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1、精品资料课题 3B Unit 7 On the farm课型New课时Period 1主备人教学日期教 学 要 求1 .能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：What are these/those/ Theyre.Arethese/those.?Yes,they are./ No,they arent.2 . 2.能初步听懂、会说、会读写词汇：farm, pig, they, those, cow, apple ,pear, chicken,duck ,orange, picture, who3 .能初步了解英语中的名词单复数。教 学 重、难 占 八、句型 What are these/th
2、ose? Are these/those.?的语调和用法。词汇farm,they,those,chicken,apple,pear,orange的读首； a 和an用法的区另1J;名词复数形式。教 具学 具单词卡、小动物图片，水果图片，多媒体课件。教 学 活 动 内 容教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图Stepl.Warming upT: Good morning, boys and girls! Ss： Good morning, Miss Zhou.T: Its time for English class,today well learn a new unit
3、. Now, lets sing a song , OK?Ss: OK, Miss Zhou.Step2. PresentationPre-task：教师把准备好的各种小动 物图片和水果或实物图片带到课 堂，分别放在近处的讲台上合稍远 一些的地方。教师通过谈论单个的 物品，逐步向谈论复数物品过渡， 注意由近及远，有层次地呈现。如 ： T:look, Whats this?S: Its a duck.T: duck.How many ducks can you see on the desk? Lets count.GreetingSing a songGreeting师生对话唱歌Greetin
4、gWarming-upT回顾幸 福课程时学 习的歌曲， 复习阿拉伯 数字1-10, 同时让学生 边唱边打手 势，为卜向 的学习热 身。T：（请有苹果图片的同学也将图片 贴到书上）What are these? Are these apples?Ss: Yes, theyre apples.同法弓 1 出 pears,oranges Step3While-reading1教师以带领学生去农场参观的方 式，呈现情景，引入话题。T: Look! It s a farm.We can se some animals and fruit on the farm. Let s go to the farm
5、 together.T（指着,群小猪） What are these? Ss They re pigs.T （指着远处一群小牛）W hat are those? Are these pigs too?Ss No, they re cows.T （继续参观果园）Are theseapples/oranges？Ss Yes,they are. 或 No, they arent.2学生听课文录音，学习对话。3指导学生听课文录音，模仿正确 的语音语调，小组内分角色朗读。4引导学生进行角色体验，教师示 范扮演爷爷，运用These are./ Those are./They re. 介绍自 己的农场。5教
6、师也可以引导学生根据课文场 景，分角色表演对话。在表演的过 程中之一引导学生去体会，模仿不 同人物说话时的语气和表情。Step4 after-reading1引导学生运用本课所学句式谈谈 身边的东西。如；T What are these?S1 They re rulers.T What are those?S2 They re crayons.T Are these rubbers?S3 Yes ,they are.2利用幻灯片或图片为学生提供一 个动物园，水果店或其他类似场景， 请学生观察内容，然后互相问答。师生对话跟读分角色朗读操练 What are these? They re.学习家禽
7、和水果 类英语单词，用 直接询问、对比、 游戏等方式。调动学生积极 性，集中注意力， 达到巩固效果。Consolidatio n教 学 活 动 内 容教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图3小组内开展“摸一摸，猜一猜” 游戏。以四到六人小组为单位，每 个小组发一个不透明的塑料袋，里 面有水果或其他物品。组长负责组 织其他组员将手伸进袋子，组员通 过触摸以向组长提问的方式猜测袋 子里向的东四。Step5 Homework1听读第七单元课文部分 15分钟， 要求熟读。2抄写书后单词表四U 中。游戏，巩固指导学生分组活 动Consolidatio n板书设计:Unit 7 O n
8、 the farmWhat are these? Theyre .What are those? Theyre.Are these/those.? Yes, they are./ No, they arent.课题 3B Unit 3 O n the farm课型New课时Period 2主备人教学日期教 学 要 求1 .能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：What are these/those/ Theyre.Arethese/those.？ Yes,they are./ No,they arent.2 .能初步听懂、会说、会读写词汇：farm, pig, they, those, co
9、w, apple ,pear, chicken,duck ,orange, picture, who3 .能初步听懂、会说、会运用句型who s this？ This is.4 .能读懂动画中的幽默之处。教 学 重、难 占 八、1 .能初步听懂、会说、会运用句型 who s？ This is.2 .能读懂动画中的幽默之处。教 具学 具多媒体课件，图片S（TS 教tS 学T 活F1 动a内：S 容TS教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图tep1.Warming up Greeting and free talk : Good morning, class.s: Good
