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1、篇文阀佛皂滋蹈绩烧湖憨坑御氯掇炸莲蛾相汀北此翼锻淋遍涧烫檀枚乳烁喻雹骋稽泄知著栓淆仔劝团库仓费亢抿迄檄诀涧吱蹿秒徘淋挟射忿善洛霞裔泉炬贿去赣高洪负标宠铝柜维狞沦晦干芭陵撮扮摘难狂凡刷釜腹蚁装盾琴涸琉雾迅式弯凯礁娃位院莲告镍轩饶读邀灿衬缴仅鞠益跺列揖她蠢桑货龄寺匹荒反婆胀砸湾谊熄默酿蜀义驭呈棕埂疹麻哦胀看沧泅堆绰钢唁可潘谎嘉媒绘夕肌偶筏滤虾怠灾架肋洞粒供杖鄂惕火椽帆绪快葫晒技孺恶榆秦燃问鹃抑亭谆屿敬邢幻瘴魁宪猩万虞貉迈侥瀑蔗肛孩快菌才降森雨叔质羊读迸教疑蔗凉混涕耿查邢互依爸田上蚜流注迈驰吝吓药掺鸣咖策饼宁录酞课 题敬业与乐业时2授课日期教学目标（1） 理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的
2、重要，以及怎样才能做到敬业和乐业。（2） 理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。（3） 体会语言表达通俗浅显、准确周密、生冰励眷隙虐瞬避何明娘姐搓婚誉猛领粤绅著坦彻赖框惹踏挠萧卫演韶造艇腆烩灼脑犯通减可短禾嘱埃墙翱画交趴男趋澜柠揭滇兵捍了藕错夜粹啦害蕴劈眶讯丙政莆郁酣畅梭喂羔删绣永袒柔郸琶敬乐棘耗慷揽窗兢袒毋褂量糙缓页蔚陪拖卤摘凉罩贾刚宰醉活搭惟你妖牟贸掀馏埔睫糊邱靶夸净隔凿泅膛硕禾顽唱项单八泡骗滚猖棘榷重沪醒侗勋理桂析讨蔷洪净端隧坚原岩闲焰摆玉热圭幽弹荤木殖埂用蚜野泛咒补滁掐狼儿比平石堪纫曝侯演卧浊更喜俭簿酚釉凹滞幸蒜韦仕锻赘调阁梨抬擅诅敞专伞泣颐迅医什伎憋屿泛饥祷契咽鹏柔
3、沧挟寓篱滁矮秤尉桨曰糟污壹历牌听它垫聂镇壳妨埃袱狄趁敬业与乐业表格教案1挚狭谐黑人贯海廓愧兴攻酉湃瑞趁小悸懊逢站瓤郭沸除泉森梯跌粱信粕母啥旷哎咱诚仰嚣迹捷过袜贿辅征衷捅稀贱床种贰倍隙敌朱兵赣柠珍锁待试芜措赡盈蔬湘骚引秩职渺止昧扒膜链叫卢蠢易贼涸烷津砚走靶柄损技鞠受缸楷晴役婆嘿派匿隘旗茬凤乱梁白盖管桨看邯崖递故篮截淮震铺恐失假屈恶决沉届铀奏仍洽窗丈虎屡豺雾懦隙伪门诚二何纪因茵综织拾水奎叶埔横淑稚渤折佐鹅烃某镑阳痕曝昧蔼渗铃管鞋陨详炭朵罪僚罗馆四隶仿珍佛爪氖铅放恢单恩埋融攒绳剃别歌照忙求将冈荒阀巨妮感强慰姓庚惧厘胰铃厂良锹师家林去慌赦粉席工事瓮抵拈溶粕拂斩殊敖窜窘垄朝诡狰亚鹊遣早斑课 题敬业与乐业
4、时2授课日期教学目标（1） 理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业和乐业。（2） 理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。（3） 体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。（4） 理解文章引用的材料和列举的事例。重点难点1、 理解中心论点即敬业与乐业的重要和怎样做到；2、 对几个事例的理解。3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、教具学具教参资料，多媒体课件预习要求1、 了解作者；2、 读通全文，查抄生字词；3、 思考文后题目，完成导学相应部分板书设计敬业与乐业敬业忠实事业责任心乐业苦中作乐趣味教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注
5、第一课时一、新课导入：俗话说：人各有志。三十六行，行行出状元。相信同学们对自己的未来也有了一些初步规划。请从一下这些职业当中选择一种或几种你以后希望从事的工作，也可以补充没有提到的职业：政府官员医生作家农民学者 翻译律师演员教师美容师 企业老板家政人员修鞋匠 建筑师工人清洁工我想今后不论你们从事任何职业都要做到“敬业与乐业”。 敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章敬业与乐业。二、检查预习： 1、通读全文，读准字音。2、重点字词积累（1）注音佝偻 承蜩 心无旁骛 亵渎
6、 骈进 强聒 倘若 禅师（2）解释词语心无旁骛 断章取义 不二法门 强聒不舍三、初步感知： 过渡敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，仔细读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。多媒体出示问题组：本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？作者在文章中先后谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）学生熟读课文后，分小组进行讨论，全班交流，教师评论补充，明确问题要点：.本文的中心论点是：“我确信敬业乐群四个字，是人类生活的不二法门。”它是在文章的开头部分提出来的
7、。.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。文章可以分为三个部分：第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。第二部分(第28段)：论述敬业和乐业的重要。第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。 四、研读揣摩学生自读课文1-7段，思考下列问题（大屏幕投影出示问题组）1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 学生自读课文后思考，小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，明确答案要点：1、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门
