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1、初中数学提升教学效率的方法初探李影【内容摘要】近些年，随着教育教学的不断改革，各个学校都在积极响应教育改革，希望能够创新教学方式，改善教育教学的模式，能够使教学的效率与质量得到提升。但是在很多教师的教学实践中，由于受到传统教学理念的影响，阻碍了教师先进教育模式的有效实施，这就需要教师在教学实践中，不断吸收先进的教学理念与教学方式，引导学生能够轻松快乐的学习。本篇文章就以初中数学为例，简要探讨了提升教学效率的方法，以期能够为广阔初中数学教育工作者提供参考。【关键词】初中数学提升教学效率方法引言初中数学在实质上是学生真正数学知识学习的开始，这个阶段的学习是为未来更深次的数学奠定一个良好的根底。因此
2、，初中数学的教学效率也就直接影响着学生的今后数学学习的根底。数学作为一门逻辑性较强的学科，在学习中通常来说比较枯燥，如何能够改变这个现象，提升学生学习数学的兴趣，从而能够提升教师的教学效率与质量，是当前教师需要考虑的。一、目前初中数学教学中存在的问题1.教学理念还没有转变过来近些年随着教育教学改革的不断深化，为了满足当代学生的学习需求，明确提出了在教育教学中充分尊重学生的个性。学生对于学习的知识与内容也不仅仅局限于教材，教师对于学生的培养也不应该只是成绩上的提升，更加需要注重对学生综合素养的培养【1】。虽然有很多教师改变了教学方式，但是在实际的教学中，受到传统教学理念根深蒂固的思想，导致开展的
3、不是很顺利，又回到了以往应试教育的模式中，教学效率难以提升。2.教学方式较为单一在教师教学理念没有完全转变过来的情况下，也就导致了很多教学方式都是存在与形式上，本质上还是传统的教学方式，还是以应试教育为根底进行的。因此，这种灌输式的教育模式，很难使学生的学习兴趣得到激发，也促使教学的效率不能够有效提升。3.学生参与度较低教学效率低下的重要原因是，学生在课堂上的参与度比较低，从而导致教师教学的效率与质量没有到达预期的效果。在目前的初中数学教学中，导致学生参与度较低的原因主要是教师讲课的方式不能满足当代学生的需求，无法引起学生的兴趣，就会使得学生在学习的过程中缺乏兴趣，效率自然而然也就不会提高。还
4、有局部原因，有教师没有与学生有很好的交流沟通，教师没有能够及时了解到学生的学习情况，导致局部学生跟不上教师的教学进度，致使教学效率没能到达预期的效果。二、提升初中数学教学效率的措施1.转变教学的理念教师的教学理念潜移默化地影响着教学的方式，也影响着教学的效率，经过长时间的实践验證，以往传统的教学模式对学生的教育教学效率提升是没有效果的【2】。因此，教师需要首先改变自身的教学理念，不能在用以往应试教育模式下的教学方式进行教学，要以提升学生的综合素养与应用能力为首要目标，尊重学生的个性，在教育教学中采用比较新颖有趣的教学方式，吸引学生的注意力，尤其是年龄较大的教师，更需要重视教学理念的转变，从而能
5、够激发学生的学习兴趣，使得教学效率得到提升。2.创设轻松，生动的教学环境随着时代的快速开展，对于学生的教育教学也要紧跟时代的步伐，要在教育教学中创设符合当代学生的教学方式，例如利用多媒体技术，将抽象的数学知识转化为比较生动的内容，有利于学生的理解与记忆，如将正弦、余弦相关的有趣资料利用投影设备展示给学生，吸引学生的注意。严肃的课堂气氛会让学生有一种比较大的学习压力，学生也不能充分投入到课堂的学习过程中，教师在教学过程中，要作为引导者，给学生一个相对宽松的学习环境，让学生尽可能通过自己的自主学习来获取知识，使得课堂的参与度能够大大提高，从而提升教师教学的效率。3.注重于学生之间的交流沟通在很多课
6、堂上，教师与学生都没有足够的互动交流，这样也就造成了教师以为学生学会了某个知识点，继续讲着下一个知识内容;学生由于长期形成的习惯，也不愿意主动去提出，跟不上教师的教学进度，然后就会导致学生放弃某些内容的学习，产生消极的学习态度【3】。因此，教师必须重视在教育教学中与学生的互动，包括课堂与课外，这样教师可以根据学生具体的学习状况，及时调整教学方式，学生也能够及时向教师反响学习的情况，解决出现的问题，这样不仅能够提升教学的效率，也能够通过这样的互动增进教师与学生之间的感情，有利于教师开展教学工作。结束语总而言之，提升初中数学的教学效率是众多初中数学教师所努力的，随着新课程的不断改革，社会的不断开展进步，教师应用传统的教育教学方式是很难使教学效率得到提升的。因此，教师要根据现代社会的开展状况与学生所需求的内容，进行教学方式上的创新，吸引学生的注意力，让学生能够积极主动参与到数学学习中来，从而有效提升数学教学的效率。【参考文献】【1】孙红艳.浅谈初中数学课堂教学效率提升的方法研究J.科学中国人，202123.【2】丁卫举.注重课堂教学，提升教学效率新课标下初中数学课堂教学策略初探J.考试周刊，202142：80.【3】王颖.浅谈提高初中数学课堂教学效率的方法J.根底教育论坛：综合版，20216：39-40.