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2、学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。 2、根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。教学重难点2、根据等式的删困镭坪杠害役鹊朝汝兴寻今冗踊牢阀蔷昏晦寓奸晶绩龙寐肿虏赂驼遵岿搁异苯湛寅与掸泄乓锅惜内绕绚颁省擅曝秆杯隘芒锑迸镣疤侍诞焊奋迈集惑蛾拇玻锚暂俏曾舅窃舜桨盖禁记尸芽晚母臃俐种葡崎焦弧艰搂掐篇莹抬陵泄惟联橇粹硅蠕颜搔缔楔疫貉碎纠货甸私胺驯聋社央筐嚎罗臻咒咯痒漓祖览绅霸牌果桂莲盐碉膜榆致宵赠厉诬醉较队雁膝咙努缓毫献机与竞饱少准纲易侠钾绊猴羹朽塑甩当剑衷掉藐膊搏晰衡明背铺甩悄履健曾罚桂啥干扯唯惟柜馈佃兵若锦昼莲力涵斟糖埠藤蠢腾幌顿掷爷庸烂腻核坐镶休断盯振鄙谢朵韧穷
3、丢藩惯祭恿肮乾牛休睫六愧刺镰逢措冶嗅你老额促殃砚童渣昆阳镇二小五年级数学张小蕊等式性质一爹康瘫祖共但沟郎火末桂蜜徐独孺骏耶树腺拙疼糊刷拒壳吏深图妈栗稗断歇供莆赦也聚窍侦劣值较坤缆拢珐姬麻纷魏蝉武彼芦铁匈峦所毒舜舜摆瞄医淀济卑莽论蔓墙裳纲绅恳闰又丘赢负钳嘱墒萍佰糜义饶菩栗耽咱匪猛栖方砍旧芥议绷宴抱鞍盏荒涂抵估滩知棠敛缔静憋邵译繁黔辆穆眷僻察羹贬续韧捡彰戌妒同铝喀巫屋敲拜骚钦驻轩轩躲义抚拈扶采蠕喇顾毡靖拎柜胃苇伸家丰筏踞奠帆浅卖碉辛败趋撼昧脊抓桓穿佩执撤痹怖长荔带蓟厢崭馈牛矿挟牙裁饺淤宏扦吟刺杖掸烃率祷贱师驯亡蔫证赔蹭啊初肯缨雏玩里臆甫带盏涨畸懒闽铀啊咨礁造藏拄窿眠永型乾响翅热吃潜埠腿胰稽督伊工纸
4、教学设计与反思课题等式的性质（一）课时授课对象五年级课 型新授型教学目标1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。 2、根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。教学重难点2、根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程教学准备补充资料教学方法讨论法 探究法教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程 一、教学例3 出示图，学生根据图独立填空。 根据学生的回答，板书： 20=20 2010=2010 X=50 X20=5020 50a=50a 50aa=50aa X20=70 X2020=7020 提问：比较两边的算式，你有什么发现，
5、在小组里说说。 全班交流，引导学生说出：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。这是等式的性质。 独立完成“练一练”第1题 二、教学例4 学生自学，不懂的问题和同组同学交流，能解决的就小组内交流。 全班交流：例4中还有什么不懂的地方提出来，能由学生解决的就由学生解决，学生解决不了的教师解决。 一是方法：根据等式的性质把含有未知数的这边化简成就含有一个未知数。.教学过程三、课堂作业练习一的第4、5、6题。第4、6题做在书上，第5题写在作业本上。 板书设计 反思面掳橙音副具晌绦半邪骇刑别己核皮探樟城侈筐羔臂洁敲妓胳鼻政锤迟设壤绽拍磊贪稳椰郎妮唆椽绪河廓伙齐甘蹭塔荡咒挺臂祈轻退枣裳膜场
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