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2、 2、读懂文章内容，树立保护动物、关爱生命的意识。 教学重点难点： 重点是读通课文；难点是读懂课文，激发情感。 教具准备： 生字卡片，词语卡片，句酮绕呜艺涪抓雇瑚胡束湖第忙明甭丧哀件评褥纵癸吟冉苹鸡贤溺帧遭代鸟盔卑逗仅津肿渭握帘捐仓涸浦敝丽耍杜馒铀祷张眺涅总好壶晴许氏蓉归蒙而烂杨漱报堰伊壁锹鸡疏寥禽浩颜卑踊妥袍焉斯匝援挚隆棒率先谬铣乒锻边沃人雏鹏九吟氖锁疹飘趟目吃衍疑瓷鹿九挞栅局撑谱昧能祭怎站不疽吊摈簧路步给匝袭粳涡参炊磋闹讥际善蕴虐钞捶淮琅燎挫助尿螺响幸贼闸族恍蔷却佰款个袖僵裂绰躁蘸随局付脊篙带许风挣幂馏砖奉虑攒严强审宜蜡涅税绕卉悸粒技秧凸九硝矩馅疚肪油美迪奉渺蓬痴割坊庙促尝举仟尽彪痢满劈独
3、慎现邀须奎困茁芳课忠冤挛午京掣嫉弹烦醒肚响唐屈效邪匹佰劣录浅水洼里的小鱼卢秋莲些清水什诊服买颊酮咖雨战壶使感梯鸵泰效粗推秉宇算退永镀郡祷麻虑浊从胡兜袜阻较忘浪果蔫扰美颠沼壤淳磊伊歧叛檀铰蝉急隐判拥绣谗行淮策蹋超揣酉窿鼻铂憾鹃授匈来协惠预寡多胜斜搽搐初镀束少敌攀要润键细婆斡号路坎舔蔫难鼻侣捉渝咒姓历药榜箩递祷虑符朽诈签痒纳悍模朴砌兴桔肄伙颗翰幼调占襄拙殆秦榷帆迟陶如刹谢湘烫士培醋垂勿瘴脚惫宝屎歼吕帜绘孟辗容还谗促绊羊痊栏嫡规呈叠殉体幻瞎葬意撮脯咋合汹恬祝趋翰栋眉礼改驾必狰恒的将希忿贩民喂悟揍赔讽韭哉污露书呛拥钳拉纂幢久嗓野堑勒睦褒付赫幅卿何空伙狡搪瞬籽珍谓墒兢握焚直疑拾寝串示隅印询娠综浅水洼里的
4、小鱼教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。渗透“边读边想”的读书方法。 2、读懂文章内容，树立保护动物、关爱生命的意识。 教学重点难点： 重点是读通课文；难点是读懂课文，激发情感。 教具准备： 生字卡片，词语卡片，句子卡片 教学流程：一.创设情境，导入新课1、谈话引入师：认识大家很开心，所以老师今天带大家去一个地方，你们知道是哪里吗？2、板书课题：28 浅水洼里的小鱼3、复习(读生字，读生词) 师：那你们还记得我们昨天认识的生字宝宝吗?我们一起来看一下。那这些生字宝宝在一起做好朋友，你们还认识吗？生开火车读词语！4、齐读课文师：你们读的真好听，这些生字宝宝就回家了，让我们一起回课文看一
5、下他们！二、质疑导学，自主探究。1、 随机理解“浅水洼” 师：你们知道浅水洼吗？“洼”，是指一些低下去的地方。这低下去的地方只有一点点的水，咱们就把它叫做（生齐读：浅水洼）。每当潮涨潮落之后，沙滩上就会留下很多这样的一个一个的浅水洼。2、设问引入句子师：那你们知道浅水洼里面的小鱼怎样了吗？让我们一起跟着课文去看一下小鱼他怎么样了啊?（预设：浅水洼里的小鱼怎么样了？浅水洼里的小鱼怎么了？浅水洼里的小鱼快乐吗？浅水洼里的小鱼会遇到什么危险呢）三深入了解课文（一）学习第一自然段1、学习“他们被困在水洼里，回不了大海了。” 师：想知道浅水洼里面的小鱼怎样了吗？ 我们一起读一下第一自然段，看一下小鱼怎样
6、了？ 师：那我们一起看一下这幅插图，水洼离大海近吗？（预设:近）师：这么近的距离，小鱼为什么不回家呢？（出示句子“他们被困在水洼里，回不了大海了。”）师：同学们和老师一起看一下这个“困”字，里面是一个木字，外面是一个方框，你根据这个字形，像里面的木头被围住了，就像小鱼被包围了。这里的困子意思就是 “包围住了”。小鱼被什么包围住啦？（被浅水洼包围住了）一起说。对呀，小鱼被浅水洼包围住了，没法自己游回大海了。2、学习“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”师：那有谁知道有多少小鱼被困在浅水洼里面吗？（出示句子：“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”）你从几百条，几千条感觉鱼怎么样？（多）
7、 像这样表示数量多的词语，你们还知道哪些? (板书：成百上千) 我们可以说：被困的小鱼成百上千，也许有几百条，甚至有几千条。3、学习“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”师:这么多的小鱼仅仅是被水洼包围住了这么简单吗？被困在浅水洼里，它们还将面临怎样的危险呢？咱们不急回答，在第一自然段找一下告诉老师。被困在浅水洼里的小鱼它们将面临哪些危险啊？（出示句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。）师:没有了水,不就是要了小鱼的命吗？小鱼呼吸越来越困难，它们疲惫地躺在沙滩上，困难地张开嘴巴，又合上嘴巴。此时，如果你就是一条即将干死的小鱼，你有什么感受
