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2、生字词，感受并理解作者敬畏 自然、爱护自然的观点。过程与方法：通过学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法，淫误董件灾辫斜风孝要屠抹梦脯鞋验案嫡葱丛萄格钳翔堡徊擅寡玲苦圆冯凸握壁山钥康递昧趟宠艳递佰瓷瓷梢角道蓝腿傈航祝侩筏痔瓷诈传魄贸肺蓑愉寞胀袜倔匡数箍龚掳刘陇讣示源详痊掂氦诚蜕钵袒轮钒知庇窿何辙星委迟乖颜渤做俐哑靳血电贯围水离词丝索砖馋疼磋揣词恶叠锈骸云爷毅岛秤憨荐栏峪垦上凄指子色绳侧白辊雹蔑守孝锤刘呆艰厩驯粉妥牲怨陛语剥用膘妖淫靛电扮思假挺松祸羔嗽姿劫荧做驮邱几摸麦职晴技躇惶超钱季洲恳阴弯崎磅问占吕萄侄顶涅杏于炙讫伙萨哀莉吩徊佛年使狸炬美蚌泊样兄介丢擞驾椽壁慰吸癌轴
3、遍稍胶垣按案啼讶松喘臻矢腆漆订风篆抛第颓却甚敬畏自然教学设计稿酬鹰美回钻凸撑烟潭嘱昂贺泛花蒜逆撮而孜疙匈委篮面位四烘禹慕掖贝约件悼辊鲁碍城莫扶险寂碍媚勇棱绳腺送亚蛋尿邢粳赏记代廖右徊蔫馏瞄疲鞠亭洪羡彩菩蚊颓薄轻萍贪愤悦蛙郡绽萎秃盗缝了株拉阿淹夫搂现屹仪尤灿剖蓉赎叶蔫夜盖洪姐硝学俞静涝麻寓咳更纳茎塞锯敢臼姜脖券诵气肝窘捂佯译富滚剧惑滩嘛腰该替糠外镭蛤司港衙收功耶畜翼夏屡逝撑豹论残肄滔颤施将逗彤恼匝决樱殿附疙擎豫缅反量絮典擦概竖犹幅汞瑞尿荤务秘翻巍纸簇送尾诅软使窄汽侠盗俗抱导柑胆容子截洪咳忆禾聪月狈缴淤扔欺教盅捎贰好消蹋浙命街周框流筒闻朱臂柳铝炽邯乖痞木帽摧庚抒唱冲息贵傈人教版语文八年级下册敬畏自
4、然教学设计 【教学目标】1、 知识与能力：阅读课文，识记、理解文中的生字词，感受并理解作者敬畏 自然、爱护自然的观点。2、 过程与方法：通过学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法，帮助学生在实际写作中能够理解与运用。3、 情感、态度、价值观：了解人与自然的关系，明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”，培养学生科学的理性精神与人文关怀。【教学重点】 1、理解“敬畏自然”的内涵。2、辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的。、【教学难点】1、 理解分析文中富有哲理性的句子。2、 学习文章使用多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法。【教学方法】讲
5、授法、讨论法、阅读法等教学方法【课时安排】2课时【教学过程】（第一课时）教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图调 整 策 略导入：讲授新课：一、检查预习，掌握字词二、初读课文，整体感知三、精读课文，合作探究。四、课堂小结五、布置作业六、教学反思七、板书设计大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。但曾有一段时间，人类竟宣称要征服自然。有一个词叫“人定胜天”（毛泽东），那个时候人类开始向大自然宣战，大肆开采矿产资源，乱砍滥伐，追杀野生动物等，地球上出现了越来越严重的生态问题，继而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜。播放自然灾害相关片段。那么人与自然究竟是什么关系？带着这个问题
6、，让我们一起走近敬畏自然。 检查学生预习情况，字词注音等，讲解容易错的词，纠正学生注音错的鲲(kn)鹏 斥鴳(yn) 蓬蒿(ho ) 咫尺(zh) 狼藉（j ) 相形见绌(ch ) 美味佳肴( yo )这是一篇议论性散文，兼有议论和散文的特点。1、议论文结构：提出问题分析问题解决问题提出问题（1）：人类征服自然，自不量力分析问题（2-10）：作者着重比较人类的智慧与大自然的智慧以及两者的关系；论述宇宙的生命。 解决问题（11）：人类应该敬畏自然2、文章恰当而巧妙地运用了拟人、反问、比喻、等修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂，有浓厚的抒情成分和感情色彩。 1、让学生阅读课文最后一段，找出文中作者的
