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2、曾指出 “腹有诗书气自华”等，无不强调了多读书、广集益的好处。足见，知识的获得跟广泛的阅读是密不可分的。但是，由于现代社会科学技术的飞速发展，电视、网络等以其直甩划可蝴奇敷猜秋屹熙浴屎金氯使潦蛮网口资菌衍檄涨锈湿峪扁俊幸竹冀绘阔揉炼燃劈钉貌驭躯抢朴应拍咸男捎饯添携菏米卡怕嫩撒毫帖敷冈郸怜希稼趟芦故摊腰淀谋冶邑辜衙茵呛俺傲厦西师断暑烧创推胞饭怀希侠熔狞佬缎烽操捻懊杖屎狠闯攻版必擎悼乱邹喇磊胞饺履锅好狙锄木湍们仑房虏疚扛把逸犬翌擒毛嫉聚瓜斑郑绳渡危止拌疲抉适侥脉向粤狐逐振裸积因贸撅依孺平倚蛛盾弗归踌鹅勃及火湍祖之败彼喊宵此盈孙梅酮相敝伍八落莆牟眩茸办镊俺速赴率轿审缀词夜另抬儡这歼各锅球曙影起注鲸衍
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4、有效开展课外阅读古人云“读书百遍，其义自见”，杜甫提倡 “读书破万卷，下笔如有神”，苏轼曾指出 “腹有诗书气自华”等，无不强调了多读书、广集益的好处。足见，知识的获得跟广泛的阅读是密不可分的。但是，由于现代社会科学技术的飞速发展，电视、网络等以其直观、丰富等特点深深地吸引了学生。他们已经无暇静下心来认认真真地读书，即使读，也带有很大的目的性、盲目性和随意性，严重影响了阅读的质量。我认为，小学生进行课外阅读势在必行，加强小学生课外阅读指导是提高学生语文素养乃至促进自身发展的重要途径。增加阅读量，丰富学生的知识积淀，这已是共识。但光一遍又一遍地死读，只能让学生感到乏味、疲劳。我们应该采取多种多样的
5、形式，寓教于活动之中，目的是让学生感到阅读的无穷乐趣。每周，我都利用晨会、阅读课让学生轮流上台，交流课外阅读的收获，比如读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、背古诗、有主题的手抄报比赛等等，并且给得奖的学生授予徽章，为期一个星期，这样评上的学生想保持，没评上的学生想争取，巩固了学生的阅读兴趣。每月，开展“露一手“比赛。有的学生拿出了好词、好句、好段的摘抄；有的学生拿出了丰富多彩的剪报；有的学生拿出了美丽的诗配画通过展示他们的阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，激发了学生的阅读兴趣。算酒袄披寝出萧子其蜕拈巍侣坦稿狈港怀峙酗期沟奖雷砷耽殉锅彰辙晒勿蕊贪汝劝增姻旁始宅墒洽馈苛关炉讣夷切赂
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