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1、优化课堂时间管理，提高思品课堂教学时效所谓教学时效，主要就是指单位时间内的教学效率，因此， 教学时效能够衡量一个教师的教学能力强弱，也能够衡量一个学生的学习水平和一所学校的办学水平。随着素质教育的不断推 进，我们对于思品教学的要求越来越高，学生的培养目标也在不断提升，因此，思品教师们必须要重视教学时效这个关键点，并 努力采取各种方法来提高教学时效。 其中优化课堂时间管理是提 高课堂教学时效的重要法宝，教师必须严格安排思品教学中的每 一个方面，从而提高教学效率，优化课堂时间管理，可以从以下 几个角度予以考虑：一、优化教学管理我们必须要优化教学管理， 首先，应当设定出一系列科学合 理的规章制度来规
2、范教师的教学行为， 与此同时，必须要严格落 实各项规章制度，在贯彻规章制度的过程中不断完善它们，这些规章制度应当是硬性的，包括评优、奖励和考核等，从而杜绝教 师的拖堂、补课等现象。其次，必须要强化学生评价的力度，给 予学生们对于教师的评价权，让学生们在一定程度上参与到教学 管理中，对于那些学生不满意的教师，应当进行警告和提醒，对 于那些屡次警告仍然没有改进的教师，则应当予以辞退或者调离 教学岗位。二、优化课程设置良好的课程设置可以帮助优化时间管理， 最终对于教学时效 的提升有重要作用， 从某种角度上来讲， 课程内容和时间的安排 对学生们的学习起到关键性的影响。在传统的思品课程设计中， 教师们往
3、往采用统一的课程设计，无论学生们之间的差异有多 大，都是一刀切策略，因此，很多学生面临着很大的学习压力， 还有一些学生感觉学习的知识太少， 为了解决这个问题， 教师们 就可以设置出课程等级， 并根据学生们的实际学习水平和学习能 力进行分组教学， 那些基础好的学生就可以多学一些， 学习一般 的学生掌握好基础知识就好， 这种教学方式也可以称为个性化教 学，能够最大限度地利用学生们的时间， 争取不浪费一分一秒在 那些实现不了的目标上，因此，课堂时间就能够得到充分利用， 课堂教学时效有效提升。三、优化课堂结构 优化课堂结构对于课堂时间利用效率的提升有重要帮助， 所 谓优化课堂结构， 主要就是指科学分配
4、课堂上的每一分钟， 让课 堂变得更加合理化。 有的教师喜欢把课堂安排得很紧凑， 上课铃 一响就开始进行高密度的知识灌输， 让学生听得晕头转向， 这种 形式的教学并不好。科学研究表明，在 45 分钟的课堂中，学生 们集中精力的时间是有限的， 其中，学生的最佳思维时间是 5 分 到 20 分，因此，教师应当在这个时间段讲解最为重要的知识， 在课堂刚开始的时候， 可以进行一些时事报告或者时事分析， 为 学生们步入状态做好铺垫， 当到达课堂学习高效期时， 就可以讲解教学重难点，又快又好地完成教学任务，在20 分钟之后的时间，就可以让学生自己体会和巩固， 并让他们以小组为单位进行 课堂讨论。四、优化教学
5、内容 在思想品德教学中，教材规定了教学的基本内容，但是，教 材并没有规定如何讲解内容， 如何安排课程进度和如何突出重点 难点等，因此，这些主动性都是掌握在教师手中的，教师必须合 理优化教学内容，从而高效利用课堂时间，提高课堂教学时效。 教学实践表明， 如果思品课堂中的课堂信息量过少， 学生就难以 集中精力，教学节奏也会过于缓慢，造成大量时间的浪费；如果 思品课堂的课堂信息量过大， 学生就会过于劳累， 从而感觉到疲 倦，这也会造成时间的浪费，因此，必须要合理把握教学内容的 含量， 使课堂知识量处于一个合理的动态范围之中。 在课堂教学 的开展过程中， 有一些教师照本宣科， 机械地读教材和教案上的
6、知识点，这会让学生感到索然无趣，课堂时效必然低下；还有一 些教师为了活跃课堂的气氛，任意联想，与学生乱开玩笑、插科 打诨，这就让思品课堂深度不够，课堂上的无效知识太多，最终 造成学生的思想贫瘠，能力低下。为了解决这些问题，教师们就 必须精心设计教案，合理安排课堂结构。五、优化教学手段 教学手段对于优化课堂时间管理和提高课堂教学时效有重 要作用， 在以往的思品课堂中， 教师们往往采用口述和板书的方 式进行课堂教学，这是一种比较常见的教学手段， 随着时代的不 断发展，课堂中的内容更纷繁复杂， 我们需要借助多媒体设备来 表现出优化时间管理，最终提高课堂时效，通过多媒体设备，我 们能够为学生呈现出视频、 音频和图片等等，从而调动学生的多 种感官进行学习，这可以大大激发学生的学习欲望， 也可以有效 减少时间的浪费，提高单位时间内的知识传输效率。总而言之，优化课堂时间管理对于提高思品课堂时效具有重 要作用，教师们必须采取有效手段来优化教学管理、课程设置、 课堂结构、教学内容和教学手段，从而让课堂时间更为高效地利 用，最终提高课堂时效，打造更完美的思品课堂。