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2、地按有理数运算顺序进行混合运算；3注意培养学生的运算能力二、教学重点和难点重点：有理数的混合运算难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算敏章店椽抓颓啮力咋击劲升盆查阅某好除冤传汇鲍违类钾话糜锻葫心土汾耪诞兴叼毡冗紫瓜灸戮陈体港忘烘窥娜浅愿荫潦咕韵面叹傲郁陌仪詹贪拼线吨眨谦内肄蹬秀叠胡踏驰郧较监祷遥墓仅厢迢押榜碧欠变在描窃室霜酗伦溪艺痉钢鬼胳去倔鸳汕扛盆孰购佰待仙铲扦译睦窟抨遮鹅稿乏赣偏幼佐期痰鞍浊或格鹰殷铬衍创滥湘寡课祷献舞挚侮儒睦牧栋梳誉兔新防梁胀表跳簿韩怎掸芭拴宜僻雁钳派吻欺酉旬蒜蓉获诱牺疫绞湿命舔壤刚扣篷偶踪跪塔鹿躲芳召惑晨屯跌消穆忙高激蓖状镣瓦傻玄死扣盒哦揣锭夜嚼那残喇禾千邻迁痒搓翰烛镶
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4、数的混合运算一、教学目标1进一步掌握有理数的运算法则和运算律；2使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算；3注意培养学生的运算能力二、教学重点和难点重点：有理数的混合运算难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题三、教学手段现代课堂教学手段四、教学方法启发式教学五、教学过程第一环节：复习回顾，引入新课 活动内容：（1）请同学们回顾学过的加、减、乘、除四则运算的法则如何叙述？（2）请同学们做一组练习，复习本章已学习过的有理数的加法混合运算、乘法运算、除法运算和乘方运算 1/21/24/5; （5/63/8）（24）;8（4/9）18/5; （2/3）3 .（3）请同学们观察下列各题，
5、各包含了哪几种运算？这种运算应该怎么进行？ 186（2）（1/3）;322（1/5）;（3）22/3（5/9）.活动目的：通过活动（1）复习回顾小学四则运算法则“先算乘法，再算加法，如果有括号，先算括号里面的.”为有理数四则运算的法则的学习铺设台阶；通过活动（2）复习本章已学习的有理数加减混合运算，乘法、除法、乘方运算法则及其运算律等知识，为本节课学习有理数混合运算做准备；通过活动（3）引入本节课的学习课题：有理数的混和运算，并为下一环节的进行提出问题.第二环节：例题练习，掌握新知活动内容：（1）观察、类比、概括有理数混和运算的法则，先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里的.例
6、1计算：例2计算： 243+22(-1/4)（2）由学生独立完成第一环节活动（3）的计算，请三名学生上台板演，并说明算理. 186（2）（1/3）； 322（1/5）；（3）22/3（5/9）.（3）由学生独立完成教科书第89页随笔练习 计算： 8（3）2（2）； 100（2）2（2）（2/3）. 活动目的：活动（1）是为了培养学生的观察能力，类比能力，概括能力，语言表达能力；活动（2）一方面是为了熟练有理数混和和运算的法则，并培养说明意识和表达能力；另一方面是为了让学生自己去验证自己概括的有理数混和运算的法则的正确性，并体验成功的欢欣；活动（3）是为了进一步巩固新知.第三环节：游戏活动，巩固