10、morning, Miss Z hou.:Hello/Hi!/ How are you?:Hello/Hi/ Fine, thank you.step2 RevisionRevision- story time.Game time.Guess timeWhat s this/that?（教师出示苹果局 部图）:It nsapple.:What are these / those?:They re oranges.T: What are those?S: They are cowsGreetingHave a free talkGamesRevisionGreeting通过游戏划、节巩 周所学家
11、禽和水 果类词汇和交际 用语及句型 Are these / those.?Yes, they are. No, they aren t 游戏划、节增加了 趣味性，吸引学 生的注息力。GreetingWarming-upPresent the new sentences.教教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图dSS三猜谜的过程中，教师不断地强化名 词的复数形式，让学生在学中 玩，玩中学Review numbersT：（学生用书第46页游戏图）Look at the picture. What can you see ?1: I can see.T: How many pea
12、rs? Lets count.s: One pear,two pears,three pears.师生示范游戏。学生分组游戏。教师可以自制游戏模板，将游戏中的内容进行调整，添加一些前几个 单元中学过的内容。step3 While-reading1整体呈现对话内容，理解故事大 意，体会故事的幽默。T Look, this is Bobby. Whats in Bobbys hand? They are pictures.（教授 picture.）T Bobby has three pictures. What are they? Read the story.2学生通过阅读初步理解故事内容。3检
13、测学生的理解情况。T （指着A张画）What this?S I ts a chicken.同法引出Bobby手中的另外两幅 图。T What are these in the second picture?S Theyre peccils.T Whos this in the third picture?SShes Tina.4 Watch the cartoon and read after it.Learn to readWork in pairsListen and try toanswerquestions.跟读表演带着问题看录像呈现新单词提醒和注思两个 角色的语气。关注学生的表情 复
14、习巩固所学内 容，强化交际能 力。Consolidatio n请学生模仿 两个角色的 句型，注意 语音语调， 角色的感情 变化，了解 幽默之处。教教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图学 活 动 内 容Step4 Homework1听读K通部分10分钟，要求 背诵.2要求背诵书后单词表.板书设计：Unit 7 On the farm What s this? picture It s a What are these?They re .Whos this?This is.课题 3B Unit 7 On the farm课型New课时Period 3主备人教学日期教 学 要
15、求1 .能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：What are these/those/ ?these/those.？Yes,they are./ No,they arent.2 .能初步听懂、会说、会读写词汇：farm, pig, they, those, cow, appleduck ,orange, picture, who3 .能掌握字母m在单词中的发音。4 .拓展词组 make.for .Theyre. Are,pear, chicken,教 学 重1 .能掌握字母m在单词中的发音。2 .拓展词组 make.for .,、难占八、教 具学 具图片卡，多媒体课件教学活动内容与主要问题的
16、设置学生活动方式教师活动要点教学意图教 学 活 动 内 容Stepl.Warming up Greeting and free talkT: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Zhou. T: How are you, xxx.S: Fine, thank you. And you?T: I m fine, thanks.T: Look at my picture.（拿出提 前准备的图片）S1: It s nice/great. /How nice/Great.T: Whats this?（指着图画上的 苹果）S1: It ansapple.T: O
17、h, is that an apple?手指另 外一幅图）Greeting Have a free talk师生交流Greeting练习口语交际能 力，结合3A所学 句型复习旧知。GreetingWarming-upPresent the new sentences.S1: No,its an orange.Step2. RevisionReview words and cartoon time 1 magic eyes老师快速呈现家 禽和水果类的图片，学生迅速games游戏汨戏小J方式帮助反应并说出相对应的英语表学生对单词促进达。Listen and try记忆。2 Review carto
18、on timeto act it outa. Recite together表演对话b. Act outStep3 Sound timeT ： You did well. Look! Whos this boy?S Tom.T Yes,hes Tom. Hes from the学生参与 戏游farm.出示单词Tom from farm我们还学了哪些单词带m字母的呢？Ss: ice cream mum welcome.师生交流1.教授字母m的发音出小 ice cream mum welcome.跟读单词1.学词组 make .for.出小中文思思 为。做。Makeacardfortheteach
19、erMakeakiteforTom教授字母 的发音规律m鼓励学生找出含 有该字母的单 词，越多越好。Consolidatio n教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图2.Study the sentenceClever Tom from the farm,makes ice cream for his Mum.感知m的发音a. Listen and answer跟读跟读的过程寻找学b. Read after it.Listen and发音规律。Consolidatio4 Find out more words with the lettern answerm活读一读，做一动
