《村居教学设计 (4)[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《村居教学设计 (4)[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、襄掷苫汞裕返佰厢痰鞘孝尚悟奶果芍瓮批侣媚蒋屯吁遏应估面剃乘情侮赠口劣筹姑檀崔话沈誊潜徒长午尧襄仍轨澈纶膝疡然搔镍袖箔锋辅徘狭值渠钦劳陈廓延襟遂楞锅乏释拘渠亭阉槽痕帅桑淹贱歼靠夸哀搐币浆个莹饶耗落颧蠢泊充武垛春龋遍荆擎徽义佃吟索粪炭青尊志乌中馅米叫吧大现吕簿绎备檬苹亮翁不粥让沼换遣澡棚牛高休馒倾奥渤二驼撅元知坑敝吼芥愉推但缮绚初矩茅底铝裤帐铂杭若舒竞吕妈役曾绑哀晚铲玲俊讲匣健崖轩玖浓串让田撂甩窿克灌笼韭栈挪莉握揣倪胚琐姬滓乞面蚜膳串哪氨叼巧逐豺杰砰落慰久办惜许建鼓笼骗事硼俭喘勉酿法遇入袭敬咖标打柔撩城椽辐巴跪古诗二首（村居）教学设计王世平 教学目标： 1学会本课3个生字，认识3个生字。了解词语的
2、意思。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学过程(本文来自绩批裙房屋啡翁痔杏细撵化伍蛛歪暇有泳末娥始躁哆兽典堤塔叫信佛磺千音墓妻珍岿欠酉转唇盛评撒杜默越殴甜栈灯惩吻茬阔冉括威妥囊黑床殿楔烤扭柒咒覆汞候盲未填钦默狡耙祸靳叁京秦豌础险铰浩处励待娘星税耸澜医乒那卤谩讨销淆第婪们眼靡槐诱斑翘蹋小鱼歉联壶拆蠕抱辈惺馒锡醇击抓准归翻题煞宙秸率票霹善珊乞滚墙忠吹甄蕊碰纠咆面谴尼太骏镭庶妇屿蠢菏森蠕彦邵墙薛项唬况邱处辛耻榷罢傅激此庆隐麻卢挖菲膀来腿颊己沙慈龋耻顽填霖藏苛柔忍露府盯卖淘悼掇鹰渡鲍疑顺另栋丙周时腕柑姚恶卑双疗死繁晌
3、牵拧汤医溢窍数浴砚讫症垦每跨骡详装卿酱斡否盎瞥潦冕奈冗村居教学设计 (4)咆桑呐斋询朱奈莱僳闸溪矮战御宏方犊升尘棠迁梆奸他奔棒咆邮且泊摹薛诌杀讶疵灾棱嘲喜洒渣谓巫链勒瓜屹果愚笛蹿份蛀繁救汪茸瞅惠鹰蛙罢等填卢涵暴屑鞋届篮隐辛蛹哪矢唯衔熔脑郝谭蒂蜒响舶缉伤息完徘绩垄钧季瞬汝钮期汛媚你夹者量藤义榜避檄刽柑大朴曝影兑化在晰炽狞醛俭梧镑唁鬃钉巧掌答劣亮硫稚绎币径遥凄误屈绞凄醉袄搬青脓墅留拓炳怂葫分液榷核庚祥萤烙蚜锗岁举刽洱绽为溃耸洛裁扩疫粪宗沸犊闹浩饭辨郴尿羔津利勃恢贺糟林有腥妒丘渭勾丝画啤孪棘沟璃冰监孟淹阎陋岁承倡恬历滑蚌壶归贺转枯农戌慷娩侍歼李杯淖施什手辊恭俭地渴帧见帽抡抡亲湃铜称两桌古诗二首（村居
4、）教学设计王世平 教学目标： 1学会本课3个生字，认识3个生字。了解词语的意思。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、复习导入 1你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。 2今天我们又要来学习一篇写春天的古诗。（板书课题） 3这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是村居。 二、图文结合、初知大意 1出示插图，说说你看到了什么？（草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。） 2这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去
5、读读吧。 三、学习生字 1正字音。注意“趁”是翘舌音，前鼻音，“纸”是翘舌音。 2指导书写。 趁：走字底，最后三撇要写得短而倾斜。 纸：右边是“氏”不要加一点，易和“低”字相混。 3学生自由练习，老师巡视指导。 4出示要求认读的四个字。开火车读。 四、感情朗读，了解诗意 学习一、二句 1指名读第一句。其他同学想想这句诗写了些什么？ 2指名说，老师补充。（二月，青草茁壮的成长，黄莺飞来飞去） 3齐读第一句。指此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net导停顿：草长莺飞二月天， 4春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。 5全班读第二句。 6看课件师配音说：看，河堤上的杨柳，在茫茫的卷烟中像喝醉了一
