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1、六上Unit2 What a day!（第3课时）教案【教材分析】Song time是一首充满童趣的歌曲。小男孩 Johnny因为下雨无法到户外玩耍，便祈祷雨能快 快停止，改天再下雨。Cartoon time讲述的是Sam在公园里遇到Bobby,发现他不太开心，便问 他发生了什么事，原来Bobby放风筝的时候不小心把风筝弄丢了。这时，Sam从背后拿出一个风筝，问是不是Bobby的。Bobby喜出望外，原来Sam捡到的正是Bobby弄丢的风筝。【教学目标】1 .知识目标学生能够听懂、会说、会读单词 go away, meet会写）,sad, lose, know, climb up, hold
2、onto, fly away 及句子 What happened?学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音lose Host , find found。2 .能力目标学生能够理解Cart00ntime的故事大意，并生动地表演出来。学生会唱歌曲« Rain, rain, go away 。3 .情感目标通过学唱英文歌曲增强英语学习的兴趣。【学情分析】学生对Song time和Cartoon time本身就特别感兴趣，所以这节课将会趣味十足，他们需要 的是有更多的自由时间来享受这个过程，所以，作为老师，要给予他们足够时间自主学习。止匕外，学生对某些单词的发音难以掌握，例如，fou
3、nd, happened等，教师应多加带读。【教学重点】学生能够听懂、会说、会读单词 go away, meet会写）,sad, lose, know, climb up, hold onto, fly away 及句子 What happened?学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音lose Host , find found。教教学难点】学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音lose Host , find found。学生能较为熟练地运用一般过去时的陈述句来表情达意。【课前准备】1 .常规预习跟磁带读Cartoon time 5遍，注意模仿语音语调；查阅、标注陌生词
4、汇，学会联系上下文和图 片初步理解文本的意思。跟磁带学唱Song time 5遍，圈出不认识的和不会唱的地方。2 .预习导学（有关重点内容、语法等讲解） What happened? = What' s the matter?/ What ' s wrong?want to =would like to 10st（动词过去式）lose （动词原形）not boxwho whosefound（动词过去式）匚）find （动词原形）cloudy houseclimb uphold onto3.预习自测自读并理解课文，在文中找句子，回答下列问题。1. Why （为什么） was Bo
5、bby sad?Because（5 为）2. Where did Bobby and Tina fly the kite?3. Why did the kite fly away （风筝为什么会飞走）4. Did Sam give the kite to Bobby at first（最初）？ Why?（只需思考，无需作答）【课堂活动】Stepl: Free talk and revision1. T: What day is it today?Ss: It ' sWhat day was it yesterday? Ss: It was.HoW s the weather today
6、今天天气怎样）?Ss: It ' s .How was the weather yesterday（昨天天气怎样） ？ Ss: It was.2. Do you like cloudy/ rainy/ sunny/ windy days? Why?S1/ S2/ S3.（教学意图：通过教师与学生整体及个体的自由对话，拉近师生距离，同时复习了表示天气的4个词汇。）Step2: Song time* 1. Look and guess.T: Look at this boy. He is our new friend Johnny. How was his day? You can gue
7、ss.学生 自 由猜一 猜。）T: OK. Let ' s listen to singing.*2. T: Was it a good day for Johnny? Why?S1: Because it was a rainy day. He wanted to play, but he couldn' t.T: So little Johnny wants the rain to go away and come again another day.（仔细教读 Rain rain, go away. Come again another day.）3. Learn the
8、 song.（解读歌词,观看动画。）（设计意图：通过猜测Johnny的一天怎么样，吸引学生的注意力，再通过师生之间的问答活动， 解读歌词内容，重点学习较难唱的部分，为学习整首歌作铺垫。）Step3: Cartoon time（1） Look and guess.T: It wasn ' t a good day for Johnny. He felt unhappy. How about Sam and Bobby?（学生自由阅读，并进行归纳。）Bobby/ Sam had a day, I think.（设计意图：从Johnny不开心，过渡到猜测Sam和Bobby的一天怎么样，十分自
9、然地引出Cartoon time的学习。）（2） Feedback and learn pictures one by one.（3） T:（引导学生观察图 4） Look at Bobby, was he happy?（图 1） But in this picture, Bobby was sad. Why was Bobby sad?（呈现第一幅图,学习句子及新词。）（4） T: Where did Bobby and Tina fly the kite?（呈现第二幅图，学习 What happened、climb up。）（5） T: How did the kite fly away?
10、（呈现第三幅图，朗读并理解句子及词汇含义。学习新词hold onto。）（6） T: But Bobby was happy at last. Why?Did Sam give the kite to Bobby at first? Why?（Ss learn to siy the word of“found ” .）（设计意图：结合预习自测中的题目，一幅一幅图的解读文本内容，解决生词及难句。）4. Listen and read.5. Watch the cartoon and read together. Then try to act out the story.（设计意图：充分利用各种
11、教学资源，帮助学生掌握正确的语音语调。给予学生表演的时间，培 养学生学习英语的兴趣。）6. 最后证实自己的猜测是否正确：Bobby/ Sam had a day because.（设计意图：与开始的猜测呼应，做事有始有终。学生学习完文本内容后，会有一个更深的了解， 有充分的理由证实自己的猜测是否正确。）Step4: Consolidation* 1. Read and fill in the blanks.（设计意图：课文部分内容被遮住，学生根据图片及自己的记忆力进行填补，再次帮助学生回顾 课文内容，同时为下一环节作铺垫。）2. Read and write.（1）同桌两人分别阅读，完成 Bo
12、bby和Sam的日记填空。（2） Check the answers. Read together.（设计意图：让学生再次感受一下日记的格式，同时也是让学生感受一下从不同的角度来复述故事，起到巩固作用。）Step5: Homework1 .背诵 Cartoon time。2 .完成Unit2第三课时的课课清。3 .完成第四课时的预习自测。当堂检测一、写出下列动词的过去式并读一读。losehappenfly drawclimb can find二、翻译下列词组。1.看起来伤心 2. lose my new kite3.今天早晨4. What happened?5.太高6.climb up the
13、 hill7.想要8. hold onto9.找到它10. fly away_三、单项选择。()1. Were there black in the sky?A. some, cloudy B.any, clouds C. some, clouds ()2. There ' s a lot of here every year.A. rainy B. rainsC. rain* ()3. It was a r day. It r a lot.A.rain rainy B.rained rainy C.rainy rained ()4. It was in the park.We kites high.A.wind flew B.windy flew C.windy fly 板书设计：