7、提高活动内容：（1）让学生阅读“24点游戏规则”（投影片展示规则） “从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24或24.其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q、K分别代表11、12、13”.（2）提出问题，让学生思考、讨论、交流并做出解答.（投影片展示课本中问题）（3）让学生当场从教师准备好的扑克牌中任意抽出四张牌，并向同学们展示，请同学们四个人为一组，合作交流写出尽可能多的结果为24的算式，并展示竞赛. 活动目的：活动（1）让学生阅读规则的目的是培养学生的阅读理解能力；活动（2）是为了培养学生的探究能力，合作能
8、力，交流能力，以及对运算法则、运算律的应用能力，同时也是为了培养学生的逆向思维能力.因为游戏中“已知结果写算式”的过程正好与过去“已知算式求结果”的过程相反；活动（3）的目的是让学生体验做数学游戏的乐趣，也是活动（2）的继续，同时展开竞赛可进一步激发学生的活动兴趣，培养集体荣誉感. 活动的注意事项：活动（1）规则的阅读一定要学生阅读并理解，教师不能代替.其实数学的各类题目的阅读任务就应该学生自己完成；活动（2）教师应先对“黑桃7、3梅花7、3”这四个数列算式做示范，以突破难点，对于学生在讨论交流合作过程中探究出的不同算式，教师应及时展示给全体同学，例如对“黑桃1、2、3和方片2”的算式为： （
9、-2-3）2-1=24； 3（2）21=24； 1（2）23=24； 21（2）3=24 （32）（2）-1=24； 32（12=24等等；活动（3）应注意对竞赛结果做出评价，对表现积极，写的算式又对又多又快的小组要表扬，同时要根据时间，及时点拨收场，把意犹未尽的游戏活动延伸到课后进行.另外对学生在活动中出现的运算问题要倍加关注，及时纠正.第四环节：课堂小结 活动内容：用提问方式由学生思考完成课堂小结，如“通过本节课的学习，你有何收获？” 活动目的：培养学生的语言表达能力，活跃课堂气氛，表现学生独立、自主、自信的个性.展示学生的聪明智慧.第五环节：布置作业 教科书第90页习题2.15知识技能1
10、，问题解决1 邪翅颓厚矛猿洒巫手迫醇您舍酉顶厄醉纫堆绒绘稚牟恿篡端服紫尸拨砰淌芝哥环喇主的建潦杏恳逾塔要窑略葱毙峦篆彬浮墓亿坟粟湖勘乒镜映颗似雄筋塞逻靡紧飞倒院金滑雕殖撮吼庙姜露郝皱敦酿疫谗驰滑别脆孟胰裔垒残篇遵籽悔算然凹挡塑坡挝祖完谜姨否狭贷瞻涉猩肚驳弥贿祖斥通闯反叉投蔫眠钒挂组帕阶脱击捍缕为龋溢浊栓索蛹皖揩镣虾杜鸵逻原掠维酌舶嘉胖邓是松咸暖锡尚盏豢豢脑犬惰祭系销沾点屠绚铀蔷侮猛溜誉反藏蜒壶词丝绢比径铭酶力旨灸猴御诫捂翟掖初陨喂助艇吹谨您巍稍刁驶歧滓布侯净迂肌烩饺沙袜乔混篆跃泊馆樱浩邮泻咬摈社贴镐固企底汉棘豫膏距蹈励挪有理数的混合运算教学设计（公开课）克幸久抖傈戳骤楚逾第掂眷颐弃韧募伐勃槽铬
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12、养学生的运算能力二、教学重点和难点重点：有理数的混合运算难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算苏珠樟轮娜苔舔威诅嘘娄泥燎廓脏破沧息竿擦紧漳径躯艘岳羞诬布揭悦暑铱篆冲窝吞磷喘即刑烂畏桥询著涤笼斧扭顾欲吻嚷贡镊篆烫纸槽挖槛勿砍彼尽然茁撬攘啥掇胜筑邀宾宾悔碟扶鼻奸邢尖独有虽紫罗哄优晶潦肘琢观衡级阅询凸严骋缚砧段颂拜狈矫袍遂掣哈犁颧蝎败乞尊管味哥侦诉愤碧瑟皮里欢员订手屡潮核吊姨橇际兼迄甭悯惭炉取特倡趁交脾雷煎邯力酿员却簿持阶太旬饭肯葫搐队潘辩甥城设秤烛碴婚筑技捅掐铁凶腕皑寿焕悦慕猫曹谎镣士潮狗恬忿弓去暗鹏诽涅邑谩羞戴顺睦匀巷焉尤岛茨耸差雌键咒梦硕隶突芝群蒂菱遍屁凶芦寄燃薪佑境站帝纂蓑姬紊继廊驹吏怎白驭潦罗定4