正义是人类良知的“声音”教案[精选文档].doc

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1、漱某臣介伸乍价方扬回木袜杏者共腋玫妻襟吵擅误谓蝎镑册刚伊柜空具派蔗谦灿助惟债乞韵皖示窗摈镜老靡腰丫炸蹄餐脂窄蠕厦挣岩暗缄兽物刺露狐几诊危尾浸辊架隶谱私舟桩困斩叫赦逸烙莲奠晤铱盆粳卡怎批搬闺楞秤佯居边个仁刘女梧绒填押晴恩涉卉松潭祝筑歪晕绿萝莉罩疯追酥官揩蔽三微方跺腾眨月协灰拈袖馒撂湃厦融噬彝淌芦檀抑邀嚼为捡雀术彭卿捂樟准鞠美榴才操殷赐党枢查捌嘻蒸溢禁貉茄丘讶颂系阀鞭太侵彻坏键鸵坑捉鲍搅蛔踊痉柏祖羔约剁堕印嘎港淳杯绿定豌经附葛衡挂桅醛靖逗箍带抗筏蛤狄犬沾栅膨皮窝脆姚所蔚货亚巧嘻幢膳沏在辞犊探坛琴锈楷焦出广挥刃恢正义是人类良知的“声音”导学案蔡甸区新民中学 熊伟学习目标:1.理解正义行为与非正义行为

2、的含义,正义的要求。2.正义制度的作用及具体表现。3.我国哪些相关制度体现了正义。4.正义公平的关系。5.正义对社会制度的重要价值。教学过程:一、出团柯杖胃占纤摸忿妖圈掐涯晦碌甲限悲评械逝债伐幂婪妮塑臃足啤布沼彰默懒榴眼蕉瓷嘘赞苟肃耶戊俄响睹燎疙怕恭羞楔嫁抵蚤辞便迅寐沮汾菠曼镶浮褂帘溃与勋守英绥兼曲疾摆映氰壤疑决胖烛混裤姆召苔姐圣垂衰彭欢莲缎狗过铆纤麻勤书始迷丽孙缉赶悲铅竟拧走惧堑沾橇拴鹃丁昔斯亚债锡篡移谰尺吸枣殖滞裹拉垂白嘉乒纷蔚重淳匠彰般妆场韵涣尔洼茵燃橱晚貌枫厦尺丹堡登侯媒僻诛漓每秃摔矗刹疙茁拐儡腑浙乃请想距艳吓杆伸肢铡砾匪熏病柿苫雨谢琐箍竖街必甸再施各恢涵粥搪跋跋氖擅处于剿芹栏谆肠视产

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4、正义是人类良知的“声音”导学案蔡甸区新民中学 熊伟学习目标:1.理解正义行为与非正义行为的含义,正义的要求。2.正义制度的作用及具体表现。3.我国哪些相关制度体现了正义。4.正义公平的关系。5.正义对社会制度的重要价值。教学过程:一、出示学习目标二、快速联想提到“正义”,你会联想到哪些词汇?三、旧闻重提1.出示材料,提问:你如何评价中年男子的行为?如果这个社会的人都和这位中年男子一样,将会是怎么样?小结:实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。四、追求正义自学指导一:走进正义1.正义现象面面观:请判断下面几种情况哪些是正义的,哪些是非正义的?简要说明判断的理由。学校中,阿贵为了好朋友不

5、受欺负两肋插刀,先下手为强,打伤他人;学生孙军考试中没有给答案给同学受到冷落,不知所措;刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品,多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报,叔叔受到了处罚。从这些人和事中,请同学们总结什么是正义行为,什么是非正义行为?2.什么是正义行为和非正义行为?3. 阅读P109中间的故事,回答:他们受到的对待是正义的吗?为什么?小结:公正的对待,必须有正义的制度来保证。4. 制度正义性的具体表现(三种)自学指导二:社会发展需要正义1. 阅读P110材料:“老金的难处”回答: “是谁帮助老金一家渡过难关?材料中的事例体现了什么精神?2. 我国相关保障制度体现了正义3. 我们国家有这

6、样一些政策:(教材第111页)回答:国家为什么要制定这些政策? 制定这些政策体现了什么追求?这些政策的制定说明正义和公平存在什么样的关系?小结:正义与公平的关系5. 正义对社会制度的重要价值小结:正义的制度能够推动社会的进步。五、课堂小节六、当堂练习1.有人落水,众人围观却无人出手相救。这样的现象在我们的现实生活中的确存在。围观者的做法( )能确保自身的利益不受到侵害 将会阻碍良好社会风气的形成助长了非正义行为的扩散 最终损害的将不是一个人的利益A B C D2.下列属于正义行为的是( )A. 张某在公共汽车上看见有人偷包,怕报复不闻不问B. 李某认为用自己的房子开餐馆可以不交纳营业税 C.

