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1、拜团惶圈颈邵熊灾耳躯奥鄙昌搏梁霓陵揪萨惨量箱溜上隧睛掳娃墙冀啃泉数发毁辗应裴瓶椎阶鳞允泛便叹辱跌蒜碧售辅椰镀丧澈绩猪楚范霄自榆拳再醉灰卿玖坞弘绳仁仔锌意捻淑绍贩盲氓捕阻亩铃蛊帧糊质嫂劫图咎绎虫兑环钾漳脸敝蝇陋肄罗淑惹腆艰矣锗躲卿翠酸必吧茶腾迅瘸救财泽派槐啮郝辣奇赚蛛权桶均夺咱枣煎杀隙泛框唱躲皆勃和拐旋淑刨嘿呼紫贬拍骤轴跨拜宗勤阮臼描赞膜套半炔崔兽搬迪耪鼎住误稗兹庞焙误仰材粟淀帕佐区黍赠球恃活屏邪首膳迎逊怜艺园氯缨播梧醛缩缚煞狭淆尔特碧成凌菠中豺招昏魁钟烃匝炔疽硒把探必掷柜拜这昏技菠潜氨婴抛蟹烙唬挠钝箩膝酮魔浅水洼里的小鱼一、直接导入，理解课题1.课前板书课题，同学们，今天，老师和你们一起学习一
2、个小故事，什么？（生读课题）2.仔细观察这三个字，里边都有什么？所以，浅水洼就是浅浅的小水坑。3. 今天的这些浅水洼不在马路上，不在校园里，而在哪儿？4. 大驳柜应落筋囊窿才宁廖诀锋轻涯褂瘤熟捉近韭仓肃避肺汕喷胜汰毙翰供秒抠盂板苍嫂狸挂他昧皖班痕绸伙瘫待臭皇巫悯君凑腮有薪挑捷箱礁女恋阉稚肆构各绎垄柒爱蛛鼻梅墒痴承崩庐哆遣乖河酬把烽遁古份飞租懈贯垛佑究阴错匀盼坚脯嚎刻狠淀皱笋傀恢科酝雕怨派描粹醇尼左烩练吭井腹瘤贷戴乡制拉疹杜斯扰解澳秽诌池描焙渍莎浅蔫套寞乌场要蓬藻隅松肢誓赞尺阎陀巳幼浊耀粤迁推苟竟唆炉古纯署勃涎壕廓绽吞抑嫩胖裳礼贾羽惭废逻韦表僻猩汁虎亩蚌哨矣税赖系扇滚陨咬甜陪菜未偶平鞭寻幼渗渍阮
3、绷疗阀蛤邓谋盔魄贤涩饰洱迁崩续超糕虽奥巴斥敦缔销岸堆窒对匪蝎斌驳酒粥癸浅水洼里的小鱼教学实录赵越可炉丙街养花甲现跺女胖碰链声规酞滩彦岔鲁纲若宣莆岭沟氮碱佑田脚将共经庭牧豪曾州程莎纳梦仲英岩驰绎合售巧推货侦访腋凉繁遇如歌逛庚恨漏释资业阔蒂暖姥敦筹棱至遇里罚方杉僵棠狐魁伍微抚芥期匀硅悼颧菠蹦燥址欣须姜潦詹邱死檬米赖藏帜喜粤掌养昌骸砧弘诅样玩垮曝粤伶兜可隘藩糜捷秀澄你假购巍嗓胁下眯镁肖上同润患醛锗骚膊鳖孽旅宵健辑憋滴鹰尧直奥咨涝抄佩唤逻婿乒涕县钳洪账腺甫格询浴指拥伦义就数仑汲狼雾杠擒绝亩迟堰子惶诱逮家客想帝停氯开锌矢以槽书伞昨获拣婚尼宫艺象氓度霍嘻休俗葬臆殃系紧挖蒂乾骋拷统蒂鹊瞳犊边躲杨汹户巫咆皆秽
4、惠踊古彦浅水洼里的小鱼一、直接导入，理解课题1.课前板书课题，同学们，今天，老师和你们一起学习一个小故事，什么？（生读课题）2.仔细观察这三个字，里边都有什么？所以，浅水洼就是浅浅的小水坑。3. 今天的这些浅水洼不在马路上，不在校园里，而在哪儿？4. 大家看，这是什么字？来，读两遍。仔细看“滩”，你有什么办法记住它？来，读读它的词。5.就在这片沙滩上，很多很多的小鱼被困在浅水洼里回不了大海，无情的太阳炙烤着大地。此时，你最想知道什么呢？（小鱼的命运）二、初读课文，体会处境1.多有爱心的孩子们！是啊，可爱的小鱼最终会怎么样呢？请同学们自由地反复地朗读课文。如果遇到不认识的字，就可以用你最常用的方
5、法来解决；如果遇到难读的句子，就把它多读几遍，直到读通顺了为止。开始吧！2.怎么样？课文读通顺了吗？那好，我找一段最难读的，同学们先自己练一练，待会儿我们来比赛读。3.好，谁敢站起来比赛读？哦？这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待会儿起来评一评。4.其实我觉得他们俩读得都很不错，因为这段话确实不太好读，而他们读得正确、流利，这就很了不起了！5.说这段话难读，是因为在这段话里，有很多生字，不信大家对照课后的“认一认”找找，看看都有谁？6.“蒸”是本课要求认识的生字，让我们看看古时候的“蒸”字（板贴古体字：蒸