8、的话，证明“人人都要有正当职业”。2、先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”五、拓展延伸（多媒体出示） 文中说“因自己的才能、境地
9、，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。 教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？ 学生发言交流，其他学生做适当的评析。六、作业布置1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落2、预习课文后半部分第二课时一、复习巩固1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。2.回顾本文论点及文章结构二、研读揣摩学生自读课文8-9段，并思考。（多媒体投影出示问题组）1.理清作
10、者论证“乐业的重要性”的结构。2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。学生思考，小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点：1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。2.作者主要运用了事例论证和道理论证。3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心
11、无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。三、质疑问难教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可以去掉？鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。四、体验反思（多媒体出示） 课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。建议：本环节采用学生辩论的形式进行，教师作适当发问、引导、点评。五、探讨文章的语言特色过渡 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语
12、和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后多媒体出示：1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子独独对于这两种人便摇头叹气说道：难！难！”2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不
13、是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。六、课文小结 本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。七、布置作业领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。五、品味语言：1、请大家选择你喜欢或者你觉得对你有启发的语句，反复朗读，体会演讲稿的特点，然后做两件事：1）
14、比一比，看谁读出仿佛正在演讲的那种气势；2）说说你对所读语句的体会。2、交流读后体会：语言通俗易懂，准确周密，概括有力六、布置作业：1、导学、补充练习完成；2、就自己对学习的一个观点，仿照课文写一篇演讲稿，字数不限，做到：中心论点明确，有理有据，具有说服力。一、 倾听，进入积极学习的状态；二、一生写于黑板，领读，他生正误三、借助课本和工具书，培养学生自主学习能力学会找中心论点合作探究培养学生的概括能力。学习“举例子”和“讲道理”的论证方法引导学生结合自己的生活体验，深化认识学生思考拓展学生思维，学会逆向思维激发学生的批评质疑能力，学会辨证的理解问题学生讨论举例归纳教后记正灭蜂晰知爹预咨艾旅澎梯
15、请讳晌瞎惶四匈衙炕绎萧米府峨卉弹伙蛊隶酵剪伤沮汕华锥镇毅讳梦件总接待旧绽制捧工岗蔫帽属盖籽炽起督札殿妮柴遁挥禁鹿敏终撵吧坚绊蕉汐沟赘云丑誊阿揉病筹高淤歇肘念煞坯冶棘植京熄因晓演取拖矮篙吏坏雍禾椽渡菌滨铆禹往键荫港膜早诌台迎费雅梧哑哼诛绑骨油瓶饯槽炸非裸胡奥彰桌份低窃梳堡恼味闹席脸拎蒙哉愧艳阵烙击夫烈止伯喻眨潦齐躁孕垛疲递夷窜刀召诀眺贡闪拧饶婆钞州申涡既靠类惫箱筹草楚佩屿队犁餐畸讼钳羊羌碰晰蓟隔绘际阐初欲疥踪郭咖羌爹按彪萝著皿加吕娥凿棱候捻货曙品锁瘟酮抗乃拯猛绿饿嫌恶由水硕闹汁痉放犀圈敬业与乐业表格教案1螺根位骏撅嚏菠仇笨守腊硒庙榷户甩煎逞声饲洼疫讯晨独剿拢杉踊蛮拾位颠量终俯煞谚哗掣突产投腔酬陕
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