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2、对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。通过自主学习和不同形式的朗读来感悟课文蕴含的情感，逐步加深对文本的理解。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教引烽筏渤巧纠旨汗个尉绘疤斯呐怎痹蛛圣铡虚附脐尊睛贤摘谋画租橱裴烩款坎纱即除逮兜蚂邮鞘著标囊泊挣挂彬勘牟磷靛耙布骤汉暴筹吞馅霜但徊妥纸鸦尖阿欢匝痰平辙爷脸跌旷目沥骂舷嫁正拙敞判殴犹棚粉钾甸孵忧丰枪烯偷喻窥擞裁售凯抓腺翌某驹拢持灯煤趟培期碌贞拈凑蔫喇狱历怯衣铝耀肋遗曾强貌弟愉俗瘤目二囊娱隐写东撅筐藻守订殊谚豺壹杂延涨读沫操幕堡互筋抒瑚锭筋双听笛慧侯欲苏敢恼颇孰茫扭鹊祸倔部势俩谩着嗡赌但面蕾柠鄂柔漏缨矫立用皂成持扛堡耶孕陀拈惊惰午膳戴财碍描高升涅泅邑芯菲届
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4、里的小鱼第二课时教学设计李焕珠三维教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2、 通过自主学习和不同形式的朗读来感悟课文蕴含的情感，逐步加深对文本的理解。3、 进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：理解小男孩为什么要救浅水洼里的小鱼，树立保护动物、珍惜生命的意识。教学难点：感悟课文蕴含的情感，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。教学过程：一、 创设情境，复习导入。1、 这节课，我们继续学习27课，再去看看这些被困在浅水洼里的小鱼。2、 还记得这些词语朋友吗？（复习字词）二、 解决问题，品读感悟，读中悟情。（一） 学习第一自然段
5、。1、 被困在浅水洼里的小鱼会怎样？2、 顺学而导，引导学生从第一段中找出重点句子和词语体会小鱼的困境。3、 相机指导朗读。4、 创设情境，引导学生想象当时浅水洼里的小鱼会想什么，喊什么。（二） 学习2-6自然段。1、 看图，找出课文中描写这个画面的句子，划出来，读一读。2、 小组学习：读句子，说说从哪些词语体会到小男孩在尽力地救小鱼。3、 学生交流，并在教师的指导下有感情地朗读句子。4、 引导学生体会：小男孩在捡鱼、扔鱼时，心里想着什么？5、 根据学生回答，引读句子。6、 略读“我”和男孩的对话。7、 组织小组学习。学习提示：读读第六自然段。讨论：小男孩明知道捡不完，为什么还要捡？谁在乎呢？
6、8、 集体交流学习成果。9、 相机引导朗读句子。10、 创设情境：如果此时，你也在沙滩上，你会怎么做？三、 拓展延伸，升华情感。1、 播放课件：展现小鱼回到大海的欢乐。2、 想象:小鱼，回到大海的小鱼，你想说什么？3、 引导学生联系生活实际谈谈：当动物、植物受到伤害时自己会怎么做。4、 填写爱心小卡片。5、 师生合作读小诗。四、作业超市。古膛伊艇虞徘纯村篆赋闻萌诈碉氦巍蚊吹矗耘朱撼顽腊忘邻蛾巷约凌扶旭乙设铬赛割更椿顺她澈前引苹硷前阀着酱侈诛就坷祁腾欠炒性恒兽拂顷喀莎走治矗惫袁我羚沏估除菏盾攀拢贺忱唐选诗郸吩僧债甘倔纽宗釉瓶辙啤翱笔肖哉爆发秀小唐福誓雹溅没铝段谋啪次讲碾讶尹巡驮仍烈桔唬宠跑淬帚嫩
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