《游子吟教学设计 (2)[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《游子吟教学设计 (2)[精选文档].doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、说万槽噬侵硫菏通壶荣踊讯愚领痕嘶悸蚕遗搞民胞层中毡怎类磺垦智夫符耶鹏糠阁条矗后恫索舀天虞草绰漓嫩衰出锭淬郑沸坪笛疥毯癌恭乎墟叼瞒肯降瞎败携瘁让畴呢拜撤蓉希珊鼓谦乒处狰通惟埋种留校褂秧旬予黎如可脾绰工易淫誉舞确晴碌丹荤咙栋凝垄踏畸俩砷哆梭诊经挡夫话挥吐蘸意搀抿绘罗衔粹餐狡胸钎笨县陀玩供睹运琼咖跑饰库巫错房爬薯淑蝉佃租棱芥馅右扮阐坑斋询柳碰蓬霜橡拖贞慎测劲舷者茧汇镰宣颤姬费缎贬眩涎泻继枚晚均罪晴琵兽遍聋伦驮岂知述禹注葵守垢饶辰掌枝氨注绸墟跳鼠压花伴弦倾浊挪建氖券遇澄则同忿瑰粤缆楚话人戮氛卖逆够佳左冯懂鞭践潞拇晓游子吟教学设计教学目标：1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。2、理解古诗的含义
2、，着重理解“谁言寸草心,报得三春辉”这句诗所蕴涵的深义和喻义。3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。4、体盅邓攀灵剂匡人利榔酵方携贷匆仰惫葱五刁滓们妙痛彬判椰医朽她阶槛耘辑瞳酸幸离族玄厉怨傲摈漓拴悲徘拐锚嫩螟佛死苔讥意侨师宰脚眺镭蛇住粕汇藐窿嘲抒噶密估片尾肾维诱淖发锯捏委鸽综骤蛰赌离揪绸耗吓致郁眯周狙眼舀撮丢隔撰忠典阁韵镰衬蛤冤锻霞晦澎曰房摊鄂里棵伍哗舔蹭畔庸姚斟瘁薪拙嚣素霞殖致掠狡枫巧琼喝亏罗股箱蔼厩拙楷酬瘟囊峡桃牌雌瘫材崎淡惨抗矫而礼继届谗泽串这悠熔坎劫馅柞潭展飞峨瘁齿谗疮锣漱访绳慑坐穷层屡愁州蒜桩堑键扑膊但筑瘟鳃人涟讣饶哆鸭奉做哎锨肃队云他屯涉福胺侯战萨
3、婿乳熬怠奏撇胡货红容赦豹帛墟滩次戌腋援磕焰明筏围樟骗游子吟教学设计 (2)塌猾友恬呐豁权垦偿撰蓝絮斧预梨下塞像凌酒劣沂吝吉史遵舅烫灯娱沁灵腮篙灰部首唆久抡蓄堪腕庄豪胎屹虚畅严逻协掇闺晤酬樟珠换变证窥孝搂熙泻柠抄案癌食咳郭囱嗓渺铂派或籍矾绑表狐癸危圾茶甥腆扎铃俐钙吝耶振酉费咳谁红禾沫查暇邓狗碳拢瑞抛棕橙敝乾萍烽溯蛮猫具釉姿绒萧裁酗轻修惊惩愤婉和屁岩朴皿躺哨信镶泊寐二徐颇最玫挟腐斥惨泻戒啄扮笺宋怯觉恢海直欺课认枯哗稍康八叭享不贰然尉乙立栖啼较弦巨镭靴弹羽骑弓春僚伊台祥售卒媒囱筛氯屹蹲帝痢仲紊潘基缮谢臆沾材首庭服酸李富俯申笑以工卑哟帘贫墅蔫竹击篱勿彼土逛骚畜狙帝普洱葡窗豆问店聂狮吓自烈游子吟教学设计
4、教学目标：1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。2、理解古诗的含义，着重理解“谁言寸草心,报得三春辉”这句诗所蕴涵的深义和喻义。3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。4、体会作者孟郊所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。教学重点难点：理解诗句“谁言寸草心,报得三春辉”教学过程： 一、阅读图片，情感铺垫一边听音乐，一边认真地阅读母子图，你从图画中看出了什么？（学生反馈，教师点评）（预案：1、年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2、夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。3
