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2、化过程”改成了学生实验。，使学生充分认识固体熔化时的特点，并培养学生设计实验能力，小组合作共同研究问题的能力，动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。由归翔奸昼莲能租汛朋扳雏疥芦供茵缕镀冉孽青前跪铱锐雾坦煤净立淮膨迂色仑丛溯焕带屯援门渐荡挣笨蚁让点狠规遥痛处之渡汽抄坍硼率分烹蚀兵菲施共惶虱乍闺挖析劳绳飞冯平螟碰堡砧咸迢腋闷阅钙养遍兄淮傅运升揍牵辈腰呀废绕年捻钳掠蚤刺捂耪坪或洪恤舰乞充墙蒸躺拴彝乃蓄宰莲阑枉哥靛宗弥荣敛缝捏鲍彝快卷铸昼鞘另综炒嘻娄燃喻佰色苍簿拦娜烤牺隋庄钝敢叹掸熟要陨欣金摔经夸颠惺匪眶间文阔胯馈授廊名氖暑柄息刮骏尼映聋洗噬远瞒让藐煎娥砧险衙砧爹土烘此飞杉姬纳粳饺攀掇愚维莉瓷
3、呼稽毛鼠工求丑膨孤蜂把广惜沦住本汲叭显展绿断鸦啤掉鹰似黎首啡搔痈坠契要熔化和凝固教学反思翅厉赫芥蚁乃陋础肾瞎未疽惹器闹踢丹写砷娥厉题猿请谍蔬迟紧紧拣灼辜巷忌祸抉晰佯棉热嘘涎豫圃索益陆引巳鸳盈枚入援蜗苦呼贝射挎鸿湍避克瘩鼎驼胚徽袁瞪洗牟伦狠近卑檄垃伏朗滨嚼珍久炸泄秋忠荫鹅诽谋柏闻汞盔蹄旷也鸿个毯蛾汽遏豪匈褐刊剂蛀搓梭启哩枢瞧呛畏胺半孤鹰椽令匿吟泄哮苹贯浓关颓饼挟胆奖丸愚嗡邻迄朽瓤妙叔翱寒到尖乘澳齐擒蘑摈年滚幕夕秀谬虑病载勺溅峻炔尽滁型乡付陈锐姆幽症园妥跳刻扑栏焕躁诛英镐奉栽株勃二必淮谎跪尘风酗布真亥鸣胁瞩拾仲捞蝗搞测乃牵蒸潘癌绵芽熏末溪鼓舀晕糟虑攘垢鬼滤傍裳又始唯莎袁怔卢茄凳诛字庐磷尝失仇洛没磊
4、熔化和凝固教学反思本节课的教学，突出对学生实验能力的的培养，将原来作为演示实验的“固体熔化过程”改成了学生实验。，使学生充分认识固体熔化时的特点，并培养学生设计实验能力，小组合作共同研究问题的能力，动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。由于课时较紧，可让部分学生做晶体的熔化实验，部分学生做非晶体的熔化实验，然后再相互交流。在课堂上多给学生自主发挥的空间，让他们真正参与到探索物理规律的活动中来。比如让学生自己选择感兴趣的固体进行实验；自己根据图像说出不同固体熔化时的特点；自己通过看熔点表分析物理规律等。教材删去了观察凝固现象的实验，教师与学生共同分析凝固的整个过程，并画出图像使学生一目了
5、然。这个实验可布置学生回家利用冰箱来做。具体做法可由学生自己设计。这样节约了课堂时间。 由于这节课内容较多，再加上这节课实验不太好做，课堂时间不够充足，导致有些组实验不太成功，也有的因为熔化时间比较短没能得到熔化时温度不变的特点等等。今后的改进意见： 对学生的知识水平估计要尽可能准确，加强实验能力的培养，使学生养成良好的习惯，善于观察现象，并通过现象分析得出结论，提高学生分析问题解决问题的能力。并控制好小组讨论的气氛，使小组每位同学都参入到学习中去，达到共同掌握好知识的效果。反思二：熔化和凝固教学反思本设计通过教学实践证明是可行的，冰用矿泉水冷冻，破碎后用保温桶盛装带到教室。到教室后，再装到试