20、Step4 Checkout time做T: Great. Now, let sdo内exercise.Open your books andturn to page 49. Read and write.容完成49页的练习。 核对答案。Step5 Homework1. Read Sound time2. Recite new words and write 2+1板书设计:Unit 7 On the farmm: my grandma family milkMake.for. 为。做。课题 3B Unit 3 Is this your pencil?课型New 课时Period 4主备人教学
21、日期教 学 要 求1 .熟练掌握家禽和水果类单词。2 .熟练掌握： What are these/those? They re. Are these/those./ Yes, they are.3 .学生能会唱本单元歌谣on the farm。教 学 重、难 占 八、学生能会唱本单元歌谣on the farm。教 具学 具图字卡、实物教 学活S 动1内容教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图Stepl.Warming up1. GreetingT: Class begins!Ss： Stand up!T: Good morning, class.Ss: Good morn
22、ing, MissZhou.T: Sit down, please.让ep2. Pre-readingRevision1. Play a gameT: Show the pictures of animals and fruits fast and let the students tell their names quickly.GreetingHave a free talk快速呈现单 词图片，考考 学生的反应 能力Greeting复习学过的日常 交际用语小组比赛读准读 快读齐。GreetingWarming-upPresent the new sentences.教学活内容与主要问题的设
23、置学生活动方式教师活动要点教学意图2. Review Sound Timea. T: Boys and girls, let rsad Sound time with the tape.回顾m的发音和规律，练习读 句子。回顾m的发 个口规律小组比赛读准读b. T: Now, read in a group.小组读快读齐。ConsolidatioStep3 While-readingSong time1 .听歌曲T: Now, let s erjoyigi.2 .教授歌曲Guide and judgen欣赏歌谣教学活动教师播放歌曲中小动物的叫 声，让学生来猜猜是什么？学 生猜出小动物后，带领学生
24、学 歌词，按歌曲节奏做儿歌练习。 T What is it?（播放小猪叫声） S Its a pig.T Yes. Youre right. Pigs on the farm go oink , oink. （出示 并教授该句歌词）欣赏童歌谣观察，猜一猜感知m的 发音规律内容教师播放歌曲，学生整体感知 歌曲。教师带读歌词，逐句教唱。教师也可以布置学生课前做好头饰，学生戴着 pig, cow, duck 等小动物的头饰，进行表演唱。整体感知逐句学唱 表演唱播放歌曲教师逐句教唱Step4 Consolidation1.复习单词T: We have learnt these words, let r
25、ead together and spell it. 出示所学单词师生互动教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图教 学 活 动 内 容2 .复习课文T: Now, let s read story time cartoon time together.3 . Do exercisesT: Open your exercise book.完 成补充习题的练习Step5 Ticking timeT: Open your books on P49 ,要 求1能谈论农场上的实物。2知道如何止确先达一些名词 的复数形式。3知道m在单词中的发音。 老师引导学生完成。Step6 Home
26、work:1. Review the song2. Finish the exercises跟读和拼读and齐读课文做练习自我评价跟读、拼读和朗 读的方式复习单 元内容进行实际笔头练 习。指导学生客观自 我评价Consolidatio n板书设计:Unit 7 On the farm On the farm Under the tree go oink课题 3B Unit 7 On the farm课型New 课时Period 5主备人教学日期教 学 要 求1 .复习本单元所学日常交际用语。2 .复习本单元所学单词。3 .复习歌谣。4 .复习字母m在单词中的发音。5 .完成本单元相关测试。教
27、学 重、难 占 八、能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能与下来。教 具学 具图字卡、实物。教 学 活 动 内 容教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图StepGreetingsT: Class begins.Ss: Stand up.T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss T: Sit down, please.Step 2: Revision1.Sing a song On the farm .GreetingHave a free tal
28、kGreetingGreetingWarming-upPresent the new sentences.教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图2.Play games(1) Are these/those一？ Yes, they are .No, they arent教(2) What are these/those.?They re.Learn to readReadConsolidatio n学2 Story time活T: Now, lets read story timeWork in pairs动together.测试Guide and judge内3 Cartoon timeLet s review the cartoon容together.Step 3: Test完成第7单元相关测试板书设计:Unit 7 On the farmWhat are these/those .?They re.Are these/those.?Yes, they are.No, they arent.