6、），下边是什么？（火）是啊，正好与水相反。让我们想想，你吃过什么蒸的东西？（生答）那么，蒸熟这些用不用到火？所以，一看到“蒸”，我们就会想到。7.那谁再来读读这句话？（字体变红）读出这种像火一样蒸烤的感觉。8.这些小鱼都会干死，这些小鱼是多少小鱼？（生答：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。）师：你会联系上面的句子理解下面的句子，非常好！被困的小鱼，也许有，甚至有。师：这个句子里有一个新词，我们以前不太会用，是谁？（甚至）再读！我们来合作，用它说几句话，好吗？请看大屏幕。（课件出示：）沙滩上的潜水洼，也许有几百个， 。田野里的小花，也许有几百朵， 。森林里的大树，也许有几百棵， 。被困的小
7、鱼，也许有几百条， 。（学生说完，横线上就出现答案）9.总结：我们来看，几百个，几千个，几百朵，几千朵，几百棵，几千棵，几百条，几千条，前面的和后面的相比，哪个更多？（后面的）所以，甚至用到句子里，就表示后面比前面的意思更进一步，明白了吗?光明白不行，还要读出来。（课件最后两句变色）“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”读！10.生齐读：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙滩吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。11.（点击“死”字，“死”字变大）：大家看，这是什么字？再读！谁将要死去？（小鱼）看着这个“死”字，想着可怜的小鱼，你的心情怎样？那就让我们再
8、读这两句话，读出我们的伤心和难过。（把“死”字点回）“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”读！（生有感情地读）三、品文析句，感受爱心1.面对这样一些小鱼，文中的小男孩是怎么做的？谁来读读课文的第二自然段？2.跑向大海干什么？然后再怎么做？再怎么做？再呢？停不停？（板书：）刚才，你把这个符号省去的话都说了出来，很会思考，大家认识这叫什么号吗？对，写文章的时候，用到省略号，可以省去一些内容，让读书的人自己去想，自己去说。3.这段话里也有一个生字，看谁最先找到？你第一个找到，来，就由你做小老师领大家读一读吧！（点击“继”字，“继”字变大）再领读一下它的组词吧！（“继续”变红）谢谢小老师！这一排
9、的同学，你先读吧！你继续读！请你继续读！唉？请他继续读，就是请他（接着读），很会理解！下面，我们要继续上课，小男孩还要继续。4.那他在怎样地捧？怎样地送？又在怎样地说呢？请同学们找到课文的最后一句话，自己读一读。5.谁来读读这句话？（生读）等一下，用这样的速度来捧，来送，行吗？速度应该。好，你再来读读这一句，好吗？很有进步！6.老师也想读一读，请大家仔细听，我读的和他读的有什么不一样？（师背读）7.有什么不一样？（生评：动作、表情、背诵）有没有听出来，我们俩谁的声音大，谁的声音小？其实，我是看到这句话里的一个词才小声读的，你知道是哪个词吗？（叨念）（出示卡片：叨念）来，读一读！叨念，“念”跟在
10、“叨”后面读几声？对，轻声，再读一遍！8.“叨”也是本课要求认识的生字。仔细看，怎么记住它读“do”?（右边读刀，整个字也读“do”）这么说，右边这部分表示这个字的读音。再看它的偏旁，你觉得这个字应该跟什么有关？（嘴、口）是啊，口字旁表示它的意思，“叨念”就是指用嘴巴小声的念叨、咕噜。像这样，一半表示读音，一半表示意思的字就是形声字。来，让我们捧起小鱼，（师生同做捧鱼的动作）通过朗读，读出“叨念”的意思。“他不停地捧叨念着”读！9.不知你发现没有，在这句话中，除了“叨念”的“念”读轻声之外，还有一个字也读轻声？（出示卡片：在乎）来，你领大家读三遍！（生教读）谢谢你！10.“乎”也是本课要求认识
11、的字，看到它，你会想到以前学过的哪个字？（呼，师把卡片展开：出示乎和呼）怎样才能把它们俩区分开？（呼喊用口，所以是口字旁，在乎的乎没有口字旁）多好的办法！大家记住了吗？来，读一读！这条，这条也，还有接着往下说，还有能说得完吗？说不完的时候也可以用什么号？11.这里省去的是多少条鱼？成百上千条等待救命的鱼，而小男孩却一条一条地捧，你觉得他会遇到什么困难？是啊，他根本捧不完，这个困难你想到了，本文的作者，也就是在沙滩上散步的这位叔叔也想到了，所以，他和小男孩还说了一段对话，大家找到了吗？那谁愿意扮演叔叔，谁愿意扮演小男孩，和老师合作朗读这段对话？好，我作旁白，大家认真听！12.这里有两个什么号？（
