三年级上册心理健康教学计划(通用3篇).docx

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1、三年级上册心理健康教学计划(通用3篇)时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的教学工作,请一起努力,写一份教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的三年级上册心理健康教学计划(通用3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。三年级上册心理健康教学计划1教学目标1、认识合作,懂得合作的力量大,培养合作精神。2、学会合作,使学生明白合作的技巧与方法,提高合作的能力。3、体验合作,让学生充分体验合作过程中的快乐,从情感上认同合作,增强与人合作的意识,养成合作的习惯。教学重、难点在游戏活动中,体会与人合作的重要性,感悟与人合作的方法与技巧,提高合作能力。教学准备MTV三个和尚动画版、筷子、长

2、把勺子、糖豆、彩笔、纸、针、线、球、音乐MTV众人划桨开大船、教学课件教学时间:一课时教学过程课前游戏:桃花朵朵开,自然分组师:今天,康老师能跟大家一起上这节心理健康教育课,心里特别高兴,为了让大家放松一下,我们先一起来玩一个“桃花朵朵开”的游戏,好不好?生:好师:请同学们围成一个大圈,手拉着手,按顺时针的方向走,老师说,桃花朵朵开呀,同学们问,开几朵,老师说开三朵,那三个同学就抱一块,如果老师说开五朵,那就五个同学抱一块,会了吗?生:会了(师生一块游戏,最后一次开六朵,自然分成六人小组)师:你们六人抱一块,老师相信在平时,你们六人一定是最好的朋友,那这节课,你们六个人就是一个小组,唾比比看,

3、这节课哪个小组表现的最出色。快请找个坐位坐下吧。情境导入,感受合作(一)导入新课,初步感受合作师:老师给大家带来了一段动画,下面请大家来欣赏一下播放MTV三个和尚动画版师:为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚反而没有水喝了呢?生:因为他们都偷懒,谁也不想干活,不合作师:是啊,他们都偷懒,谁也不想干活,不合作所以三个和尚反而没水喝了,可见合作是多么重要呀,今天咱们大家就来合作一把,让我们一块来体验合作,感受合作,共同开启合作之门张贴课题:开启合作之门(二)游戏激趣,感受合作的力量游戏:折筷子师:(老师手拿一根筷子)同学们看,这是什么?生:筷子师:谁能把它折断?找一名同学折师:(老师拿两

4、根筷子)你还能把它折断吗?这位同学再折,然后折三根,四根,一把筷子,折不断再找别的同学师:通过刚才的游戏,同学们感受到了什么?从而想到了什么?联系生活启发:个人的力量是很弱小,而众人、集体合作的力量是强大的游戏引领,学会合作第一关:巧吃糖豆师:看同学们表现这么好,老奖励大家一盘糖豆,想不想吃啊?不过要吃到糖豆可没那么容易,要闯过老师设计的第一关才行“巧吃糖豆”,大家看游戏规则:一定要用老师提供的长把勺子吃,吃糖豆的时候,手必须握到勺子的最顶端,画线以外的地方,并保证组里的每位同学吃到一个。老师说开始再做,咱比比看,哪组同学最先把糖豆吃完,如果不小心掉了,到前面来拿一个补充上。学生分组游戏找最先

5、完成的一组说一说自己是怎么做到的。引导学生发现合作要有牺牲精神。奖励第一把金钥匙。师:你们是怎么做的?生:一个学生拿着勺子,喂给其他的同学吃,最后再找一个同学喂给他吃师:你们从这个游戏中,感受到怎样才能再好地合作?生;游戏时,不能只想着自己,还要想着别人师:说的真好,祝贺你们找到了第一把开启合作之门的金钥匙,心中有他人(张贴板书)把掌声送给他们。第二关:复制图形师:同学们真棒,在这么短的时间内,就找到了第一把金钥匙,那接下来,还想不想闯第二关呢?生:想师:第二关,老师要考考大家的记忆力了请看游戏规则:1、看以下四组图形十秒钟2、计时结束,把它们按顺序画在纸上,全部正确,即为胜利。(教师计时,结

6、束后,把图形隐藏,学生看完,在小组内,用彩笔画下刚才看到的图形来。)师:下面请每组派一名代表,拿着你们组画的图形,到前面来,背对屏幕站好,来汇报一下,不许回头看,其他同学看着,哪一组汇报的正确。(学生代表汇报)师采访全对的一组师:你们是怎么做到的?生:我们明确分工,一名同学记一行,然后再画出来师:你们真棒,在合作中,想到了明确分工,所以出色地完成了任务,把掌声送给他们。大家想不想,也体验一下,明确分工所给我们带来的合作效果呢?生:想(小组讨论分工,再记一次,所有小级全记对)师:在这个游戏中,同学们感受到怎样才能更好地合作呢?生:要有明确分工师:祝贺你们,找到了第二把开启合作之门的金钥匙(明确分

7、工,张贴板书)第三关:穿针引线师:同不们还有没有信心再闯第三关生:有师:那让我们一起走进第三关,穿针引线(教师一边演示,一边讲解游戏规则:小组六人,自由合作认针,不过认针时,必须一人一手拿针,另一人一手拿线,另一只手不许参与活动,在规定时间内,比比哪组的穿进的针线最多,在游戏时,可以想想,把我们前面所总结了来了合作技巧用上)游戏完成,对获胜小组进行采访,让他们分享胜利的秘诀。师:你们是怎么做的生:我们六人分成三组,两人一组,合作认针师:在这个游戏中,你觉得怎么才能更好地合作?生:首先要小组内的同学明确分工,然后在认针时,两个人要密切配合才行。师:说的真好,只有两个人密切配合,才能更好地完成任务