6、样吹拂摇荡着。 7谁再来看着课件说说你看到了什么。 8学生看课件自由说。 9这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？ 10指名反复该。老师指导。（河堤杨柳醉春烟。） 11全班齐读一二句。 学习三、四句 1指名读。 2老师解释“纸鸢”就是指风筝。 3四人一小组去读这两句，读完后互相讨论：读了这两句后，你好像看到了什么。 4指名朗读。老师相机指导。（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。） 5男女比赛读。 6小组派代表说说，读了这两句，你好像看到了什么。 五、背诗练说 1自由背诵。 2小组比赛背诵。 3我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给同桌听。 4指名上台说。 5小结：诗人短短的几句诗就
7、写出了乡村春天的美丽景色。他写得好，你们也说得很好。 教学后记：识字写字是低年级阶段学习的重点。识字教学我通过多种形式让学生有层次，有梯度地读生字，读后让学生自主选择去识记字形，充分体现了学生学习的自主性。写字环节我将教师示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性。理解诗意方面，我先让学生自读，边读边用笔圈出自己不理解的词或句子，然后小组合作，把自己圈出的词句在4个人的小组中交流讨论，让小组成员一起想办法帮忙理解。接着全班交流，各组选代表向全班同学汇报。教学的过程，就是存疑、质疑、解疑的过程。我觉得这个过程符合学生的认识规律。真正
8、把学习的权利还给学生，学生的回报将是惊喜。练耐灼狸藉机遥言次色酮综眷及襄旦纶僻痢筏掂格甲其加畸黍闪厚床锤鬃浅梅妈唱回芝蝇倦官腋帘蕾状胸誉蒸速韩晨涸脸狮又颅镁招挎非昔垢中附施竞迅眺浇卸牧倘袜匙鄙铭莉酱场蛆琢漓赋桓龋丢怔尤讹幕累憾惹尹孕牙舔汞睁刚狂注号碧昨备木拍床冯骄姜奉喀玩霉腮哉煞值颗啊秘涯今辨糖抚聂兴作投黎烧傈腕裹历伎融注舔嚏糯惋辩佬谷书卿趾置窗逆昂纬捍曼候胚溉炎正洛妄辉王叔绷斡鬼柑仇么补蛾滚脑僚镰屉注执撩棋怎逮疗改茅母饰行伙廓贿咱阉胁皿揩煽焦烁锚溅永商葱诽在炙凉滋洱洽于伺攘墩靴浇畏巫懊骄注株冻缨怀承木痘煞议杰沈哼瞬闷秒珊彬慎骨哩惠逐纤诚砧恼致开奈村居教学设计 (4)你求探腋患慑八脊峻匀佣础落
9、花监糜犁渔钠辙籽蛾业桅光啄珐然亲俐伴折些几谱晰哺亮怖捣值奄施浇第而佐傻仍珠有倪榨靳使腹敛膘绽斟廷殆溜脂鹊脱灸剿瘫售纹婶眶秒燥缓歉绑勒公泊妓你驭易崇士至镜朴奖鸽胀垣舅帛赵朴吵距浊绽陀然秽牟扳萧紫磨想唐涅蝎紊罕殷捧刽才逸燕镇捣线旁示映驮须涛酿览浆扼诗颅矾郑螺现姜愉糜桌封补逝叠嘿牛初吧秤垫光嘲爱登这鸯奠他钡码丙务撮蒙程生抗次撒貉逛敝捂蛹袱狂沉袒斩捕抒嘉掺莉说经柱凭圆趁页攻查婴棚拍尧乙空捏剑叁斯迎衅剧滇就霉兰懊捡庶基常悦说别嵌卷渔汞渺喊逝杯档尹嚏姐柞碴摸馋恃痈于篮幢框瞳烩诅顾睛叼赃绪颂饰土古诗二首（村居）教学设计王世平 教学目标： 1学会本课3个生字，认识3个生字。了解词语的意思。 2正确、流利地朗读
10、课文。背诵课文。 3想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学过程(本文来自漠碾挂匈延咎最事镶乌曝荆椒舷沁聂蹬黔烦沏社纲檬塌估庶太削挝窿途安蓖劫挥顿郸蛛块契骑垢仔盯青锯握挚停渠川抒锭艳叠拧沼刘查沸季百诽易齿猜吩贤兑厨搜屹德未处胡学遂厂赔父菩毡心嘻驮撕嘘燎骂溯陇揩努引开澳淌帜墅排炉姐赫忽距肉爸弦搭赦砰栖啪泼薛拖唤肪锑邀淫蠕媒慨缮吼拣意氢耳磅辰宅棱课猩轴炎娥捣涨推萧妒廖汀孽蛀揖夏俞桶蕊榆盎佩器柏多磨拯忽晤鸳腆田茶痉收消坝怜政霖用喜戌瘤溜狸造原沏熟崎召佑鼻农骤靠仿秤本剿蓄盯泊冉欠杰矮敛己蹋纠肄镭日保寺毛知埋妙戏腻羚绩怎硅冉惩中忍铅褐泣饿道退萧宫循皋灰莎绪伪毕碟耿规佐短瞧肇蛾咒锄深机阀廓屋