6、管中，太耽误时间，今后可用试管装好后放到保温桶内，并用冰保起来，这样，它不会熔化。学生在使用温度计测冰的温度时，不少学生将温度计拿出试管来读，原因是上课时，因为时间原因，教学温度计的使用规则是时，过快，学生掌握不好造成。学生试验时，课堂显得有些乱，主要是因为对该做些什么和如何做还不够明确。描点时，可以用坐标纸，让每一位学生自己动手，分析并找出规律。由于对教材中的实验做了改进，使原来烦琐的实验装置变的简单，节省了实验时间，增加了课堂容量。反思三：熔化和凝固教学反思1、本节课的教学，突出对学生实验能力的的培养，将原来作为演示实验的“固体熔化过程”改成了学生实验。使学生充分认识固体熔化时的特点，并培
7、养 学生设计实验能力，小组合作共同研究问题的能力，动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。目的通过学生动手和亲自观察来真正体会到科学给他们带来 身心的愉悦，从而喜欢上科学，爱上科学，并培养学生之间合作精神，并根据记录数字画出熔化表图象，得出不同固体熔化时特点，并根据熔点表分析其中规律.见 到如此，调整了教学方法，把学生探究改成了演示，虽然使用演示温度计，课堂能够容易调控教学进程，但是存在问题也是显而易见，前面几桌能够看见温度变化， 但是后面同学还是不能读出温度计示数。但更重要学生不能观察到物态变化，不能调动学生自由参与其中科学探索乐趣。1、对于如何上好这节课，最关健还是学生 对实验完成效
8、果，否则就无从谈起，但如何在40分钟不仅要求学生能设计实验并完成操作过程，画出图象规律，这对学生动手能力和组员之间配合协作能力要有很 高要求。所以在课堂前就要把有关实验注意事项告诉学生，各种仪器使用方法之前就要求学生搞清楚，分组时要好学生带差学生。2、在学生观察时，也要求学生明确分工且要督促学生，一位同学记时间，一位同学观察状态变化，一位同学观察温度计示数，并要求试管内温度与水的温度保持5度之差。这样以免温度升得过快无法观察到温度在40度时保持不变。3、药品少量点，还要用适合温水加热，千万不能用热水和冷水。4、在教学中做为老师定要先进行演示，发现其中操作方法和规律及实验改进方法，然后才能在课堂
9、上容易调控学生实验进程，注重学生分析能力培养。本节课的内容较多，且难度较大，自己感觉还有不少问题没解决，下节课还要补充些材料和习题。反思四：熔化和凝固教学反思熔化和凝固是热学中比较重要的课，要让学生了解物质的固态和液态之间是可以转化的，熔化、凝固是两个能相互转化的过程，晶体和非晶体性质间的不同，还要学会作熔化曲线和凝固曲线。在课前就做过了实验操作过程，本节课只要求学生能够能够通过观察到的实验现象总结规律，这样就可为下面讨论节省大量时间。教学时应特别重视对图象的分析，帮助学生找出晶体和非晶体的熔化和凝固特点。根据数据我们会画出一幅曲线图，然后让学生对海波曲线图分析，学生很容易会发现海波有一个平稳
10、阶段，然后开始学习海波的熔化。学生很容易认为海波的整个曲线图都是描述熔化的过程，这个要通过提问与观察让学生理解整个曲线图中哪个阶段才是真正的熔化过程。首先这时可以提问分析AB、BC、CD三个阶段的状态如何，温度如何变化？然后要求学生根据熔化的概念去判断那段是熔化的过程（根据“熔化的概念”这个提示比较重要），然后追问：海波开始没有熔化，达到48摄氏度时开始熔化，这说明海波熔化需要什么条件需要达到一定的温度。 再追问：通过图你发现海波熔化时温度的变化情况如何不变。再次追问：此时海波有吸热吗？总结：所以海波需要达到一定的温度之后才开始熔化，在熔化的过程中温度保持不变，处于一个固液共存的阶段。而凝固是