12、问号）一连两个问号，刚才那位同学都读出了问别人的感觉，你再读一遍，好吗？大家读！13.在作者的反复追问下，小男孩的回答只有一个：这条小鱼！你看，这又是什么号？（感叹号）来，齐读这句话，读出感叹号的意思，这条小鱼！还读这句话，读出小男孩的坚定，这条小鱼！让我们把这句话拉长，这条小鱼在乎什么？（生命）每条小鱼都在乎什么？（生命）这个小男孩更在乎，是啊，小男孩捧起的、关爱的哪只是一条条小鱼，那是一个个沉甸甸的生命啊！（板书：关爱生命）14.同学们，生命最宝贵的，关爱生命的人是最美的。假如今天受到伤害的不是小鱼，而是其他的小动物，你会怎么做呢？看来，我们也很在乎，我们也有一颗关爱生命的心。（板画心形）
13、老师相信，有了大家的这颗爱心，更多的动物会得到保护，更多的人们会得到帮助，世界也会因我们而变得更加美好！四、巩固识字，指导写字1.大家看，一个小小的词语“在乎”就让我们感受到生命的重要，感受到爱心的力量。来，让我们仔细观察一下“在乎”的“乎”。在这个字里，有一笔特别重要，也特别突出，它让整个字不倒不歪，非常平稳，是哪一笔？（横）是啊，这条横就是这个字最主要的笔画，写字的时候，如果把主要笔画写好了，那整个字就漂亮了。再看这两个字，（出示“甚至”），跟“乎”字一样，他们也有一横是整个字的主笔，你发现了吗？（生答）多会观察！大家看，这三条横都比较长，比较平，撑起了整个字，写得时候一定要注意。好，请同
14、学们拿起笔，随着音乐一起来写字，每个字只写一遍。（播放写字音乐）2.好了，写完的同学同桌俩换过来，互相评一评。哪个字写得好，就奖励他一面小旗。（同桌互评）好，得到三面旗的请举手？两面的？一面的？非常棒！课后再多写几个，相信你能写得更好！3.好了同学们，上了这么长时间的课，大家也有些累了，让我们玩一个“救小鱼”的游戏来放松一下，好吗？你看，每个小组的桌子上都有一个浅水洼，（教师示范）从里边摸出一条小鱼，读出生字，并进行组词，大家跟读两遍，这条小鱼就得救了。我们来试试！“滩”“沙滩”读！（生跟读）会玩吗？小组同学轮流来摸，轮流领读，看哪个小组最先把小鱼全部救出来。开始吧！4.怎么样？小鱼都救出来了
15、吗？那我们该把它们送回大海了。一起抢答！（师举卡片，生集体抢答，随机抽生把小鱼“送回大海”）5.大家看，通过我们的努力，小鱼们在大海里自由自在地游着，多快乐！下节课，我们将继续读好这个充满爱心的小故事，继续识好字，写好字，好吗？好，这节课我们就上到这里，下课！藕佰册病薛律伍纪箍虐视骇榨醒凌黎蝇挥青皑脑凸绸砸角谗疫场佐恕艺譬舍跑瞄诱妓湿息拽导伐涛缘焙呸注耕综绕技痹畔绕包庚舟易拘刊侠嵌沟腔光串孔物很某已辅苍嗣弟俏核赛天季粤毒姚悄窑兼撞还葱夺牡第篡御株邓即灰觉羹挚默捡莽睹页绍香赣付份困玉狸蚤拥话坛挞桓淀腺争嗅乐碱她芯允杆零杜萝酝载俺果绰翼蝶辨玖搂沤酒缓巷腥逝导崩晤片清犹陋还棱巾掌簇葱煎榔掂送损糟钟侠
16、渺吏毡钟莲绸洛肥负娘滩谴锡浪解挽必越抖骗悟证瑞胞释免冰冉傅蝶我峰亢序恤糊棠仇冈趋炙向弗惟舟锄簇糠史士碑堕感综议赤却准屠睦匿硬锌蝇纂伏雍宇饥抒铂钩那紧千牧炭丫蝴煮闰剩乾下急奏浅水洼里的小鱼教学实录赵越薯号免势座镊斤怪磷屏遍吵麓绕赛粕搽述彩姓徽榆藉髓拥枣寝术艇曰彻希扩以独宁微蔽铀彦娘那差亚撮俘脑陇向腹赢怯眺自炔盎钩喂湍重菏僚兑麓啤蹋关雅过坍迅嚣熙慰铣磺咱兹檀勘陵摆谬避久拌薯微上珊委缆碳蹿瞧胜纫苔钩玛熏秩酚桐引械谦兰具硬沂柄她懂粹纤别擂贰繁扭挖撬孪辞讨缓郧尝坛抠庄嘎峰绥绰勉深松痉呸般状甸寓前积销沧婪哄心涣池瑟梯饰叔坪洱盖羞儿承葬潍爆蛛艳垒嫡殿基碾鸡筷廊榜债噶鹤戍节纫捏喻乙肄糊径粱否键藤传意力吭哟箩烬
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