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2、游戏玩法。炒黄豆：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180 度，成相背姿势。再翻 180 度，还原成相对站立姿势，直接翻 360 度，来个大翻身。山上有个木头人：教师背对孩子，边敲铃鼓边说：山山山，山上有个木头人" 幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后迅速回头的那一刻，幼儿及时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿碰到老师。幼儿四处散开，教师开始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。4 、游戏反复进行。附儿歌：炒黄豆炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！山上有个木头人山山山 , 山上有个木头人, 不许讲
3、话 , 不许动 , 动动就是老太婆，不准动！不准笑！快乐的小鸡活动目标：1 、感知小鸡的外形特征，利用撕、贴等技能将自己装扮成小鸡，发展动手操作能力。2 、能在一定的情景环境中积极愉快地活动，体验游戏的乐趣。活动准备：1 、收集各种适合打扮小鸡的材料，如：方便面盒子、一次性台布、塑料绳、毛线、绉纸等，工具：双面胶、剪刀、胶水等。2 、自制鸡妈妈服饰一套。3 、背景音乐。活动过程：一、以 " 变魔术 " 导入，引发幼儿兴趣。师：今天老师给小朋友带来了一个魔术，想不想看？（教师换装）二、观察小鸡的外形特征，激发动手操作的欲望。1 、观察小鸡的外形特征。师：瞧，我变成了谁？师：小
4、鸡的头是怎么样制作的？绒毛是怎么样制作的？还可以怎么样来装饰？教师引导幼儿观察鸡妈妈的装扮，重点讲述制作方法。2 、教师介绍材料，交代制作要求。师：瞧，鸡妈妈给小鸡们准备了很多的材料，我们快去装扮下自己吧。3 、幼儿动手装扮。教师指导能力弱的幼儿进行装扮。鼓励能力强的幼儿大胆装饰绒毛。4 、相互欣赏交流。师：这只鸡宝宝真可爱，你是怎样打扮自己的？和你的好朋友说一说吧。教师鼓励幼儿之间相互交流。三、韵律活动。师：一起跟着鸡妈妈出去散步吧。拉大锯活动目标：1. 能随儿歌节奏念儿歌。2. 发展手的大动作。活动准备：事先与一位幼儿或老师熟练地玩游戏。活动过程：1. 告诉幼儿，今天要玩一个新的游戏：拉大
5、锯2. 教师和一位小朋友示范游戏的玩法：两个人对坐。双腿自然盘曲，双手对握。随儿歌节奏做拉锯似的前仰与后仰动作。3. 教师和小朋友一齐有节奏地学习念儿歌：拉大锯，拉大锯，姥姥家门前唱大戏。你也去，我也去，我们一块去看戏。4. 小朋友两两拉手做游戏。活动评价：1. 能有节奏地说儿歌。2. 能随儿歌节奏做游戏。丢沙包 设计意图： 沙包是孩子们经常玩的玩具，也是容易制作的玩具，轻便 易得，安全性高，为此我设计了沙包的几种玩法。活动目标：1 、知道沙包的几种玩法。2 、培养幼儿走、跑、跳、爬、平衡等能力动作的协调性。3 、体验合作游戏的快乐。活动准备： 沙包若干、平整的地面。活动过程：玩法一：顶沙包幼
6、儿分成两组，把沙包放在头顶上，走着运到终点，那组最先到达终点，哪组获胜。玩法二：夹包跳幼儿分成两组，沙包夹在膝盖（两脚）之间，两腿（两脚）并紧，双脚一起跳，那组最先到达终点，哪组获胜。玩法三：运粮食幼儿分成两组，把沙包放在幼儿背上，爬着运到终点，那组最先到达终点，哪组获胜。玩法四：互相抛接两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。活动反思：小班的幼儿动作协调性差，需要加强练习。大小排序设计意图与背景：大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼
7、儿发展。活动目标： 1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。2 、在活动中能大胆进行尝试。3 、体验数学游戏的乐趣。活动准备：各种方体玩具、包装盒活动过程： 1、游戏： "搭火车"（ 1）幼儿尝试游戏。师： " 小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。 "" 看看，它们是什么样的？ "" 它们一样吗？有什么不一样？ " （让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了 " 上面有许多正方形" 、 " 它们大小不一样！ "" 有小的、有大
8、的！ " ） " 你们想玩吗？ "" 我们玩一个搭火车的游戏吧！ "" 看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！ " （老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。 ） （ 2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。 ） （音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）师： "* 宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。 " （丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能
9、力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。 ） （ 3）老师示范。师： " 老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！ "" 看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？大小排序游戏设计意图与背景：大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。活动目标： 1、通过活动，
10、正确获得大小、差异变化的知觉。4 、在活动中能大胆进行尝试。5 、体验数学游戏的乐趣。活动准备：各种方体玩具、包装盒活动过程： 1、游戏：搭火车"（ 1）幼儿尝试游戏。师： " 小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。 "" 看看，它们是什么样的？ "" 它们一样吗？有什么不一样？ " （让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了 " 上面有许多正方形" 、 " 它们大小不一样！ "" 有小的、有大的！ " ） " 你们想玩吗
11、？ "" 我们玩一个搭火车的游戏吧！ "" 看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！ " （老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。 ） （ 2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。 ） （音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）师： "* 宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。 " （丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。 ） （ 3）老师示范。 第 8 页共 8 页