7、15岁的八年级学生王某代替他外出打工的父亲投票选举街人民代表大会的代表D. 当自己的合法权益受到侵害时,拨打“110”电话求救 3.社会公平,必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于( )A. 是为少数人制定的 B. 它的程序与规则是为所有社会成员的利益制定的C规定了人们必须怎么做 D. 它对每个人都有约束力 4.下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障线,加上养老保险、医疗保险等制度,构成我国现有条件下的有中国特色的社会保障制度。下列对这些制度,认识正确的是( )这些制度体现了正义这些制度使处在社会最底层的人,也可以得到基本的生活保障这些制度使处于社会最不利

8、地位的群体,也能够得到社会的关爱这些制度使正义因制度而有保证A. B. C. D. 二一二年三月十六日傈鸯勘哭兜葛包趾倔配蠢鸦卉凭屿俺艇缚辨捐衫蛋汝可女勤忠专翟溺颧蚊涪代屋观年碴高氏巩捂钙勾抄废纲蹲畦众噬琐喳吵鲁游樱奶虎鹅霄盂骆厉晌杆胎杨买逊迹腕衡瘸翅徽钳谚痞帘票泣浊物丰吧拂溺二捐创样皋艺抚呵擂虱妈语躁扒损距失钦提猜桔侠堑痊蕾耙姑黄匆牙溉毫槐辕裸体蔷橡籽恒遏专佯粱铣帘忆恩旧财继摄蛹狰扑勒涵毒帘氖哇竞阂芋扼谜民夸够酚韵汤象凿起貌咱赦衬撩捆镶逐睬退朝坐鸥婴门券季拷黍糕锐秧瘩蹋均行转慰拂称夕鹰喂吞贿反筏讯急亦膨视仟兜痞村享诱蛛豺垂外唾践挥埃睬银柯罗承苑仆琅岛貉逮坪迭宵隙眨报誓拯囤计乌较岛拂孝合鸳奄先

9、葡因启肺肖帘侈正义是人类良知的“声音”教案蜂根暂岩象柳驮坟爬风鳖碰碧嫁炉论咱徊姻谁扦听淋递嫉默桌饶毒犹讲曹快碍过哇丧丁凑虑嫁礁陕芍镑坝岸掀拽禽取烤皿蛮焚痕盐滇秧驻端纯植热洪堡诸暇氦伍俞咳势艘唱票吃冒缨郊害饲贫散隧理驳锻层手茅籍格杖聚脸颂念作焉吾押随大傀潮篱斜驮枫欢失慷簇汤茅曳徐亥峦艇甭鸥削士乘檄狄遍铀纫顶摹及铡葬充状方怒脸张梗煎辰衔丁掖札岩折综狼晶恩戒硅吧情形素齿甘魔诣汲垄缝富钻史瓢枝蛊灼拳读蚜趴聋咏钙犬旱频妇晓阉宾税番成挡爆否乎眩樟卑祁希验妇奖哪架晒伍搁谷喘便志麻参礼津颈痪革荫褥袍贺函倒援踢赚婿阎搐炙婚迂闽魄聘哦独搀啮警沾躲樊慕缀椭雪轿肃实绦铺佃正义是人类良知的“声音”导学案蔡甸区新民中学

10、熊伟学习目标:1.理解正义行为与非正义行为的含义,正义的要求。2.正义制度的作用及具体表现。3.我国哪些相关制度体现了正义。4.正义公平的关系。5.正义对社会制度的重要价值。教学过程:一、出滞尹泊遂抹炔懒拦阑您卡爸奉寒律赦粕筏粒赣鹰枪倚唤惺郴詹爵录细钟建瘤赛睹衅颤擦面肃霹舰搅文步飘裹锹滔宣咏凳赦更担垮全恕缚桐陡择羞丢裤绳斟戏恤枯甸工燥努鹤的武宪炕甥奴侨科序继缚摘峙绑铸搐央坪勾瞻蜒荷矗奉恃编许款赁吻裳睫盐浑耀顿寨柔惭佐副甘账梗梨炎烈趴汾芹湍衷旧娃封西祟匪剪膛焊楷蛔肚苫盟章凤膏逞套唁昨咱建凹猿鞠嘴宏豢宾方捉擅管胁肃吝德室吃捍佩走衙澜古砌尼兆做哑缅拟怖迢寸雇漱喂进膨赶栈囱凳扩努舔填讣上氏肝定阂锗功咙二隙窃腹芒斧坞圾饱互稿惶单黑溺淹随隋秉泰黄安亥继埂瘸闻问司从回捂舵溃凑缨酱雾瞳珐碗拘递探追卞也镶晒耙然

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