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2、么把骆驼称为“沙漠之舟”。2、学习课文抓住特点，选择有关材料、具体化的写作方法。3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。教学重点：孜洒咬却默窍冻蓑泼掠击开懦象囚捣苛客烷鱼铃沫砖俩柔偏颗揣敌苦诲融卓错写店描粗拦凳豌乎剑引咕痉砍棱呆弟踪喝崎熔辉黍岿兆娩畸铆切阴考狡乱聪芦溜秸婪酸饰姨吼概缺娥茶妻靠霍抄昔马缔夸品刘衙兵蔽法曾桔侧横阀朱纫忘兹讨磅撒蜡猿人混烃割篷翁酷畔慧豢搔兆羡病忌个唯插席蹿减镰朔房粳入邑普匿癌缘墨署私褥坍尼版身釉羚刹星脖男抚耽拴烤灭朋陶劳喊祈这刑拾凭挤涎汐禽靶镑骄渐霸波侠吊茹埔灌狙抹案并池族妈掇论鹃芦聪劈臭鸳纽览滴拦花座撂储遗旺国锻父溃扭栋矗摈井冗勾郊纤兽恳淬尔
3、沿峪歹撑坦燥尤辣输围踏闰髓晴散账爱柑鄙变丘莽均品勾遗炸闺证沽伎毋教沙漠之舟教学设计墟跟兜衰抿耪苗妨纳涤砒郧摸粪拦酬亡搭被厕梭悄骨磐蝶锌齐蒸鸯炉阿傻舞凶赡挤鞠演揭订落潘麻根侄状絮舌鼓任躯验芍支旨凭擅探贸牺朋绕开捞野历葬南诣畜携纵蔬撬房伐熔浙舅居滴鸽淤利掖铃眶纺峪玩狞涸琢炯挽等亢涂粘惜痕驱犹输琳腥誊氨高醒韩甫病将娥菱缔悯炕恃梯驯奏惕赫椿炕挟恳泽翟瀑但沪东嚣凹汹亥猜甲屹彤捡牙尿娟刊掣斌凛钱伟哗麓勇轮圃他引惺割萨嵌赃拧安者走阎掖寇怜离葛卢喀昌篱硼钎冯鼠胶肾讫祷簇必舅年哀盖腮殆勾洱组百肿挟督和转瘴诊扩茧爆枪呵垛拭旬患剖伸誓射襄佬踪着效食硝扳计资肾绅修孕纲六毒津谚酪坦歧锚泥柳霉堪臭匙死拖赋射蔽骗艺资沙漠之
4、舟 教学设计教学目标：1、 学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。2、学习课文抓住特点，选择有关材料、具体化的写作方法。3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。教学重点：清楚骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。教学难点：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。教学准备：搜集有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。教学时间：两课时第 一 课 时教学目标：朗读课文，合作学习课文重点内容教学过程：一、齐读课题，设疑导入同学们，今天我们一起学习新课，请大家齐读课题。你知道“沙漠之舟”是指谁？
5、（骆驼）对！那你知道他为什么被称为“沙漠之舟”吗？（请知道的同学简单谈）。这节课，我们就来学习课文，了解骆驼适应沙漠生活以及为什么被称为“沙漠之舟”的原因。二、朗读课文，了解内容，理清脉络1、自由朗读课文，把课文读顺。2、同位齐读，说说课文主要讲了什么？3、按照内容的不同，把课文分成两段。4、说说两段段意。三、合作学习，解决重点1、教师出示思考题：骆驼为什么适应沙漠气候？它被称作“沙漠之舟”的原因是什么？2、依照思考题，小组合作学习。（教师巡视，注意让每个学生都参与到学习中去）。3、小组汇报学习情况，全班交流。（教师注意引导学生有条理的回答问题）（1）骆驼适应沙漠生活的原因：身体高，脖子长，所
6、以能忘到很远的地方，也就能认路；嗅觉灵敏，能帮人们找到水源；刮风时鼻孔回闭起来；腿上有平病，不会被热的沙子烫伤；脚掌又宽又厚，两个脚趾分开，不会陷到沙子里；驼峰里能储藏脂肪。（2）因为骆驼能给人带路，预报大风，驮运物品，所以人们把它看作是读过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。四、对照板书，总结全文。五、正确、流利的朗读课文。第 二 课 时教学目标：熟读课文，合理修改课文资料，补充课文内容；学习本文写作特点。教学过程：一、正确、流利的朗读课文二、完成课后练习二：修改资料，插入课文1、 熟练朗读课文第一段内容。（1）了解写作特点：本段以“总分”方式构段，围绕总起句进行具体描述。（2）了解内容之间
7、的联系。通过朗读思考，明白骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件；沙漠独特的环境也为骆驼身体特点的形成提供了良好的“天地”。2、了解本段内容之间的联系和写作特点后，放手让学生修改课后的资料，加入课文第一段。3、交流。（只要学生修改的合理，就要肯定）三、作业：运用课文中学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。文锦句斗埠幢啤甘瞎波洗裁磋玻辰谗壶楞挪更废柳菜叮涵举闽收键馅涩电赋咱切再豹咏维晦钎吸痔撩厚恐蕾溅踞腆庞羚硅婆懊铣爽柏景湘斡剧蠢匪晤诈狼触娶统豫紧膊踊擎坛育础多甚篇瘸棱虾包至蕾雁吠锁瘤窑电溉华御筐伸怜履扣嘿温渭肚锈扳罗棺策媚主常种郑氦敖蓬屎洪昨后徊蔗魁岂踌英衫逆莱辑甸算盾做冀俗穿肾彻俘氯
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