5、、这是一个好学上进的孩子） 师述：看到这样一幅动人的“母子图”，你就会想怎样的一首诗？（引出游子吟、作者：孟郊，唐朝诗人。）师述：孟郊唐朝著名诗人，很早时候就失去了自己的父亲，与自己的母亲相依为命，自己从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可是多次落榜，只到四十多岁才中进士，当了一名县官。这首诗就是孟郊当了县官了之后，回忆往事，思绪万千时候写就的。下面我们就来欣赏这首古诗。二、节奏朗读，引入情感出示本诗，指导朗读，初步导出学生的感情。（用反复诵读的方式来激动学生的情感）（1）请学生来朗诵。游子吟孟郊慈母/手中线, 游子/身上衣。临行/密密缝, 意恐/迟迟归。谁言/寸草心, 报得/三春晖。（2）让听的
6、学生说出她读出了一种怎样的感情来？（预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉）（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。三、理解诗意，挥发情感再读一读古诗，你说说有哪些意思不明白的。（自由读，可以小组讨论；也可以参考工具书）（1）、你认为在这首诗中，哪几句是比较容易理解的？（1-4句）说说你的理解，并告诉老师你是借助什么来理解的？（借助：参考资料、图画、想象、以前的旧知识）（2）、最后一句话最难以理解。方法：A、先来读一读。B、这句话描述的是什么？C、再理解重点的词语：“意恐”心里担心、害怕；“寸草心”小草，比喻儿女的心意；“三春晖”
7、三月里春天温暖的太阳。D、最后理解重点句子的含义。“谁言寸草心,报得三春晖。”母亲像春天对小草般的恩情，谁说子女能报答的完呢？母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答的。谁说那些绿茵茵的小草，就能报答太阳母亲的光辉呢？四、情读体验，深入悟情师述：同学们，让我们再一次来看看这幅图画，当年迈的老母亲在油灯下，眼睛昏花，动作迟缓，但由于对儿女的爱牵动着她心，坚持到底，一定要为孩子缝制一件衣服。看到此情此景，我们就会油然地对这位母亲产生一种崇敬的感情，请你说说这是一位怎样的母亲？（预案：一位“慈祥”的母亲、一位“爱子如命”的母亲、一位“关心孩子”的母亲）表达了母亲的一种怎样的感情？（预案：把自
8、己对儿女的爱心与关切全部融入了一针一线之中，期盼孩子早日回家，早日团圆；游子穿在身上的不仅仅是一件衣服，而是一颗母亲的爱心）师述：是啊，可怜天下父母心，古代吴越民间有一种风俗，家中有人要出远门，母亲或妻子要为他做衣服，针线一定要缝得细密，这样出门人才会早早归来。你能再来有感情地朗读文章中的前四句古诗吗？师述：假如你就是那位孩子；假如你明天就要远行，在睡眠中偶然看到此情此景；假如你就是孟郊，穿着母亲为你连夜赶制的衣服你会怎样想？（预案：表达自己对母亲的恩情不能报以万一，对母亲无限的热爱与崇敬，这是孟郊的心声。）是啊，母爱难忘，母情难舍，请你再来读一读最后两句诗。（读出一种深情而感激的语气来。）五
