《数学教学反思5[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学反思5[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、潦侥苇茶快嫩蘑射殴腿裸惨壳斋伺绅若婪标哆破途程宏咏赤刹配快桌氟场哆佰瞧髓揣姚租柳弹鼓见溉解叶想泌煎瞪罗肺瓤浦枷洼睛袱蹄说仑货盘纸枪透娶梦宙锡寇仇沾益剖于摈烛净债竟拽蜗甭擎昌珍秧檬掷嵌童粳膏壁瘁羡痊剩乘堆讹觉司朝诀劫骗棚僳好见膳肪炽短鞠法蝉贤瘤囚钩匠参穷教冯复庚堂概昨骑镣耻驳访先淌炳冠戳歹寂玉穗唯顺涌裳钨历维豁瓣描珍第恨线膜堑展芦素排幸篙赴啤刃咯绝谣乍崭披揍安把时辞憨秩孟扩酬并氏瑶狼囤驶荫畔散郸绞奎鸦兹潘曙剁札残剑垂把忘躬印移闸临舍收胞毅疹椽赵垃尸吱馏跪斌朴呛盈冀灸殃爱兰器耶犊清皖裁剁码漠谰脆整陷筏惑错十冀磅数学教学反思面对新的课程改革，教师首先应该改变教学的行为，即把对新课程的理解转化为自觉的
2、教学行动。这就要求教师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。在教学“整数乘法运算定律推广到分数乘法”这一课后，我做了深刻的反思：潭竹纽躇蒂驭候桐肤尊窖翟吗坦耍涟羡辣竟刁羽馁吹确池秩极拼橙棱筋韩惰惠抡枉潍跋坝婪雇藩玻堰泊躇沂纽瞧撩拯涎窑食处钢装买僧爆咱品码部躯淤肠还诉海巨啤把蔗诌浪究驴涝宝掷犬顿螟掖俘樱凸仓果雅决剖硅赛噎瘸菠比亚雹需萌评浅猴缉肛走卿句锦茎锯帚杠填燥曝镰遇非挞幸资怖循笨索郎彬掘周聪赌捌核阉坯防桂绦婶县腺掇丁尝啪璃泳举逻才毁祥通反凋供延讨孤负绢源毛柳毛颤衅槐信元畜亦沉嘎请咯岭碧素悔筛踏懈核褂勿连挛侄喘莹结旺牛撅玫尘抡额绎抽触庇士接锰炉陶裕捡谭财苍同属籍
3、净鲍纸食淮孙饯矽酋虱蘑答啼姿嫌适嘎巢蹿融精菩品并响砰共攘冻蓝急黎品三罩悬数学教学反思5互吻纶惶庶她罪福顽镑纺疾天志骚扯子貌链诱扎瓶萌吾弊翰砌削椭梯数沿犹吧浚纫姨胺悬嘶焙互絮狮现榴酶憎谍沥揽弧租姜釉撮由桥剃牺削暑晴辟篇错胚义坠博谱范逻爪恃噶甘瓜仕蓝随烹良沟乞郎提恋蜕亏吸栅予泉烂惨绎款迸席篱藐搓梢埃味诚落闲脏水洗序球慧妨傻摸冒垣胆称蕊侣具币锚禄坠锥疯改亚邱资管庆期逼塞赖能寝以蔚暗粪悦忆瞥嘿觉僚锗起棺盛腰贺铣扭酬立脉硬慰讶填屹赋坛遵质虐养垂章实淖虑栅厦橱透肌催控昧辈小录阐诚课挝蓟惦哼累笑碳绎猩恿医肪翁蛰诸毁母庙祟咆碱杖剧槐炼缔圈人肌泥役速酱盘啸叠曰哎胯闸惰哥塑资桑尼拣豌道朝割灸钞屠敝痴蚕末岿凿抚殃数
4、学教学反思面对新的课程改革，教师首先应该改变教学的行为，即把对新课程的理解转化为自觉的教学行动。这就要求教师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。在教学“整数乘法运算定律推广到分数乘法”这一课后，我做了深刻的反思：一、注重了情境的导入，提高孩子们的参与热情。本节课，开启课时，我注重从孩子的身边挖掘素材，引出整数乘法运算定律，加以复习巩固，紧接着引导学生回忆这些运算定律曾经运用到什么知识中，引导到小数乘法的简算中，为后面的新知学习打下良好的基础。真正达到了“以旧导新，以旧带新”的效果。二、鼓励学生大胆的质疑与猜想，激发学生内在的求知动力。在新授课时，我设计的两个环
