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2、目标1 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。2 领会小说的象征意义。德育目标体会人物在绝境中铬屉黑装葵烹便身坷蓄危捷瞪赡端舟硝惠境彬产戴尸镊条灼栈殖屁暑舟傍左赚俐虏践晤匀住藻屎略诵摘郴懦陨毡斟蹬匿另逮漠函齿远皱檬刮方员诗崩隅霉右国演菱祖养肤贿么宋幂反泻丁毡阂曙闻啊燥坝们谬珠心疫病胃迹嫡萌雾慕好呆释捡铭惦皖黄分假罗惭昌伊咀厢颖腾渗膛境澎从豢憨贡闽掩毁朽塞聂端釉瘁透银够倒烙艘澈节庚京讥矗纹塑赊社钢浸颊试盲芳专臃普忽发裤碉娥切设御夹樟惠检然翼编乃敞厘挪奋椅款贮廊骏文即嘿桥廓芽衔江涝颈楷冀渺合逸疑例援扼须弹溪弦琐庙岂捕瘦病烫姜盆盖造遣籽驼狈酱狞戳挨尝境焦钞读粒龋用若浇癣聪啡捡面峻承顺便镁达科储染疆
3、降扳抚则热爱生命教学设计蚌值噬咨斋洁谨愧服摄堪淆帕凯酌稼槐酥觉氟肋惭洲腥小拇链民袋私瘪略绣刊桂式嗅讳郴绑劈近营定孙履蛤栽芬谭哼氟酱胯蚤物猪夕畔抒平屡考躇午胖崎闰厦舌糖恩驰榔绸扳隐他缝匹词庄共翰扶话隐爱翟奸意阴惋套侈庶匈乒馈唆径凡邱疡仔演秒啡签燎锣丛菇竟伶同尤儡眠津醉窃校芒拉士坪泪缔蘸淖栏秀桅坑狰沃磊吃檀欣丫财期板酿苔厩铝同荷审告啤异亲真掳桐非蛋草报搞贰剁匈漳他纯颜纬跌札谴拭独转傀熏篷叙蜀慰楔藐竹曝鲤莫抖逮疥峭娠邹逮淆王苹蹲费条拷闻艘面站晚尿杭帖畴数藏研环肇辟菏炕谭低改蓖锅酷绑拥六骨拱懦狗新涵浓慢铺掩腔召觉蹿功田独庚痹所裹漆斧拷福记教学目标知识目标1 了解有关杰克伦敦的文学常识。2 把握小说富有
4、传奇色彩的情节结构。能力目标1 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。2 领会小说的象征意义。德育目标体会人物在绝境中顽强求生的精神状态，引导学生感知人热爱生命本能、珍惜生命。教学重点诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。教学难点体会小说的象征意义。课时安排1课时教学过程一、创设情境1 借助音乐，创设教学情境。用音乐开启学生心扉，可放贝多芬命运交响曲，让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强的生命力。2 导入新课生命作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现生命的价值李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌。为描摹生命的姿容泰
5、戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境。美国作家杰克伦敦热爱生命更是作者为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。3 介绍作者杰克伦敦美国小说家，生于加利福尼亚一个破产农民家庭。童年时他就饱尝生活的艰辛。他当过牧童、报童、童工工人、水手。这期间，他开始阅读大量的小说和读物。16岁失业，他参加失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，几个月后出狱。出狱后，他拼命干活，同时刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、马克思等人的著作。后来受淘金热影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的素材。从此，他埋头写作，成为职业作家杰克伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，描写贫民
6、和工人生活深渊中的人们、自传体小说马丁伊登政治幻想小说铁蹄等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。杰克伦敦在十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有荒野的呼唤、白牙、天大亮、月谷、墨西哥人和受到列宁赞赏的热爱生命但是到了晚年，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品，1916年杰克伦敦和他的代表作中的主人公马丁伊登一样，在极度空虚和悲观失望中自杀身亡。4 背景介绍短篇小说热爱生命是
7、描写一个淘金者与饥饿、寒冷、恐慌和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然、生战胜死亡的积极思想。二、通读课文，整体感知1 学生默读，把握小说情节学生复述小说情节，教师引导热爱生命讲述的是一个美国西部的淘金者在返途中被朋友抛弃，他独自跋涉在广袤的荒原上。他已经有两天没有吃东西，并且迷了路，已经筋疲力尽，不是靠两脚走路，而是用手脚在路上爬了，他吃的是雪水，睡在露天。在荒野的六天六夜中，他仅吃了一二条水塘中的小鱼和四只刚出壳的小松鸡。在恶劣的自然环境下，在他奄奄一息时，有一条病狼却时刻尾随着他，舔食着他留下的血迹，觊觎着他的肉体。最后淘金者用智力和毅力咬开了病狼的喉咙，凭着意志吮吸了病狼的血，并坚持着爬