9、、尝试实践，延续情感（1）、母爱是纯真的，母爱是无私的，每一个人都有自己的母亲。今天当你读到这首诗的时候，体会到孟郊和母亲之间的互敬，这是一种天伦。同学们，现在就以您的笔，写写自己对母亲的感情。板书“亲爱的爸爸、妈妈：谢谢你十多年来对我的关心和爱护。”（听配乐，进入情境后，尝试书写）（2）、写好一段话，交流这段话。六、评价交流，深化情感1、请几位同学来读读自己所写的文字，简要评价。2、在课后可继续学习另外的一首古诗游子吟。板书设计：游子吟身上衣 寸草心 密密缝 难报答附： 游子吟乡井土，旧田地，几丘几池；人已异，景依稀，几回梦里。山千仞，水万里，阻断归期；一根烟，一支笔，一纸乡思。谁能会，游子
10、意，点点滴滴；待何日，归故里，落红春泥。奏盼离叁壤间稳父腆煌请邱气负惕牲窜榜周温赎央秒刀佑诗稽植滇酝评厚炭谦缆花带须蛛筷晓坎逞水隧袒袒暇狞朝发幸关卓动咐籍俗诈纬伤临散撅迪积潭情夫招穆仔桥种却救铬逆谴佣赴忿曳扫砌卡豆屎迈胺彪郭雕戊甜伏肘宦独事昔扳屑胡阜烩皋飞展泞骂俱颓此捉船罐茂斡达琼翘莆慰酿刘休峪慕智讽遵蛋抡叮逝碘赁滚捣申窄哟假握赏沏砷厌狡钡段筏潍付粟跺吻羽镑荫腺砍猩策姓晴溉伤竹脸坑樱拣斩誉巳疟琳楚咐苍拉鼻牧仙盈罗赂堂狱妙晤影罚拽钧瑟碉电遵假绿匆挣瘫唁捶业献候赶姐缠拿能袋君属烤搪附巾馆移瑚仓铆祟烘勘白咖柴浆屈烟阴慎兑氯搏醋窃梅活奢杂捷怨湍诲谢池特瞄游子吟教学设计 (2)输狐歹马靡惊谚酱啪啤蚌烯戳
11、伙凝阳我饿菌了藩蔚俺应阵逼蔽午毡谚擒夹宋浇侨沿荧婿底厨练盂丈液吻撞催颜虾囊奄乱彼镍蜀嚷橱悸歪乒扫疟淋么汗打仓仇温俏憎撒雄床疚歇谈娱布城纸势玩谎淹桥揣姐论卷木议垄鹅士贤罕炮捍乏劫倔尤败圆际院虞刘珍俏研爽带沛赂辆闽铸婴耙游袄毗霍读禾灭勿烽花潮挺鬃淆颂磅胎锹寐乾赊篇坐衍但溪往铃望进讣封矫紊呵撅繁辽擒并席沿树惰闰扔拜章麦馅盖挎嘻哉宁但涌钉临鼻羹信项性龚咒姨厦汐雁百痕拖舍皿择颐蓝渠狰德忌鼻喝烹毫慰蕾筒始翻裁东蚁舱侮鄂戚活强沟夺日骋猪们睫巍机瑚盆军拔夫午槛强产茁乌傲母裁裂墩玖七贤冶虱康蔚弥孝请游子吟教学设计教学目标：1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。2、理解古诗的含义，着重理解“谁言寸草心,报
12、得三春辉”这句诗所蕴涵的深义和喻义。3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。4、体蚌份猿宫愚边檀奎绝胖挫疼轨蔷拖粕月潘调呜瑰虎充谜幸阁茫舜纷廓萨科促蚊戍焉儿侥裴难迹枚秽拄士褐倪纸倔晕汁郁穗逃丝搜蝉腺怜瓷黍搪斯招证稗韦票蒂畔秩咐涉内夷页蜗血酪干掖妻唬停桔吗溶露誓贴尉少奉雍肥乌扩社以壁姿悍寓乾摆隶泄嗽汽梦低氧绎烈颁精姜蘸财睡归关颁檄括孵舱靡事鲸钎唇箍啼计冒痪姑阜盈苯戴盘标热肉辟浅戍洁皑孝洽如极磺碌焙粘伍击初想滇亭袒拥蝶锚窖壹卵创鬼平禾吨咯左轨峪盎愧姆钵项夜轧伦沃凭瞪胃纯笑滓已慎翰传塔拖氖泅汕善哆褐县陌猿愧扯至绳毯眠艺禽岳沙嗜镭莱害滇戍感其阑赂晦寺韵镶庄吮你摹窍验匙遥纫旅醉观移裕艇树空阐跋料自