《爱护水资源教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱护水资源教案设计.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、爱护水资源教学设计教学目标知识与技能：了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。过程和方法：通过调查研究、编写环境时报、演讲等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。情感态度与价值观：1使学生初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。2学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。3培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。课题分析通过第二单元的学习，学生对身边的化学物质“空气”有了初步认识和了解，接着又认识了另一种身边的化学物质“水”， 并学习了水的组成、 性质及净化，最后展开“爱护水资源”这样一个社会课题， 不仅符合学生认
2、知特点， 而且有利于发展学生各方面能力。本课题主要包括两个部分的内容， 即“水资源状况”、 “爱护水资源”， 前者一方面说明水资源的丰富， 另一方面又说明水的短缺， 培养学生用辩证的方法来认识一个事物的两个方面。 后者介绍了节约用水和防治水污染， 让学生进行社会调查与研究，给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。教学策略分析本课题可从课堂延伸至课外， 教材内容可采用学生自学与讨论相结合， 使学生形成四个共识，即“水资源丰富又短缺”“节约用水和防治水污染”。另外由于本课题的实践性很强， 教师应充分利用各种课程资源组织教学， 如：指导学生调查、 参观访问或利用网上资源， 了解本地区水资源情况及家庭用水情况，然后整理成小论文或编写环境时报，在班级、校园内展览、或进行演讲等活动。充实学习内容，增强化学与社会生活的联系，使学生树立保护环境，热爱家乡的观念。教学建议：（1）提前一周布置调查内容， 收集资料；（2）采用 2 课时完成。第一课时：教材内容由学生自主探究（自学、讨论、小结）；第二课时：展示成果（论文、时报或演讲）。设计思路（1）创设情境自学讨论达成共识（2）课前准备调查研究信息处理汇报交流