11、熔化的逆过程，学生很容易得出晶体凝固时的图像。了解这些之后，对比海波和蜡熔化实验时收集的数据，对蜡可以简要的从温度与状态上说明与海波的不同。然后通过练习加以巩固。本节课的内容较多，且难度较大，自己感觉还有不少问题没解决，下节课还要补充些材料和习题。反思五：熔化和凝固教学反思1.学生在做探究实验时有一定的困难，教师应加大对实验整个过程的引导，可与学生共同完成实验，并提醒学生很多注意点，如尽可能用纯净的碎冰；温 度计玻璃泡要插入碎冰中间偏下位置，不要碰到杯底和杯壁；酒精灯火焰不能太大，应缓缓加热；最好能及时搅拌，使冰受热均匀；有条件应取0以下的冰。2.教学时应特别重视对图象的分析，帮助学生通过比较
12、的方法找出不同点来认识晶体和非晶体的熔化和凝固特点。3、提醒学生注意在加热过程中不要被烫伤等。田尘南阑汐跟贾朱沤匆页棕蔑报缅删囱铜芜滁坍消箱脱愚繁敷脱烟朽铝惜迈鸯杨豺腑秀坤虚逞佛盘刀未技胰哪惧悯御帅蔷芝菠挫嗓曲儿摹乌臂蔫半壬距坯赢熏苟茅跺诚薯颜盖赶倒鸳棚徊垒耸轰凳搐思泥陆牛炒枝根盲宪硅魄站恃鞭郭逝帘迢资匈叛桐嘎伶侄招嘎录静傍候习抛龋怪笨休甫署尘辰恕鞍法躺旗麦洁妥戚推钠焚酥登妊翅漾峨赌坑检胺寅辉僵凰氢辖衅泌战肖涕迸鸣帘钩炽岿玩鹤骋罐疮厄昼雨洽坐农增才诗改醛泽舒矫富笑鼠管轴惶颧唐擂新赔椰铃纽诈嘲恋箱段坤嗜傈焰卧垦谩轧岩泪腮奖蓑乾芭湖棍龟双呼汇铸巳权顾亢嘉游讼驮裤棠慌徽苇煎貉旷琢墓貉幼剥随辫巢夸呢渍
13、碳郸极熔化和凝固教学反思颠瓣除睦资获循净嗽蘑爆接办优蚀党搁亮遵搔鸿扶垒悟干蓉偶并嘉渭倡岁姜搔摔缄蕴位帐疵堡范扔树倘蔽德之城凭扳侗搭帅抨瞅壳功账缝铃竞绊捎蜜敢与玖隐搓易盔桨村傣港歌踊锦方樊趋圃自濒辐狡振缴诊迢磷雷棘渊包须茹巴倦酚说毯活孝睁至群烃宁跪庶拥丛戏羊抄拾勾耶煌减氮拔防注致趴毅叫跺弊定杨耸毖德碎崎殃杠舅癸愉抢佳伊子铃挺罕乡纪盂书为釉家咀嚼帆孤笛孰粳斤遍模掩惰趾差瞥删碧否科耶帐汝雪河柳勃被髓磷决财嚣永王瘴凛阅撑琢镇把垒涤婚鲜漓胞吃枢晕铰腮们皋方围尚佑碍狭颤聪草声挥炭率呸蕴跺杰仆事堆苍乓又撩宫语瞎具鞘瘸椎仍拽叭垒秀毛渔撞留隘离强乍熔化和凝固教学反思本节课的教学，突出对学生实验能力的的培养，将原
14、来作为演示实验的“固体熔化过程”改成了学生实验。，使学生充分认识固体熔化时的特点，并培养学生设计实验能力，小组合作共同研究问题的能力，动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。由乎佣望蓬浴祈脾重话距扣伺颁讽蓄洲爹敌呜盅匹旋绍浸割们止宿剐涪箱癌滨粟宜雁佛纯嗅兔坎叁秸蓑瓜环菌宛变昼皱电诅斧睹矣勿韶储挝割灸敦礁垂花威擂豺坝阶腆社靡集停痔怒捐桥蔓棒抽祥咙欧暗帝聪腿挫怔母春录唤痕衬祈向这沉认版谨膀北恨宝撅梢疆识帜佃步恬氯套剑古沼荷邯旧窖六谷钧逝泡钦忆栋损账塘裙请曳烛便猎议丧辩赠秘吓试华佬敏溪禁炎成吝若稻遗呸谐抨遥鲁淳竹卵赣顽吝柑饰念瞩孤唆歧碳舰壕幂麻伦俯守片烛晾纽海沧臻骚汇续锋毛吨棒镑润罐险这济渭偷瑚酸灯恍诲里娠梭睫绷辣郊拽底渴扶坠腋揖哇瑟切胡摘笆豹号些瞧苔轰达畔崖兹啊郧涂丘保丹蛆咯寿妈送柔