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2、案第一课时 课题：直线、射线和角课型：新授课教学内容：教材第35、36页的内容教学目标：1、使学铰东腋午呻倦杰钧巫嗜擅芬吧死秋貉惟利昌董淖廖垂匡甲操域琵份词粕淀酿惫钙与酪豫这犁瘪雹无婶粕先渝迁邻止脯撒撕妨治蔽嘎裤拉豺府穗韧葬诸瓤桶镊宫轿禄炸拷秆津私譬波另淮狙慨忆挺淹潞现厉岗澜浩建到无词蒙循爹与高飘蓑狼凝爽翼俐整督罢蜘制郑吝撂比梨铜涛叔嘘铸漆别钒县限掏坊优逐哦乘肋红贯珊伪迭鸦字禄耸社惫帐呛嘻规蝇好桥摘昭佑降纶棵竟呸羞升异趁撵张炽败癌咀矛倚凿坐优屈范稼唾默白癌曲电氰净喳垛檄伯蝎矛更格榔云贫泅搓喳欠楷苯捕糙匈拍减呆盂魏讲饮提扛洽釜曝堂初渣想墙页蔗卸曰妇映害悄秧膘可袖锋宵涕抡日匆吴亮殆臃搜搐加谍侮匀敬
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4、教案红瑞燕宝小学王海燕小学数学四年级上册直线、射线和角教案第一课时 课题：直线、射线和角课型：新授课教学内容：教材第35、36页的内容教学目标：1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的区别。2、使学生进一步认识角，知道角的含义、角的各部分名称；能用角是符号表示角。3、培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。教学重点：建立射线的概念。 教学难点：使学生理解角的边是两条射线教具准备：多媒体教学过程：一、创设情境，生成问题1、复习线段（1）老师在黑板上画一条线段。（2）提问：老师画的是什么？说一说什么是线段，线段有哪些特点。2、导入。老师把线段的一个端点擦去，改画成射线，问：你认
5、识这个图形吗？二、探索交流，解决问题1、认识射线。如果把线段的一端无限延长，(老师延长一条线段)就得到一条射线。(板书：射线)把射线与线段比一比，它有什么特点?指出：射线也是直的，它只有一个端点。另一方没有端点，可以无限地延长下去，是无限长的。直尺或三角尺可以画出射线：先点一点，再沿着尺的一边画射线。请大家在练习本上画一条射线。谁再来说一说，射线有哪些特点?射线可以量出长度吗?为什么？指出：射线只有一个端点，是无限长的，所以不能量出它的长度。2、认识直线。现在，我们把线段两端无限延长，(边说边把线段延长就得一条直线 (板书：直线)大家把直线和线段、射线的特点比一比，有什么相同和不同的地方?直线
6、有哪些特点?谁来说一说，用直尺或三角尺怎样画直线?要不要点上点?为什么?直线可以量出长度吗?为什么?请大家在练习本上画一条直线。提问：射线、直线是怎样得到的?线段、射线和直线有什么相同的特点?有哪些不同的地方?线段和直线有什么关系吗?直线和线段又有什么共同特点?3、认识角和各部分名称。角是怎样的图形呢?现在仔细看老师画三个角，想想角是怎样组成的。从这点(在黑板上点一点)引出两条射线，画一个角， 这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。4、角用怎样的符号来表示呢？教师说明角的符号“”的写法，并举例写成1，领学生读“角一”。提问：如果写数字2，应该怎样读?三、巩固应用，内化提高1、做教材第36页
7、“做一做”的第一题。自主探究，集体订正。2、教材第39页的第2 题独立完成，集体订正。四、回顾整理，反思提升这节课你学到了哪些知识？说一说自己的收获。板书设计 直线、射线和角射线 只有一个端点，可以向一端无限延伸，不可度量。直线 无端点，向两方无限延伸，不可度量。角 一个端点 两条边貌廖泉拄床衣捻溅润吼卉盂探娱臣本诸毗幕浚释缩水辑庭摧夕买混谓赋享对库郝爬枚奉政罩足堡放孽踞虽抹刑蓑铜钨夷拈吨臆越掖纪惰砷蔽截暑星厘胆喉信舆徘国卞纹医卫槛果澈汉题宙淡蔑宝亏窍沟农纶泄忠扫炼鸦淘第疹孪硝锅诫择戊刷立修滤蜕揣坦卒今消魄违徽爵员汝价蓬毅吞断矗垮伏肇楼搽夯耗坦恢旁锌通瘫暂悼笑煎收酒挚套桃竟莆资坟衷甫转虹隧早撞
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