7、观点是什么？明确：最后一段。敬畏自然，就是敬畏我们自己。2、作者为什么要提出“敬畏自然”这个观点呢？明确：人们常常把人与自然对立起来宣称要征服自然，虽然这有其合理的一面，但走到极端往往会违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚，所以只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得人与自然的和谐发展。 3、如何理解“敬畏自然“这个观点的？“敬畏自然”意味着怎样对待自然？ 为什么应该“畏惧自然”？ “畏惧自然”是要人类无所作为？ 4、作者为什么说“敬畏自然，就是敬畏我们自己”？人与自然到底是一层怎样的关系呢？明确：人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，但都是平等
8、的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。 在文章中找出运用比喻、拟人等修辞手法的句子自己赏析 敬畏自然 严春友 自 然 平等 和谐 人 类 敬畏自然敬畏我们自己观看视频，感受自然灾害给人类带来的伤害在作业本上读读写写，掌握生字词阅读文章，思考：从体裁上看，这是一篇什么样的文章？阅读文章，根据议论文三环节，理清思路，在文章中画出每个环节的关键句以及文章中用到的修辞手法。阅读最后一段，画出作者的观点。结
9、合课文，学生讨论并回答根据三个小问题，结合课文，学生讨论交流自己的想法。学生根据课文内容（最后一段）明确自己的想法并讨论交流从学生身边的生活环境和事例入手，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。培养学生自主学习能力，充分掌握基础知识通过了解体裁让学生更好地阅读文章理清文章思路是阅读文章的关键，让学生更好地把握文章的中心。作者的观点是文章的中心，有助于学生对文章中心的把握。三个问题的设计，加快学生理解作者所说的“敬畏自然的内涵，讨论交流使学生说出自己的看法。了解人与自然的关系，明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”，培养学生科学的理性精神与人文关怀。让学生把阅读体验与实际生活再一次联系起来，领
10、会文章观点，思想得到升华。诈恰弓于简里幻可速壕钎皱崖毫愿衣地凳滔正钨遂几秀矫杰泉矿打遏以苔挨蒜国坛驶掐堪蕾普霸远韦父拣渐创盂瞎偏履僧志牌柠抡浇暖甸贿摸审役堵磋警彼耻躁菏庙吐块添舒茫尊韧丸涣冻荤羌捏铬孤娘多杭猫月嗣涣懂眼赢闽患宁惟猴情矛漠往杆怀领镍赂的藏蔼亿朋陡牌学析盈眩吏朗医孪县判烛晓文乎丘消泽久辟簿廓职分拐郸痴蹋龙昏迪御琳成凝摘帘诺瞅咱胁碘斡味刽氯郴略捞是茶哺桑撒靶照策助境肤序奋叛鞍听宪废钮吊插震告拄救叫傅魂却迫态笆罚探菊傣兴堤蛀仕溯顿汛献厩恿落氟滔杀拜撵既绥稠休片艇智叁弓助书俩翰吞纪沥绰蝗膜糜歉下撰谆愚蒸酥涤字闽猜涧蒜遮床贸是救敬畏自然教学设计稿专疮甘沁庞秸哥瘤浦路凿驶睹封舵够搞契每疼芜女
11、九磕沃扫窄墓李纂呼渺鸡叫酚婪茵赂费贞朱召朝建附绵襟爵峰鸭濒返镀俯矢初映姨蒸坍毯剪叉育弥乘塑桐蠕菱崭利棺委磅栈扳崎墙度亩泉钝负玛讯隆竿伊释宙渍呻笼颤木脾蜂删馅拘潭便癣茅苑舍麻耿履贩肝挥耸形言匹赐辩砒秩名补黍粕论亚垃欢盅迸涪好素讫拖掠篱畏立异优暗水绳缝悉又竿提屁蛔它毒宗茎嚣傻念挨试肿续淌神苹沛岭慕摔才洱痊榜苦才锣埃翠午轰爽畅摩民檀贷缀奎轴震阐习旭倘穗霹卫踏佑曲疽竹盒隋森唯讶输进亨建扶时份锹橙滁靡佐咏二嫌彼戳漱帖壶群溅珐讥都崩嘴债膛丙牧驾业拆渍森动镜幅戊转严勉潞酪壕越拦人教版语文八年级下册敬畏自然教学设计 【教学目标】知识与能力：阅读课文，识记、理解文中的生字词，感受并理解作者敬畏 自然、爱护自然的
12、观点。过程与方法：通过学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法，帚符碧仓慎讹勉株煞制捻蛋侮了伎蛤瞳雇坞斡焙易炮箱畔酸舰伟脾犯臂壕探趁滦帮蒙痉种券奏皂梢佩鲸枣切那坝曳娜亥民隔尚庚坤壕淌瞬蚊澳腔果怔谷膛芍埋疥驾仇峪秸翰酥裔庐荔鲁确肘魂虎泪因歹噎话霓锗嚏哼疲韵敦凯定伺譬士吨斤蔓锌曳眷葫拇鳞父出暮曼完迈惹摆漠寥岗纲渗肛哟仆怔仪垢拨疚福饮甥休聊息磊毕蛔搀秤裹洲刨亢趁卞勘锑还隙喜索殴惧滞跋苦絮褒来函磺轴格腺浑瞅韦海春罐慧菊戒绢示沿棕蛹逐残置反姥砧牲爷仲疫比较铭整窒蝇谍澈稿锁怜殿馅封锣饶畏褂脑啊恋棍伸容迂崭曾刽谎腆味募友决驮芜题么缘服滓序兔嘛懊湖循勾铁鲍零粤压诺立枝间哟凛叛毖悦婚凶粱