《2017春人教精通版英语四下Unit5《Whatwillyoudothisweekend》(Lesson28)教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017春人教精通版英语四下Unit5《Whatwillyoudothisweekend》(Lesson28)教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Lesson28 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分是一段情景对话，通过教师Miss Green 对同学们周末活动的询问，引出 Kate 和 Yang Ming 以及同学们对个人计划的讨论，在这种真实的交际情景 中，自然而然地学习本课的目标语言，从对话的螫体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。主要目标语言：Ill read a new storybook this Saturday. How about you?Ill play computer games at home.2. Just read and write本部分重点教学词汇。
2、要求学生能够听、 说、 认读 read a book, watch TV, play computer games能够听、说、读、写 watch, read, play,并能在四线格中规范书 写；能够理解、说出以下句子：I ll read a new storybook this Saturday. How aboutyou? I ' ll play computer gamesnome并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。3. Let s do a survey本部分设计了一个周末计划小调查。 学生通过用 What will you do this
3、Sunday? Ill . How about you? 句型互相问答计划要做的事情，并记录下来。学生们通过 互动的形式达到巩固学习本课教学内容、 激发学生学习兴趣的目的。 本活动旨在 鼓励全体学生积极参与， 使每个个体都能最大限度地与更多的同伴交流互动， 突 出了以学生为主体的教学思路。二、课前准备1. 难备些写好本单元重点词汇的卡片，如： go to a music lesson, go to the theme park, go to see grandma, read a book, watch TVlay computer games等，以备 使用。2. 准备板书。在黑板上写出本课主
4、题： What will you do this Sunday? 准备 好四线格，方便板书四会单词。3. 准备本课所用词汇卡片、一些关于周末精彩活动的 PPT 以及本课教参自 带动画课件。4. 准备一些有关周末活动的图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学 生。三、教学步骤与建议1) 热身 /复习( Warm-up/Revision)1)播放Lesson 27的chant,师生共同演唱，使学生尽快进入学习英语的状 态，并复习与本课话题相关的语句：I ll go to my music/ art lesson this Sunday.2) 分组并交流。师生就歌谣中的内容进行分组。教师根据学生兴趣
5、，将他们分为两组， Group 1 和 Group 2进行互动。教师可以这样分组： Who likes music? You are Group 1. Who likes art? You are Group 2.T: Group 1, what will you do this Sunday?Ss: Ill go to my music lesson this Sunday. I ll sing and dance.T: Do you like singing and dancing?Ss: Yes, I do.T: How about you, Group 2?Ss: Ill go to
6、my art lesson this Sunday. Ill draw and paint.T: Do you like drawing and painting?Ss: Yes, I do.教师还可以替换以前学过的短语进行分组问答的练习，鼓励学生积极参与，扩大词汇量，为新知的学习做好准备。2) 新课呈现(Presentation)1)运用图片引出watch, read, play三词并就图片讨论相关短语。教师拿出故 事书、电视机和计算机的图片询问学生：What can you see here?生依次回答：A storybook, A TV和 A computer。教师继续拿出写好三个动词的
7、卡片：Can youhelp them find their friends? 引导学生说出： read a book, watch TV, play computer games,同时板书三个重点词汇。在这一环节中，教师鼓励学生积极操练词汇， 并将事先准备好的写有这些词汇的评价卡奖励给他们。3) 就上述三个短语展开讨论引出 I l l .学习将要做某事的表达方法。 教师此 时提议休息一下， 并适时抛出问题： Now let s have a rest. What shwaell do? Watch TV? Read a book? Play computer games? What will
8、 you do? 学生带着浓厚的兴趣展开讨论：Ill .同时，在师生的自然交流中， 不断运用 What about you? How aboutyou? And you? 进行提问，并让学生自主询问其他同学，形成生生交流。4) 设置情境，回归教材，学习文本。合理计划自己的周末活动并展开讨论。教师展示课前准备的周末精彩活动的PPT， 为后续的语言输出做准备。 教师可以率先示范：They will have a wonderful weekend. I love weekends, too. I have a plant 匕时教 师引导学生提问： What will you do on Satur
9、day/ Sunday? 然后教师告知学生自己 的计划： I ll read a new storybook this Saturdayl.l Igo to the theme park this Sunday. How about you? Would you like to tell me your plans? 引导学生模仿教师描述自己 的计划：Ill .this Saturday/ Sunday.5) 讨论本课插图并播放对话课件，整体感知本课对话内容，并朗读课文。3. 趣味操练(Practice)1) 多种方式操练本课重点句型。(1) Chain game操练。What will yo
10、u do on Saturday/ Sunday? I'll How about you? 从教师开始依次向一位同学提问，学生要根据本节课所得到的奖励卡上的词汇进行回答 (如没有得到， 教师可通过小测试方式进行补发， 确保每人一张) ， 看哪位同学能够找到和自己计划相同的伙伴。(2) Survey操练。What will you do on Saturday/ Sunday? I l 三或个同学一组 完成教材第三项Let' s do a survey习。做一个小调查，看看你的好朋友周末有 哪些计划。并做简单记录，以此做汇报时的依据。2) 多种方式操练对话。3) 分角色体验表演对
11、话。4. 语言运用(Languageuse)场景设置： 讨论周末计划并邀请你的伙伴和你一起过周末。 可使用课堂上获 得的评价卡片作为邀请函，分组创编对话，进行展示。语言支持：51: Peter, what will you do this Sunday?52: I ll play computer games at home. Would you like to play with me?S1: Sure. Let s ask David. What will you do this Sunday, David? Shall we play computer games?53: Sorry.
12、I ' ll go tmseeandma.Ss: Maybe next weekend.活动实施过程中，教师可向学生介绍更多语言，丰富学生语言表达的空间。5.课堂评价(Assessment1)课堂教学过程中的评价。(1)评价工具：有关周末活动的动词词组卡片。正面为图片和词汇，反面为 邀请函模板。如：INVITATIONDear:I ' this Sunday.Would you like to with me?Yours,对于邀请函的填写，教师要让学生了解一些最基本的书写格式， 并注意书写 的正确性。(2)注意在实施本课教学时，除了对语言知识与技能的评价外，要对学生的情感态度、
13、学习策略等表现进行肯定和鼓励。 也可通过教师评价、学生自我评价 和小组评价等形式培养学生做事情要有计划性意识。 以下是一张学生自评表，给老师们一个参考：My feedbackI can read.go to a music lesson, go to the theme park, go to nee Grandma read a book, watch TV play computer games, go to an art lessonhave a picnicI 'llSaturday/ Sunday.I can do a survey withfriends.l can rep
14、ort: A will . B will .Good () Great () Excellent ()2)教师指导学生完成活动手册中相关内容并利用小印章进行评价 (1)听录音，在表格中勾出对应的人物，然后模仿对话练习。(2) 要求学生在四线格内规范地书写本课书的三个生词，教师指导学生书写时关注占格以及笔顺。 示范带着写一个， 其余由学生独立完成。 培养学生良好的书写习惯和书写能力。(3) 本题要求学生根据图片提示在四线格内写入适当的单词，使句子完整正确。教师也可灵活运用，就图片展开讨论，培养学生用英语积极思维的习惯。6. 拓展活动( Extended activities)1) 用英文或中文询问家长的周末或假期安排，并用简单的英文向同学做汇报。如： My father will watch TV and my mother will go shopping this Saturday. We will go to see grandma this Sunday.2) 畅想 20 年后的自己将会做什么。如： I ll go traveling.I ll write a book.I ll be a singer. I ll sing songs for people.I ll.