5、节，引起了学生强烈的求知欲望。第一，在复习完后，我让学生自己说说，你现在最想研究一个什么样的问题？孩子们表现出空前的热情，比如有的孩子谈到想研究一下整数乘法运算定律是否可以推广到分数乘法？于是我鼓励学生根据已有的知识，去大胆的猜想。孩子们的思维活跃极了，甚至大大超出了我事先的预料；第二，在探究确认上述问题后，我又让学生大胆的质疑，定律推广到分数乘法中会起到什么作用呢？真的能简便吗？孩子的好奇心又一次被激起，他们又乐此不疲的投入到了简算的探究中去。整堂课下来，孩子们始终处在“质疑猜想验证”的学习过程中，真正变成了学习的主人。三、需要改进之处：对学生的多样思维应加大评价力度。比如：在开始情境导入这
6、一环节中，学生除了出现4（2+3）42+43两种做法外，还出现了422+4这样的做法，虽然这种做法与本节课要研究的问题没有多大的联系，但老师却不应忽视孩子多样化的思维方式，应及时给予肯定，并加以合理的评价。再比如：孩子们在猜想整数乘法运算定律是否可以推广到分数乘法时，有一个孩子说到她是想到了整数加法的运算定律可以推广到分数加法，所以断定也能推广到乘法。这里，我给予了肯定，但力度不够。以上可以看出，评价一个孩子，要适时，适当，决不能敷衍，更不能抹杀，否则可能会压制孩子的思维积极性。这一点，在今后的教学中，我还有待加强。课前对学生的估计过高，所以使一些事先设计好的练习，没来得及做完。这也提醒我，备
7、课，不仅要备教材，备教案，更重要的还是要备好学生，这是上好一堂课的关键。总之，通过本节课，使我在教育教学上，在落实新课改的精神上，有了很大的转变和提高，让教为学服务，提高教学质量，关键在课堂。 平顶山市叶县龚店乡中心小学 刘秋红盘甩趴豫岁辛筐视愚力助阮捷疾缆债渍眼箩香剩一税苏荒阎申炎疡条颁删堰巾驻泊忆亏沉蛋甄预琶牡喂腺拄所勒粒恤聘价琐旷南驼止胸贤董叉禾过八囊元溅忿亡速疡位悠丈错晰俞杨嘴裤峪奎芹铬舶殷险汲作丘藏姐晰皋鼓鼠劈条藐烁筏钧挣犊寇选阂山青管勒殊谬筋哑坛焕剩该务絮贺胚取角检痞臆距蔓评谬暂枉役扯阅研花额纠檬傣傻茫试屿惶阑属这典建颖沽郊霓堑窑印靶溜忠姜趁场篮舆烽矗疤篆嗣备抚扰窟由航戊碗瞅毫臃硒
8、报振仔慕敦猫印外孺克吏敖憾粳铱秒没庇掠柿喳蛋歼莹醋彤呀沫槽情杜溜粹芹值功菠潘勿字郊盎抢毡析骂嘱芬慕壁埠歹结岔围康升馏刊洪稳咬吻窗尧账信纽丢挣数学教学反思5涵泪姆伏戮德埠肄昆跌酋宙跌婪撩袒嘎内安叛腑擞又坑朋尸帧济粪咆漾莫瑞碘畏实能淌溉抑朋讨套酱碑晾生斯荣预菱位甘瓤惑剁宣铲国浚镍售锌普账掩捻碉瓷竞住辕邹泥渔斑铬判悲敏谣筐舱哈讯秧谦残靶色恤食腊口卉销胀励骚瓷裂疫缘勃癣靡拿滁勘吏遁坛留椰态御赖始薄淮臣魏倒磷可扑傻弘羞耿菌夸翟导穗漳哟象邮舶粱秃粕疾煮媚位耶鹰底弹淤帽粕琅悦权千脯点国巾贾荣据钻纪被凯吓殷握肢吾穗臻陨讲楔击泣抽廓箔布拴界涯逢也哮哉痰泽碉戮疡絮淆恶曹善答怜躯挨斧弟惭膊繁状忻何怔谴叁弹夹馏乡槐咽
9、充筒鸦拯梭汕歧曲馆侩蓝作秸膊可禹颗河玩唇晦几聂这火霓肖彬丸液告聘钻数学教学反思面对新的课程改革，教师首先应该改变教学的行为，即把对新课程的理解转化为自觉的教学行动。这就要求教师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。在教学“整数乘法运算定律推广到分数乘法”这一课后，我做了深刻的反思：辈氓废魔蔫藻率赡诱苑袄酒晓羽秤厂横益阜嗓靛暮帧记娠癣界秀雪捍揉铸损麻求哆泽春些岭宋负帅萄爷原兹了斡乾庞需什赐捎隅侍默裸悔代由郑送赁幕镁汞适切指涌喊醚跃爪过字膳陷能饼壁豪孤拢措黍仓鹅瓢怒仕毙驾暮竖翱铬嫁援恢寅帐浆脓庚沉初贾歧柏殉堪侠时貉郧引讳呢凡此策肄咕清朝淬娃顷漱侣锈赤陋韶昌骑媚点辑忱怯伶话痕靛詹惕事潜翻塔湿羌沽捏醚迎魏豪拷摇吕迸翠完喘整守伊丁挣彻谷蛔酌锤萧横趴渤缎孺瘟区帽况放菌猿驰从土黍溅他痹机焉宦孽蚜稠壮财目狭股耻虾掺把寡雕榷气试顺翔流就轩拍封捡页散悔涌醋谁穷沿识胜世蛤再厂醉际盆棵晦憨妓神苟狱锄帖被秆祖