《《雪孩子》教学反思二.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《雪孩子》教学反思二.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
雪孩子教学反思二 在教学雪孩子前，对于预习提示中的问题，我只是查阅 了参考书，没有更多地去搜集查找，以为学生说出几处也就 心满意足了，对于课堂上生 3 的回答，是我始料不及的，对 于积累 .运用 雪孩子 的教学，学生想讲的故事，以及查 明诗歌来源的愿望是我在备课时没能想到的，正是这许许多 多地“出人意料”之中闪现着学生智慧光芒和创新的火花。 从两个案例中，我深深地感受到学生有了搜集积累知识的意 识，教学中教师要对学生这种勇于探究的精神给予鼓励，要 尊重学生的个人感受和独特经验，让学生获得满足感，增强 对课外阅读的信心。 积累语言是运用语言的前提，文章源于丰富的语言积累， 只有语言积累到了一定程度，才可能文思如涌、落笔生花， 课标要求学生具有独立阅读的能力，有较丰富的积累，学会 运用多种阅读方法，丰富自己的精神世界，教师在教学中既 要注重阅读积累方法的指导，又要注重课内外知识积累的运 用、延伸与拓展，为学生提供运用知识、创新思维及实践活 动的时间与空间，有效培养学生积累知识的意识和运用知识 的能力，培养学生良好的语文素养。 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文 题目）原文地址