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1、谈谈信息技术在实际教学应用中的必要性21世纪是以网络为基本特征的知识经济时代，以计算机为代表的多媒体技 术已逐渐渗透到社会生活的各个方面，尤其是在英语教学中运用多媒体教育技 术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学 改革一次质的飞跃。因为它从根本上激发教与学的兴趣，将抽象化为具体、将枯 燥变为生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程， 充分发挥了学生的主体作用。多媒体教育技术为语文课堂教学改革提供了物质保 障，为教育教学改革带来了新的契机， 给教育领域注入了新的活力。它具体体现 在以下几个方面：1、多媒体的运用，增强教学的直观性，帮助学生理解
2、记忆。在新课导入环节中通过运用多媒体激发起了学生对英语学习的兴趣后，多 媒体的运用不能就此嘎然而止。枯燥的英语教学，因课件的图文并茂、直观，也 因此生动了起来，学生也更乐于参与，大大地激发学生的学习兴趣，但如果更多 地通过现代的计算机多媒体运用音像及卡通的形式展现出来，可以使枯燥的内容具体化、形象化，学生自然受到感染、熏陶，并很容易理解、记忆深刻。2、多媒体的运用，使课程的导入形式变得多样，易于激发学生学习的兴趣。 教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识 的意愿。”。信息技术结合传统教学激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。教师在教学中根据课文内容，利用多媒体展示、
3、播放一些相关的图片、动画、视频、 音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往能调动了学生学习的积极 性。3、 多媒体的运用，增大课堂教学的容量，拓展学生的视野。如何在课堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注 的环节。据有关专家的研究表明，人们学习知识时如果能同时动用起身体上的多 种感觉器官，能收到最大的学习效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关 的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息 量的数倍、甚至十倍以上。所以在教学中，教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的 环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、 提高了课堂效率。在教学中，笔者认为可以充分利用这一优势对教学内容作一些 补充，让学生在充分掌握资料的基础上自主学习。再者还可将互联网引入课堂， 通过网上浏览既可以弥补教学中的不足，还可以开阔学生的视野，更利于学生对 课文内容的消化理解。