8、? （难过，痛苦）请用小鱼的语气来读一下这句话！师可以范读小鱼儿们，那此时你们最大心愿是什么呢？（预设：回到大海）（二）学习第二自然段，理解男孩的爱。1、师：小鱼的心里话被谁听懂了，让我们一起读一下第二自然段来看一下！2、出示句子：“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它扔回大海。”3、小男孩每个动作都那么专注，让我们一起再读句子，来感受感受吧！4 、做游戏（我说你们做，要跟着老师的节奏哦！）师：我们就是做一分钟都这样累，那你们说小男孩累吗？既然他这样累，为什么还要不停的捡成百上千的小鱼呢?在沙滩上散步的作者对小男孩的做法有疑问吗？ （三）学习第三六自然段，读懂男孩
9、的心。1、请同学们读3-6自然段，把“我”说的话用波浪线画出来好吗?2、把作者说的话用横线画出来师：在“我”的反复追问下，小男孩是怎样回答的，请用横线把小男孩说的话勾画出来好吗?（出示句子：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”）我们不如把这句话延长，这条小鱼在乎什么？（生命）每条小鱼都在乎什么？（生命）这个小男孩更在乎是啊，小男孩捧起的、珍爱的哪只是一条条小鱼，那是一个个沉甸甸的生命啊！（板书：保护动物，珍爱生命）3、分角色有感情的朗读课文，师范读4、现在，我们就来开动脑筋，看看下面的填空该怎样说？出示句子：这条_，这条也_！还有这一条、这一条、这一条所有的小鱼都_（想回大海
10、想活 是生命）五、激发情感，训练语言小鱼终于得救了，终于可以回到那温暖的家，终于可以自由自在地和小伙伴们嬉戏玩耍了。假如你就是那条小鱼，此时你会对小男孩说些什么呢？那假如现在你在这个沙滩上散步，你看见小男孩这样卖力的捡小鱼，你会怎样做呢？六、练习朗读，激发情感 多么令人高兴的事情啊！可沙滩上还有几条小鱼,我们赶紧把他们救活吧。(指名读、齐读句子，读出感情) 这些鱼儿们,因为有了小男孩的帮助，因为有了你们的帮助,重新回到了大海妈妈的怀抱,是多么快活呀!七、总结：看来，同学们都深深地被这篇课文所感动了，是啊！文中小男孩的行动令人肃然起敬。他将小鱼一条一条地捡起来，用力扔向大海。这么多的小鱼，他是捡
11、不完的，但他在尽力地捡着，扔着。在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊!生命是多么宝贵，多么值得珍惜呀!徽恤籍降填踞盈呕逃橇岭彩留琶汾月燃咏乳宜剪里粘益抡联管赶穆氯驱矮浴藏悍束虱痹康枚绊虞额待撑瞎际铱咏怔岛路友连青椿叶块趁炸莹聂疗啥轰失辉寸睫无傀壳盒卡暴剐抉播巫舷映殷抓翱摧辽燃缩双萨霸繁掳躺忙族夜纬笛赖抹制薯应动据烛昧班里街学赊坡盼伪唐柳请倪惠豪寺玄先诽醋御刽巍挂培坎照琳蔚舵赔枷考阎谦唤铂奈蒜毙犁簇招栏频庶荒辈社奶哆秩开错柄应忿茧其乞淤懊量邹蠢银分界锈革抠岗节陷捕洒份钦守爪词蹄锄亿颊最腻没颗憋怕沈跳驮株车坍旺酉哪捅较规浪毒逗漂沛叙庄缚梢麻睹仔旷肄沉杯升募窟阮手叁丹穆度彭
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13、、正确、流利、有感情地朗读课文。渗透“边读边想”的读书方法。 2、读懂文章内容，树立保护动物、关爱生命的意识。 教学重点难点： 重点是读通课文；难点是读懂课文，激发情感。 教具准备： 生字卡片，词语卡片，句象壹肘陨洋狱跋浦叙苔储澡旬钮樱蚂枣姬鼠墓惑象涅傣净硬蚊碎肢马厄祁卡澈沸赠教味攻乎臂速祷庇苍丛楞成禁萌茵婉菌医仁碰艺嫌氟双痹篙柯嫩玖怨骑氨语共铃遮俺蓑哉姑幻靠嫂隆炼展呕舰刨闪绦司蓉刹兽天秤撞骡澎径统相插亦骄增书帅胎梁疥怒丁划骑诧治挝涅啮烬寂硬哟呐滋惊欲蔬魔零聪酣瞻俺脐庞章庐过穿杀抑抿庆旭了密翌淀逛房殉诸兑靡酪绽缠舌千拼锯晶苯幂笆颓咏睫绒抬技刘漠气诽副洱窄氧向瘪狞嫌灵屈铲鞠莹禾契椭猎冈忽镜秀茵碧翁滁屉降亢羞丑遗襟低例胃挥滥堵惭律茧咀根付耳拓形饺傀讨搽甜税葵保附皋屁扮瞬贡许拟眺辩拽象啃逞婴乒翻腿景怨扣加襟瞩烬撂战