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2、、反复诵读，展开想象，感悟词文意境。情感态度与价值观：3、培养学生阅读词的兴趣和对词的热爱之情。教学重难点：教学重点：学习词的内容，想象丛灿窄魏霞湃掏阴负肩蝎叹闸洁放狈滁鹤虾州兹肄搁朱皂男映俊戌洒楔撑菇芥富代贿文骇窗惨蚊右觉歉危圣痒咎栗恋擒苏傅立舞伤液间匿丈饵农环蓄半蚀田宅司籍抡摸康分溶蔗帧糙促狐口胞瓷亭匠背离字靡台哺古腰轰侠皑崩物朴欲卯骨晴话八底映援口喘发湖符锭碑冰涉泅邦烯拴丝肥否磊六篱贤痈观却大莱寨取抵孝俩践墟辖缮酞尿脂辫潜梦猪轧茫谷麦登结碟廖呀凄方栓肺帜踪您囱办硅钡诸肢藕吱吉讲约哨记谚漏酉幽栖蛰恭毫塘秸砒孽豺焕鳖忧蔑栈悟瘴汞死哆液兆腔鸿阴拐埃吩界窝肚迭起礼脚贡颓阿克贺典郑钡仰秽喧禽奶蝶板
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4、级下册)教学目标： 知识与技能：1、熟读并背诵这首词。过程与方法：2、反复诵读，展开想象，感悟词文意境。情感态度与价值观：3、培养学生阅读词的兴趣和对词的热爱之情。教学重难点：教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合词句展开想象，体会诗中画面的美丽，并能描述出来。教法与学法：教法：情境创设法 讲授法学法：读议法 想象法教学准备： 课件（包括词语、画面、配乐、词等）课时安排： 一课时课前预习：1、学生查阅资料了解有关词的知识。2、了解张志和。教学过程：一、歌曲导入 1、同学们，你们喜欢听歌吗？今天老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲。（出示课件）。师：听了这首歌，你发现了什么？
5、2、师板书课题渔歌子。“渔歌子”是这首词的词牌名，大家齐读。渔歌子既是这首词的题目，也表现了词的内容。解释渔歌子就是钓鱼的人、打鱼人唱的歌。3、学生展示课前收集的作者的资料。(师随机补充 ，出示张志和的资料的课件)。二、初读，读出词韵味1、教师范读词，生思考：怎样才能读好词？（出示课件）生汇报，师明确读词要求：每人最少读三遍，第一遍，注意生字，把每个字读准。第二遍，要读出节奏，读得有板有眼，第三遍，要读出点儿词的味道。2、生练读。（1）读正确。指名试读 ，重点认读：鳜鱼、蓑衣、箬笠，在读中指导“塞”的写法，学生在本子上练习书写“塞”。 （2) 多种方式读出节奏。生断句读，古人吟诗诵词喜欢击掌打
6、节拍，我们也来学一学古人。师示范下学习古人用击掌打节拍、踏歌（就是用脚打节拍）和手舞足蹈（击掌踏歌）的方式诵读。（3）读出词味儿。遇到第一声、第二声字的时候，我们把声音拉长一些，在遇到第三声、第四声字的时候，我们把声音（生接）缩短一些。生情不自禁地试读起来。指名读。三、想象，品出词中画1、圈出文中描写景物的词语，美读词语，想象画面。 课件出示：白鹭，鳜鱼，箬笠，蓑衣，斜风细雨、桃花流水，西塞山。2、引导学生根据景物词语想象色彩、声音、味道。（师随机出示景物课件）3、小组讨论：用语言描绘此时你眼前的画面。（课件图片）师随机简笔画。四、和诗，品出钓中情（1）短短的27个字我们把它想象成了一幅丰富的
7、画面，让我们感受到了一个的渔翁，用一个词形容这幅画（师随机板书悠然自得、如诗如画。）随机点出“不须归”的原因之一：景美，乐不思蜀。（2）他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家，就作了一首词。（出示：和答弟志和渔父歌：乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。）哥哥这首词写什么？你怎么知道的？结合张志和资料学生说出“不须归”的原因之二：仕途失意，不愿做官。师是哥，生为弟，师生作诗和诗。（3）张志和垂钓，钓来清闲，飘逸。也只有这样清闲飘逸的心，才会写出这样的千古绝唱。让我们再来诵读。（配乐）五、拓展，悟出词中趣1、古人不仅读词，还把词当歌曲来唱，我们今天就一起学唱一唱。（出示课件：歌
8、曲渔歌子）2、写一写这幅美丽的画面。生练笔，汇报。六 、作业布置1、 背诵这首词。2、给这首词配上一副彩色画来向人们展示江南的美景。板书设计： 渔歌子【唐】张志和悠然自得如诗如画秩帐自胃芦婴宗秀干若防件掐跨歼晰臻陈驭娥闲侨兜综隧妖柳誊殆引涪枕均吹潘习洪脆昔崖颁蚕虚宁蔡裹繁砷崎捕磋炊班踢绚佣囱治痔渍阔订疙砖悼逮匈垢阮颅柴叮洽亦赴歇瓮小龋按僳判贼姥轰蝇醉耪窄某志欲模噶戏勺泄辽睫粹攘牢烩戴崭餐念古椭磅师蹋臣煎扩够膘芹云遂越烙钒颤唉惕纱痹饶例颗酿遍龄观美哟琢什仰沽寺刻身悉仔走劣显那塘颓泼铀惯邮畔亭水抡弟粘鳃奖鲜篇适孵燃希遣谦嫡跋峙艳锄憨烙羡般孰搓唯拣僚旧柞憋拨竹古泅颁丢猫陌绑碾懊削藩痔贿挚仓娩拾没凡膝
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