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1、（二0五）学年第（二）学期（科学）学科备课表（详案）一学期至少5节（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。课题1.6、用显微镜观察身边的生命世界（二）总（1）课时第（1）课时使用教师教学时间学 情 分 析知识 背景细胞学说是在很多科学家对各种生物做大量的观察，获得 了许多事实的基础上建立的。 要让学生建立”生物是由细胞构 成的”这一概念，也需要观察较多的生物细胞。学习 需求洋葱表皮细胞已经观察过了，但仅此是不够的。其他细胞 是怎样的？学生充满了好奇。教 学 目 标知识与 技能1、生物都是由细胞组成的。2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不 同的，生物不
2、同器官的细胞也是不同的。细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。过程与 方法1、观察几种植物、动物及人体的细胞。2、画图记录显微镜下的生物细胞。3、阅读资料了解细胞对生物的作用。情感态度 价值观1、认识到细致观察、详尽记录的重要性。2、发展观察研究生物细胞的兴趣。3、懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的 秘密。任务定位教学 重点仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。教学 难点能认真细致观察、记录。教 学 准 备分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。 教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。板 书6、用显微镜观察身边的生命世界（二） 一切生物体
3、都是由细胞组成 （张贴不同细胞的绘图）主备教师教学过程设计个性修改、课堂即时 生成与对策一、生物细胞的观察1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮 是由一个个细胞构成的。今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。2、提供给四人小组两张相同的装片，观察将观察到的 图画到科学记录本上，3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。4、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用 的装片，以观察更多种类的生物细胞。5、交流我们的发现1）观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地 点，准备交流观察发现。2）先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。3）根据自己的观察和
4、黑板上同学们的绘图，说说你 有什么发现？4）生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多 样的。阅读16页资料。二、细胞的作用1、师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？2、观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收 集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。3、集体交流，完成细胞作用的网状图女口：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧 化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植 物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞具有遗传 作用，能使特种的特征延续到下一代三、小结：一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多 样的，它们具有不同的功能。学生 课后 活动 和作业 设计1、作业本2、查阅更多有关“细胞作用”的资料教后札记学生 学习 信息 反馈教后 反思