的关系想一想说一说这对遗传有什么意义, ?本节课我们学习了哪些内容, 课? ?本节课我们有哪些收获, 堂自评等级 小结 1、如果用一根长绳来代表DNA分子在长绳上用红、黄、绿、蓝等颜方法指导:色涂在不同的区段上则不同颜色的区段表示的是, , 1、巩固所学A、DNA分子 B、基

29、因 C、染色体 D、染色质 知识通过2、基因是通过亲子间的“小桥”传递的小桥指的是, , 练习强化A、精子 B、卵细胞 C、精子或卵细胞 D、受精卵 对知识的理3、染色体与DNA的关系是, , 解和运用 A、染色体即是DNA B、染色体是DNA的基本单位 2、小组评价 达C、染色体是DNA的主要载体 标D、染色体是遗传物质DNA也是遗传物质 检? 4、下列关于染色体、DNA、基因之间的关系的叙述不正确的是, , 测 A、DNA主要在染色体上 B、基因在DNA上 自评+教师 C、一个DNA上有多个基因 D、一个染色体上有多种DNA 点评 5、在进行有性生殖时亲代的性状如何传递给子代, , A、由

30、精子和卵细胞共同遗传 B、由体细胞遗传 C、由精子遗传 D、由卵细胞遗传 6、从亲代到生殖细胞再到子代染色体数量的传递规律是, A、2n 2n 2n B、n n n C、n 2n n D、2n n 2n 通过本节课的学习: 学 对自己说你有哪些 (教收获,对同学说你 )后 有哪些经验,对老 反师说你有哪些困惑 思 第三节 基因的显性和隐性 主备人 kfc 审核人 审核时间 课型 授新课 班级 姓名 流助教策略 导学内容 (学习随笔) 程 知识目标:举例说出基因的显、隐性与性状的关系描述控制相对性状的 一对基因的传递特点,说出近亲结婚的危害。, 目能力目标:培养学生的观察能力和归纳总结能力, 标

31、情感目标:运用科学方法解释生命科学的有关问题善待有遗传缺陷的人。 导学习重难点:1.掌握相对性状与基因的关系。 学 2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 一、情景导入 ? 二、阅读教材自主完成下列题目: 1、完成下列是生殖过程中基因的传递图解。 方法指导:1、 体细胞 生殖细胞 自学课本画父方:AA , , 受精卵 出知识要点( ) 独立完成“自母方:aa , , 自主学习”的问如果AA和aa基因分别控制着双眼皮,AA,和单眼皮(aa)这一相对性状主那么当受精卵的基因是Aa时发育成的个体是怎样的性状, 题 学2、什么是相对性状,相对性状有显性和隐性之分如豌豆的高茎和矮茎2、展示完成习 高

32、是 性状矮是隐性性状杂交的后代只表现高不表现矮。 情况对各组3、在成对的基因中有些还有显性和隐性之分控制显性性状的基因进行评价 叫 控制隐性性状的基因叫 。 3、我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间 。如果一个家族中曾经有过某种遗传病或是携带有致病的基因其后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育这种遗传病出现的机会就会增加。 孟德尔的豌豆杂交实验 ? 1、了解孟德尔是怎样的一个人,自学课本32页内容, 2、重温:孟德尔的高豌豆和矮豌豆杂交实验,看课本32、33页内容, 方法指导:小实验结论:,1,相对性状有 和 之分。组合作探究例如豌豆的高茎是 性状,矮茎

33、是 性状杂交的后代只表现 法。 不表现 。 引导学生在,2,在相对性状的遗传中表现为隐性性状的基因组成只有 种, 自主、合作、表现为显性性状的基因组成有 和 两种。 探究中思考,3,基因组成是Dd的虽然 控制的性状不表现但d,隐性基因, 问题解决问并不受D,显性基因,的影响还会 下去。 题 3、请观察豌豆高茎和矮茎基因遗传图D是高茎基因d是矮茎基因并 据图填空 合组内研讨、班作内展示、小组探评价 究 ,1,从上图我们可以看出子代表现型比例高茎:矮茎,_:_。 (2)、而子代基因型有 、 、 三种 ?本节课我们学习了哪些内容, 课? ?本节课我们有哪些收获, 堂自评等级 小结 1(下列属于人类遗