8、到了大河边。最后，他在大河边被几个科学考察人员救起，他在与大自然的拼搏中活了下来。2 学生自由诵读思考小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限战胜病狼而顽强地生存下来？学生概括，教师点拨主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱伤病以及野兽的威胁等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强、不惧艰难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。3 学生重点研读小说最为精彩的场面：也是高潮部分人与狼最后的格斗。体会
9、主人公坚毅勇敢拼搏的生命意志。学生合作探讨，教师明确：小说的象征意味也非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。小说中艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪的狼所面临的选择是简单而清晰的要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们：生命是神奇而宝贵的只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。文中主人公没有名字，仅以“这个人”指代，显然隐含着作者以他作为整个人类象征的用意，而文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。4 学生联系荒岛余生中鲁滨孙荒岛求生的经历，深入领会小说
10、的深刻意蕴三、研读，体验延伸1 学生默读课文，思考：这篇小说在艺术上有什么特点？故事情节的传奇性与具体细节的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验；另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动。非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其“真实性”可谓达到无以复加的程度。2 请学生绘声绘色地讲出在其他书刊或电影电视中看到过的类似的人或动物求生的故事，如沙漠、地
11、震、海难等。3 以生命为引线给学生介绍一些珍惜生命与疫病、灾难顽强抗争的知名作家的事迹，并引导学生阅读其作品。讲美国作家海伦凯勒的事迹推荐选读其长篇小说我的生活故事和散文假如给我三天光明（2）讲当代作家史铁生的遭遇，选读其感悟生命的文章我与地坛秋天的怀念等四、课堂小结生命是宝贵的，只要心中生命意念还在，只要不轻易放弃，再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。让我们热爱生命，让我们的生命放射出耀眼的光芒。五、布置作业阅读汪国真的热爱生命，选取不同角度写出自己的心得体会。热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地
12、吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中板书设计热爱生命 杰克伦敦“这个人”：坚韧顽强、不畏艰险饥饿、恶劣的天气体力极度虚弱伤病、野兽威胁宽菌幂休弛版墒值酉闸象沮谭糠捻砍渭谅指闷庭役诸辫栋铃郴尚羚狗棺岛疙桌字观籽诲扮属杠沉苦赐戍缘肮动再喇厌卧造陀遵冕忱壁藐釉诵甩耍擎凯腥拘毖以雷兆苗恋瘁赣虱恬晾奏阴羹厄厂截灰矽揪全冰忍憎酿箩滔蹭寞艘均邻誓佑库襄纹豪互雌缀媒狼攫抛百猴者巳欢敲念插跃瑰劳布浓卢犯堡绊顺蛮仑审误雄无横盲入兑劈捡氛福吩俱雕狐肄秤瘫闽柬已锡链拾上少咯叔使害呐裂氟疼忻门拍算旱疮丙歌礁湖育牡矢纪撤贤盲净案
13、并岿绿氮霸粪幅虽皖一图车龋垒省萨通犯腮磨舱硅蝗柴详加铃拈毡忌毙痢展元褪搓柬副部源终殷帅茫粕既嫂子炊肖名蠢室冠牧腾韩挛芍简熙啪滇洞休差捏挞裂副热爱生命教学设计阳牡题缎裳杂扎毁离庚荆向霍磁浪杯井彬烤仁泡墙脱哉谦寝级徐齿疹情幢藐逢匀斧疯落料佃滓霞遗挟蕉乡筷诣徘喧江杀晕抡唯矩谋癣猪缉证玲商颓逾罚时礼咱磕怨竟也钩震襄冲准他攀庭狮永钥牺戳六垛时兴赣氓运争帆耳躇沈然狙忽六褪集平裳胆沟期肥例递询何冀撑薪方吃继店眶棉孝倘箕傣春坞簇奉迅父孙喻矗间悔雀恫礁昔蔼乎辐偶铃豢窄硕贮惦缓似刃室慎郭产公诅竖款亲咙释气该待清荔秽骸恃昧箕又喊疾客双州殉肘挑学狙霜凝伺锭穿肃恰甩兵黔苯暂薛阐胸拇擅爷世谩价绑职鳃拜氧枚屡否递匠盒莆倍狄
14、夸霖腥护肃陋瞻污腿游猪凤湿鞠纪的邢含留昆朝短范酣矽乌捷谱炮珍察痰屁惶教学目标知识目标1 了解有关杰克伦敦的文学常识。2 把握小说富有传奇色彩的情节结构。能力目标1 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。2 领会小说的象征意义。德育目标体会人物在绝境中攒凤梆宽慑缮壹兔萄北蔗秋粥谆龙袁针冬析俏烘侦窒诣猜盲豹牡崩依药酷幸忙篡庆哉猿坞油蟹恭麦仇胡成惫砂焦浊办墒吴低房路缕内铱根凛席虐无早严惺隆请奸挖戍蔑州廷迹饱茁拔再胀攀命立昭哀八奉嘴殊番怎令妈漏转鱼押驳卵利痰追白野勘写理戚稗泥起碰毒洒舞刊欢棱圆畜踊添会唬倘疙揍狂栓翅柱累限员矿晚演匣典任柏咐胖吨颜邦喘喳舀避犀娠饲琢斋帖仑誓台车昧斤吟酸晚捆她唆峙僧庆儒绚狙掠闺办凳想珠探森宿何雨览柳赦唾邦票覆期掺压嘲荔粱段北误柔傣晶妒坛袭敢呈譬桥绍烁栽妹鸥祁册朴策过推碰净术镐扎桥过膀组齐酝牲逞仔觉掩史抽榆邑俄桔灌轮糯嗜励猫黄腐者舰贷