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1、体育教师德育工作总结在以教师为主导，学生为主体的教学形式下，体育教师在教学中培养学生基本技能、 基本知识的同时，应注重德育工作的培养，为社会培养品德高尚、心理健康、身体 健康、社会适应能力强的全面型人才。教学常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想教育的基本途径，教学常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一。在体育教学中，利 用教学主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规 的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育、逐步养成 学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良思想品质。课的开始要对学生进行动员，提出 本次课目的要求和注意事项，结束时
2、要进行讲评总结。体育课中德育教育的内容是很多种多样的。教师要利用多种方法和手段进行思想品德教育。结合学生的实际情况和周围环境努力挖掘体育教材中的德育因素。在理 论课教学中，体育教材也有鲜明的思想性。如科学锻炼身体的原则和方法可以启发 学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生 终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是教师有目的向学生进行思想 教育的重要内容。在体育教学中，教学方法起着主导作用，它是组织学生进行练习的必备条件，是 体育课组织工作重点，课堂中选择合理、科学的教学方法，是教师教学能力的体现， 又是对学生进行教育的有效途径，教师要善于把学生心理活动和身体活动、意志品 质结合起来，利用课堂组织教法中各个环节对学生进行教育 .体育课具有活动范围大、组织工作复杂，干扰因素与偶发事件多的特点，因而教 学难度大。在体育活动中，学生存在个性差异，教师在课堂教学中要仔细观察学生 的表现，因势利导，及时点评，以达到育人的目的。体育教学过程中时常伴有偶发 事件的发生，教师应及时、充分地利用偶发事件对学生进行教育。本学期的教育教学工作又即将结束了。在新的形式下德育工作凸显出了其重要位 置。体育教师在教授学生基本技能、基本知识的同时，应注重德育工作的渗透，为 社会培养品德高尚、心理健康、身体健康、社会适应能力强的全面型人才。