34、传病的是, , 方法指导:1、A(坏血病 B(艾滋病 C(白化病 D(巨人症 巩固所学知2、禁止近亲结婚的科学依据是后代, , 识通过练A(易得传染病 B(一定得遗传病 C(成活率极低 D(得遗传病几率增大 习强化对知3(人的双眼皮是显性单眼皮是隐性一对夫妇都是单眼皮他们生的识的理解和 子女应该, , 运用 A(都是双眼皮 B(都是单眼皮C(单双眼皮都有可能D(不可能有单眼皮 达4、已知双眼皮是显性性状单眼皮为隐性性状则一对均为单眼皮的夫妇标生出双眼皮子女的机率为 ( ) 2、小组评价 检A(25, B(50, C(O, D(75, 测 5、一个不能卷舌的小孩他的父母都能卷舌其父母的基因组成是

35、, , A.AA和AA B.Aa和Aa C.AA和Aa D.Aa和aa ? 6、一只白色公羊与一只黑色母羊交配生下的小羊全部表现为白色此自评+教师现象可解释为, , 点评 A、控制黑色的基因消失了 B、控制黑色的基因未消失但没有表现 C、黑色母羊必为Aa D、白色公羊必为Aa 通过本节课的学习: 学 对自己说你有哪些 (教收获,对同学说你)后 有哪些经验,对老反师说你有哪些困惑 思 第四节 人的性别的遗传 主备人 kfc 审核人 审核时间 课型 授新课 班级 姓名 流助教策略 导学内容wwW. x kB 1.c Om (学习随笔) 程 1(说明人的性别差异是由性染色体决定的。 知识目标:目2(

36、解释生男生女的道理理解生男生女机会均等的原因。 标能力目标:通过本节的学习打开通向探索人体奥秘的大门培养收集分导析资料获取知识的能力。 情感目标:能用科学的态度看待生男生女问题。 学 学习重难点: 解释生男生女的道理理解生男生女机会均等的原因。 一、情景导入 ? 生男生女到底是怎么回事呢,这与遗传有关吗, 二、阅读教材自主完成下列题目: 方法指导:1、1、说明人的性别差异是由性染色体决定的 自学课本画,1,人的性别主要由 染色体决定XY为 性XX为 性。出知识要点人的体细胞中的染色体是 对可写成 或 则精子中的独立完成“自染色体可以写成 或 。 主学习”的问,2,男性体细胞中有一对染色体的形态

37、与别的染色体不一样这对染题 自色体称为 男性体细胞中这一对性染色体分别称为 和 2、展示完成主女性体细胞中的这一对性染色体都是 。 情况对各组学,3,女人在两次月经之间会排出一个含 染色体的卵细胞。 进行评价 习 2、解释生男生女的道理 在男性的精子和女性的卵细胞中都有 条性染色体。男子有 种精子分别含 染色体和 染色体女性有 种卵细胞含 染色体。经过受精作用形成的受精卵中性染色体有 种类型。如果是 则为女性,如果是 则为男性。 3、理解生男生女的机会均等的原因 X染色体、Y染色体与卵细胞结合的机会 生男生女的机会也是 的。 阅读课本P并仔细观察P男、女染色体排序图并思考下列问题: 36373

38、7? ,1,男性、女性体细胞中的染色体各共有多少对,多少条, 方法指导:小,2,男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同你能找出来吗,组合作探究科学家们将这对染色体叫什么,它可以决定人体的什么性状, 法。 引导学生在 ,3,男性、女性染色体相同吗,如果不同有什么区别, 自主、合作、合 探究中思考作,4,想一想就染色体来说在男性的精子和女性的卵细胞中应该有几问题解决问探条染色体,男性有几种精子,女性有几种卵细胞, 题 究 组内研讨、班内展示、小组评价 ?本节课我们学习了哪些内容, 课? ?本节课我们有哪些收获, 堂自评等级 小结 1、正常男性体细胞中性染色体的组成是, , 方法指导:1、A.