8、。祝贺大家找到了第三把金钥匙(张贴板书:密切配合)。第四关:接力传球师:刚才同学们在小组内合作的特别好,那同学们想不想全班同学共同合作完成一个游戏呢?那我们一块来闯第四关吧!请同学们面对面站成两排,各伸出一只手夹住球,往后传,如果球掉了,从头再传。不得用身体的其他部位碰球,否则是犯规,取消比赛资格。争取在最短的时间内完成。老师给你们计时。(全班同学一块完成游戏,玩两到时三次,挑战更短的时间。)师:在游戏中,同学们有什么感受想与大家分享呢?引导学生找到开启合作之门的第四把金钥匙:合作还需要有明确的目标。师:同学们四把开启合作之门的金钥匙全都找到了,合作之门即将向我们打开,让我们一块读一读合作的真

9、谛吧(课件开启合作之门,出示:合作真谛)学生齐读:与人合作,心中要有他人,要有统一的目标和明确的'分工,除此之外,还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。回归生活,体验合作师:同学们,在我们身边有哪些关于合作的例子呢?学生谈身边合作的事例课件展示有关合作的图片总结提升,激励合作1、师:通过刚才的游戏,同学们不仅体验了合作,而且更加体会到,有些事情只有合作才有力量,只有合作才能迈向成功。正如一首歌里唱的:一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团;一个巴掌拍不响,万人鼓掌声震天。同学们听说过这首歌吗?-让我们在来听一遍好不好,同学们可以跟唱,可以打拍子。播放歌曲众人划桨开大船。2、刚才歌

10、唱的多好啊!同舟共济千帆进,号子一喊浪靠边。最后,老师也祝愿同学们在人生的道路上同舟共济、合作成功!三年级上册心理健康教学计划2一、教学理念人在具有个性的同时,还具有社会性。社会性要求人们有人际交往。现代社会对人际交往有更高的要求。学生面对的重要转变之一,就是交往的范围从家庭扩展到学校和社会。我国的独生子女较多,许多独生子女由于家庭过多保护,不会或者不愿意与人交往,这会严重影响他们的社会适应能力。二、教学目标教师:1、了解学生在人际关系方面存在的问题。2、帮助学生认识人际交往的重要性。学生:1、找出自己在人际交往方面的优缺点。2、从正反两方面认识人际交往的重要性。3、反省自己在人际交往方面的表

11、现。三、教学方式自我检测,感受情景,自由讨论,畅所欲言。三、教学内容与步骤(导入):播放一段有关小学生的生活片段,并附解说词,说明人际交往是学生生活的重要内容,并且播放一个典型的人际孤独的案例,引入主题。1、明镜台(自我检测)我们是由你、我、他共同组成的,与别人的交往是我们生活中的一项重要内容。你和别人的交往能力如何做下面的题目,自我检测一下。(通过自我检测,学生可以检查自己在与人交往方面的不足之处。并对得分低的同学给予鼓励)2、智慧泉(共同探究)为什么社会中的人际交往感受写出来。(用幻灯片分别出示准备好的情景图片及问题,与学生一起感受图中的人和事)情景一:目的是想让学生明白人是社会的人,每个

12、人的生存与发展都离不开人与人之间的相互依赖、相互支持、相互合作。情景二:使学生明白人际关系是社会关系的基础,良好的人际交往是个体走向社会的必经之路。情景三:使学生体会到一个人的力量是弱小的。脱离社会离群索居是不易生存的。情景四:启发学生认识到人们之间相互交流思想感情是一种心理需求,有益于身心健康和形成良好的性格。情景五:融洽的人际关系能给人安全感和稳定感,有信心面对困难。轻松一刻:与学生一起分享歌声与微笑。(播放歌曲)3、回音壁(自我反省)反省自己与人交往时的体验和感受,然后讨论。促进学生愿意与人友好交往的意愿,明白别人的帮助能促使自己进步,交往中要有付出,注意体察别人的心情,注重同龄人的心理

13、健康。三年级上册心理健康教学计划3一、学情分析三年学生进过了两年的学习生活,已经适应了新的环境,在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等有了很大的提高。二、教材分析对于小学生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活,是一次质的飞跃。从进人校门开始,学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容,成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等,对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。而三年级是小学儿童发展的关键期,在认

14、识和情感方面是一个飞跃转型的发展期,主要体现在:思维方式多样化,有一定的创造性思维,情绪趋于稳定,情感有一定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下,使其更好地认识自我,适应学习和生活环境,提高学习能力,发展人际关系,树立正确的道德价值观。以此为目的将这部分教材分为五个内容:1、自我认识2、学习策略3、人际关系4、思维训练5、其它三、教学目标1、能正确的认识自我,愉快的接纳自己。2、感受学习知识的乐趣,培养一些学习的策略。3、通过系统的人际交往心理和技能训练,学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧,在谦让、友善的交往中体验友情,学会与同

15、学交往的方法和技巧。4、通过思维的训练,开发学生的脑力,调动学生的潜力。四、教学重点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力五、教学措施1、根据三年级学生心理发展特点,课程以学生的活动体验为主,老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。2、从每周一次的心理健康活动课入手,具体来说,在课堂教学中,以活动课为主题化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等,同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观。3、对少数有心理困惑或者障碍的学生,进行有效的个别咨询或团体辅导,让他们能尽快摆脱困惑,健康快乐成才。【三年级上册心理健康教学计划(通用3篇)】12

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