39、 XX B. XXY C. XY D. XYY 巩固所学知2、正常女性体细胞中性染色体的组成是, , 识通过练 A. XX B. XXY C. XY D. XYY 习强化对知3、女性卵细胞中所含的性染色体是, ,x k b 1.c o m 识的理解和 A. Y染色体 B. XY染色体 C. XX染色体 D. X染色体 运用 4、男性精子中所含的性染色体是, , A. XX 染色体 B. XY染色体 C. X染色体或Y染色体 D. YY染色体 5、一个精子中含有的性染色体有几种, , 2、小组评价 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 6、新生儿的性别主要取决于, , 达? A 母亲的体细胞

40、B 父亲的体细胞 标C 卵细胞的类型 D 精子的类型 自评+教师检7、下列属于生殖细胞的是, , 点评 测 A 受精卵 B 卵细胞 C 白细胞 D 红细胞 8、子女的性别是由, ,决定的 A 母亲 B 父母共同决定母亲为主 C 父母共同决定父亲为主 D 父母共同决定 9、水稻体细胞内含有12对染色体当水稻传粉受精后其受精卵内染色体数目为, , A 24条 B 12条 C 22条 D 36条 10、一对夫妇第一胎生了一个女孩他们很想再要一个男孩那么第二胎生男孩的几率是, , A 100% B 50% C 25% D 0% 通过本节课的学习:学 对自己说你有哪些 (教收获,对同学说你 )后 有哪些

41、经验,对老反师说你有哪些困惑 思 第五节 生物的变异 主备人 胡春芳 审核人 审核时间 课 型 新 授 班 级 姓 名 流助教策略 导学内容 (学习随笔) 程 学习目标:能举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异并能说出引起两 目种变异的原因。 标能力目标:举例说出生物的性状既受遗传物质控制又受环境因素的影响。 导重点:初步体验调查生物变异方法提高处理调查数据及分析数据的能力。 学 难点:以及运用所学知识解释调查结果的能力 一(情景引入 自? 提问:你喜欢吃什么玉米,菊花中你的最爱是什么, 主放眼生物世界不同种类的生物固然千差万别同种生物之间也存在各种根据从课本中学各样的差异这都源于我们今天要学的

42、生物的变异。 学习到的内容习 二、阅读课本完成下列各题 完成各题完1、不同种生物千差万别同种生物之间也存在着各种各样的差异这都源成后与同桌进于生物的 。 行交流找出2、生物性状的变异是 。 不足之处以3、引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间不同个体之间的差异便提高。 首先决定于 其次与 有关系。 4、单纯由环境引起的变异如果没有影响到遗传物质就不会 。 5、生物的变异是指 。 各种相对性状是通过 产生的。 6、引起生物变异的原因有:1, ,2,与 有关系。单纯由环境引起的变异若没有影响到遗传物质基础就 。 1、“南橘北枳”是指的什么,出现这种现象的原因是什么, ? ? 小组合作的技 巧 合

43、 作 2、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗能够使细胞内的染色体数加倍。这样探组内展示、班的甜菜含糖量高。你认为这种变异能遗传吗, 究 内展示内容安 排 ?本节课我们学习了哪些内容, 课? ?本节课的学习重点、难点、易错点及考点是什么, 堂?通过本节课的学习你学到了什么, 本节课我们学小?这节课你认为你哪方面的能力有所提高, 习了哪些内结 ? 容, 1、同一品种的菊花有粉红色的花有白色的花有黄色的花非常漂亮? 这是生物的, ,A、遗传 B、变异 C、进化 D、适应 2、玉米的品种很多有黄色的有黑色的有花色的有白色的性状差独立完成对异较大。这里的性状是指, , A、玉米粒的大小 B、玉米粒的形状 于懂

44、的问题做 C、玉米粒的颜色 D、玉米粒的重量 上记号不懂达3、能遗传的变异是下列哪项引起, , A、个体生长很快 的及时请教。 标B、遗传物质发生了变化 C、个体发育很好 D、生存环境发生了变化 4、大花生品种和小花生品种的差异主要是由下列哪个因素引起, , 检A、遗传物质 B、光照权威 C、水分 D、土壤 测 5、兄弟二人弟弟在学校念书皮肤较白哥哥在外打工整天暴露在太 阳光底下皮肤很黑。这种性状的改变属于, ,的变异。 A、可遗传 B、不可遗传 C、既可能遗传也可能不遗传 D、不知道 6、有两个品种的水稻一种高产不抗虫害一种低产不抗虫害为了得到高产抗中害的品种可采取的方法是,多项选择, , A、杂交 B、辐射 C、用卫星带太空 D、转基因